1樓：謝密說娛樂
想族襲讓孩子從小就培育出分享心理，該如何正確培養？
分享是指把自己的東西分給他人享受和使用，這是一種自主意識。成年人樂於分享自己的物品、知識，可以在精神上得到愉悅。而孩子的分享行為卻不然，孩子期待的是分享的回報。
乙個三歲以內的小孩子是不會分享自己的東西給小朋友的，比如玩具、書、零食，即便是在父母要求下做到了，也不是自己的意識行為。這個年齡段的孩子對物品有一種「確權」的意識。所以對三歲以內的孩子談分享是不大可能的，孩子也無法理解。
幼兒園階段，孩子會在老師和家長的引導下，和小朋友互相交換玩具，但這也並非是真正的分享。因則穗凳為孩子願意讓出自己的玩具，其實是為了得到對方同樣的回報。如果不能得到對方的玩具，他（她）會很快就收回自己的玩具，並且拒絕再次交換。
五六歲的孩子開始有了分享意識，也開始願孫旅意把自己看過的圖書、用過的玩具送給別的小朋友使用一段時間，而不再要求馬上得到同等的回報。這時孩子才能真正的分享。
孩子的分享意識也是乙個從無到有，逐漸發展的過程，而不是直接灌輸出來的結果，要根據孩子的年齡特點來引導。
三歲之後的孩子逐漸進入交流式玩耍，這是的父母可以教孩子分享，如果孩子聽不進去父母的話，可以用第三方教育的方式。比如：樓上的二寶會把玩具給弟弟玩的，非常懂事。
或者爸爸跟媽媽對話，故意讓孩子聽見。比如：老公，你知道二寶姐姐可懂事了，會把小車和弟弟交換玩呢，他們玩得好開心呀！
本人親身試過這兩種方法，非常管用。比單一的說教有用多了。
2樓：要天天喝
可以通過給孩子閱讀桐或繪本故事，看動畫片，讓孩子懂得分享，在日常生活中要引導孩子與他人分享並說明分享的好處，家長局清伍正尺要以身作則，也要有分享的表現，這樣孩子才會去模仿。
3樓：金牛愛仕達
孩子會跟著父母學習，父喚虛母山慧在孩子面前要表現出樂於助人，經常把身邊發生有意義的和唯燃事情告訴他，主動的把玩具分享給其他小朋友。
4樓：時間帶給我們的快樂
如果寬州姿想要孩子，從小就培育出分享心裡，那麼家長就應該以身跡握作則，經常和孩子交流溝通，和孩子分享自慎絕己的心裡。
如何培養孩子分享的意識呢？
5樓：深藍淺藍
1、創造分享的家庭氛圍。
取消孩子在家中的「特殊」地位，合理滿足需求。讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其「以自我為中心」的意識。
如果孩子獨佔喜愛的食物，家長就要把食物拿過來公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會大哭大鬧或苦苦哀求，但家長絕不能讓步，一定要堅持到底。如果有一次妥協，孩子就知道閉派巨集下次有機可乘，所以，家長要有狠心、恆心和耐心及堅持到底的決心。
2、家長要做出好榜樣。
家庭教育中的百依百順、嬌寵溺愛，就是步入了誤區，並且，由溺愛培養起來的怠惰、自私、驕橫、無能的品格，必然影響到孩子的學校和社會生活。
父母自身應以身作則。有一則笑話，一對夫婦對兒子千般呵護，而對父母萬般挑剔，某一天，這對夫婦對父母的惡劣態度被兒子看到了，其子大聲叫喊，「我記住了。」，其父母轎冊問他記住了什麼，其子說「我記住了你們怎樣對待祖父母，看我長大後怎樣收拾你們。
父母啞然羨攔。可見身正影不斜是何等重要的。
如何培養孩子的分享意識 家長如何培養孩子分享意識
6樓：家寶
1、尊重孩子的權利，循序漸進地引導：在孩子不願分享心愛的物品情況下，要尊重孩子的態度，不能採取強硬的措施，否則會給孩子留下一定的陰影。家長要根據孩子的性格特點對他們進行耐心引導，多為孩子講一些分享的故事或讓孩子觀察分享的情境。
2、不要讓孩子「吃獨食」：現在的孩子大多數是獨生子女，家長總是儘可能滿足孩子的需要，一切以孩子為中心。在這種情況下，孩子只會考慮自己，在家稱王稱霸，在外不懂與人分享。
家長不能一味地寵溺孩子，要儘量不賦予他「特權」。比如與孩子一起分享好吃的食物，讓他意識到自己不能獨佔。
3、創造分享機會，讓孩子體驗分享的快樂：家長要創造更多的機會讓孩子與其他小朋友們一起玩，讓孩子在同伴交往中培養合作意識，變得大方得體。孩子產生分享行為時，家長要提供乙個積極的反饋，讚揚孩子的行為，這樣會讓孩子受到很大的鼓舞，學會主動與人分享。
家長也要讓孩子注意觀察與小夥伴分享的結果，從分享行為本身獲得愉快的體驗，進而強化分享的動機。當分享對於孩子來說變成了一件快樂的事情，那麼家長會驚奇地發現自己的孩子已經變成了乙個樂於分享的人。
