上課我應該如何思考如何問題的作文
1樓：小柚子rq強
上課時應該做的事。
1、提前準備好課本、課堂筆記、練習冊及筆，並將其放在課桌上。
2、預備鈴塵扮察響後，應迅缺如速進入教室坐好，靜候老師上課。
3、上課鈴響後，教師進入教室宣佈上課，班長喊「起立」,全體學生立即起立站好，齊聲喊「老師好」,老師還禮後方可坐下。如有遲到者，必須喊「報告」,教師允許後方可進入教室入座。
4、上課要集中精力，專心聽講，積極思考，主動問題，勇於提出問題，敢於發表自己的見解，向老師發問時要先舉手，經老師允許後提問。
5、緊跟老師的授課思路和進度。
6、認真記好課堂筆派茄記。
7、不隨便說話，不交頭接耳，不看與本節課無關的書籍，不做與本課無關的事情。
8、嚴禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。
9、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。
10、不允許傳、借學習用品、課本及其它物品。
11、下課鈴響後，教師宣佈下課，班長喊「起立」,全體同學起立並喊「老師再見」,待教師走出教室(或經教師允許)後學生方可自由活動。
同學們上課不願回答問題的總結與分析的作文。
2樓：富安娜
多少次，老師在上邊提問，坐在臺下的我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒有勇氣舉手。可是呢，每次課後，卻又滿是懊悔，埋怨自己不行，批評自己沒有勇氣。
多少次，當我看見老師的目光在下邊搜尋，然後我的嘴唇動了又動，我是多麼希望他看見了我，知道我想要說啊！這樣我就可以被動的回答問題了，——可是或許是老師們都想考驗我的勇氣，從來沒有這樣過……
多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們怎樣思考——而那就是我所想的，可是他們似乎仍然不知道，我多想站起來！可是我沒有——我在心裡數著數，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一……我自己說：「數到零的時候，還沒有人回答，我就舉手。
可是，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問了。有時候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之後，居然沒有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機會了。
我卻還是沒有站起來——是麼？我還沒有做好準備呢！居然出現這種情況了……再想想要說的內容，整理一下思路，機會有擦肩而過……
這是為什麼呢？你怎麼能這樣呢？不能這樣下去啦？你是該鍛鍊一下啦！——課後是這樣，課前卻不是……
今天，我再一次錯過了機會：我明明很早就想出來了，而且正是最終的那個答案……
我怎麼會這樣？？？
常常是幾個同學之間討論就完了；同學討論還不會，同學就會問，到時候自己就搭便車懂了……可是，似乎很多人都是這樣；以前也沒有多少回答的機會——通常是老師乙個人講完就完了，大家均是如此，可是現在，他們有勇氣站起來，我為什麼就沒有呢？
似乎是因為我還不夠自信。常常，我過於相信別人比我聰明，其實這就等於是不相信自己比別人聰明啊。有時候的確是這樣，他們想到的，我的確沒有想到，於是，我以為天下的他們都比我聰明——雖然我從來沒有這樣對自己說過，可是現在看來，我的心裡邊，潛意識裡的確是這樣想的。
他信」上公升，必然，自信降低。高估別人換來的是輕視了自己。
像今天，以及很多個昨天，明明我是對的，卻傻傻的以為自己能想到的這一點，肯定別人也想到了——那麼答案俺應該不會這樣簡單的，那麼答案就不會是這個——於是，害怕答錯，於是，拒絕站起來……
總之，不管什麼原因，今天，我花時間寫了這樣一篇文章，就是為了告訴自己，這樣的上課方式是時候終結了，每天上課，有機會，我會主動舉手的！
作文為什麼上課不愛發言？
3樓：帳號已登出
上課不愛發言的作文。
一鍵複製全文2019
小學的時候，我們班上課簡直是「一片寂靜」，沒有幾個人舉手發言，每個老師在我們班沒蠢上課都快瘋了，上課不愛發言作文。老師逼著我們發言，我們還是沒什麼長進枯公升陪。在外班看來，這真是我們班的一大特色。
而我們卻不以為然，每次考試成績在年級中還是名列前茅。
一天，我們在課間聊天的時候，又響起了那我們已經聽爛了的上課鈴。我們回到座位上，等著班主任進來，上語文課。今天又講什麼呢？
講古文，還是寫作文？不管幹什麼，老師的臉上總是沒有笑容，因為沒有人舉手。每次提出乙個問題，總是會默默嘆息。
我們早已習慣了。
今天老師像往常一樣走上講臺，不同的是，她沒有拿語文書和練習冊之類的東西，臉上還帶著一抹笑容，我們都感到奇怪。待她坐下，沒有喊上課起立，而是笑著先說：「今天我們不上課，我們一起來討論討論。
怎麼回事……」我們都一臉疑惑。「你們說你們為什麼不愛舉手問題呢？」
全班一片寂靜。老師卻很平淡地說：「這樣，每人拿一張紙，把你不舉手的。原因寫下來。」
我們開始認真地寫起來。不一會兒，老師收了上去。
第二天，老師一樣沒有講課。「還是接著上次課說，一半以上的人因為害怕答錯問題，所以不舉手。還有一些人，因為不確定答案而不舉手。
這時老師突然笑了，「原來都是這麼幼稚的原因。」我們還是不懂老師要說什麼。笑兄「其實吧，我原來也膽小，有一次……」我們完全放鬆了，老師分明在跟我們嘮家常嗎。
我們像聽評書一樣聽著老師的故事，同時，我們也明白了什麼。最後，老師回到了主題上：「我想，跟你們說這麼多，總比說一堆無聊的道理好，你們自己好好想想吧。
明天有一節公開課，好多老師來，你們要好好表現啊！」說著還笑了一下，可我們誰也沒有笑。那天沒有語文作業，我們全都在思考，想明天的課…
第二天，公開課上，老師沒有緊張，一直在笑，她知道，我們都準備好了。
這個問題，誰來答？」
一片寂靜。老師依舊帶著笑，我們緊張到了不行。我想，我可以試試。
突然，「老師，我來