4、為孩子樹立乙個好榜樣：家長的言行舉止是孩子的模仿物件，因此家長要多多與人分享，為孩子樹立乙個正面形象。小夥伴們來家裡做客的時候，家長要拿出玩具和好吃的東西來招待大家；遇到需要幫助的人，家長要慷慨相助，替別人分擔一些難處等。
孩子在家長行為和態度的影響下就會逐漸學會分享。對於孩子而言，善於與人合作分享不僅是時代的要求，也是智力發展、健康成長的需要，更是他們日後生存和發展所必須的品質。爸爸媽媽都要行動起來，幫助孩子成為乙個樂於分享的人。
想要讓小孩成為乙個懂得分享的人，應該怎樣引導？
7樓：創作者
家長在教育孩子的時候，都會希望孩子能夠成為乙個懂得分享的人，在引導孩子的時候家長就需要讓孩子認識到自身懂得分享，才能夠收穫到更多的小朋友在一起玩耍。如果家長在陪伴孩子的時候發現孩子是乙個比較自私自利的孩子，家長要意識到培養出來這樣的乙個孩子，和家長的教育是離不開關係的。家長在面臨孩子手上有好東西吃的時候，也可以及時向孩子索要，要讓孩子懂得學會分享。
對於現在的家長在陪伴孩子一起出門玩耍的時候，孩子手上拿到的玩具也是其他小朋友想要玩的。當家長在看到其他的小朋友想玩孩子手上的玩具時，家長就需要及時的用語言去詢問孩子。可不可以把玩具分給弟弟妹妹玩，如果得到了孩子的同意，家長才可以把玩具拿給其他的小朋友玩。
但如果孩子沒有同意分享的事情，家長也不能去強迫孩子分享。
家長在引導孩子學會分享的好習慣時，一定是通過語言去引導面對孩子不想分享的時候，家長也不能去強迫孩子。家長要意識到讓孩子學會分享，能收穫到更多的好朋友，會有更多的小朋友在一起玩耍。彼此面對相互喜歡的玩具，讓孩子懂得謙讓，也會得到其他家長的稱讚。
家長首先一定要意識到，在家裡邊陪伴孩子一起吃零食的時候，可以及時地用語言告知孩子自己的零食沒有了。讓孩子懂得把零食分享給家長，如果孩子懂得和家長一起分享零食，也足以見得孩子並非是乙個自私自利的人。每乙個家長都不希望把孩子培養成乙個自私的人，在教育孩子時，家長一定要讓孩子意識到分享是一種禮貌，讓孩子養成分享的習慣。
8樓：抱抱網友
理性對待孩子的不分享行為：如果孩子處於物權意識敏感期，這個時候孩子對自己的東西都會特別在意，有人碰了自己的東西都會發脾氣大哭大鬧，因此家長要尊重孩子自己的想法，不要強迫孩子把自己的玩具拿給其他小朋友，分享基於出發點是遵從孩子的「自願原則」，強迫孩子與他人分享，容易使孩子產生逆反心理，討厭那個小朋友，而且還會把玩具搶回來。2、孩子有了分享行為之後，家長要及時的予以肯定和表揚：
如果孩子做出把自己的食物或者禮物分享給別人的時候，家長一定不要吝嗇自己的誇獎。因為誇獎能讓孩子意識到自己這樣做是對的。而且有的孩子也會為了能夠得到家長的表揚，從而開始主動地和其他小朋友分享，這就有可能成為一種習慣。
9樓：灰灰慧闖天涯
我們可以在每天下班回家了之後，主動去和孩子分享一些工作，上面的事情可以說的簡單通俗一些，讓孩子好好的理解，並且也可以去詢問一下孩子的意見。之後孩子也會分享自己的事情。
10樓：巨集盛
生活中家長就應該把自己喜歡的東西分享給家人，分享給自己的朋友，孩子看了以後就會懂得其中的道理，也會把自己的東西分享給自己的好朋友。
11樓：安妮的心動錄目
告訴孩子分享的快樂，也應該告訴孩子，這樣的做法會讓自己交到很多的知心朋友。會做到乙個很好的開導。
12樓：愛心的學姐
應該去引導孩子，如果自己有什麼玩具或者是有什麼小零食的話，是可以分享給自己身邊的朋友的。
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想讓孩子從小就有主見，哪幾件事上放手，讓娃自己來？
穿衣穿著打扮是能體現乙個人個性化的形式，在生活中不難發現乙個人是什麼樣的性格，一定可以在你外在的衣著上就能看出來。為了能要讓孩子有著自己的想法，大家先從它的日常穿衣上去現在開始。穿什麼樣的衣服，讓他來挑選，並且，針對孩子的挑選，大家也不要過度去幹涉，一定要讓孩子體會到你是被尊重的，這樣才可以使他敢於...
小孩子是應該從小就對他進行表揚式的教育還是批評式的教育
批評還是表揚？都不對，這是典型的對立思維，是一種居高臨下的口吻，孩子和家長應該是平等的，有獨立人格的個體，我更傾向於的教育方式是鼓勵。尊重孩子的能力 興趣和天賦，給予支援陪伴，這就是 鼓勵 也是父母最能正向增強親子連結的愛。在孩子成長的過程，讓他隨著生活的歷練，能夠看見自己的亮點特質，提公升對自己的信...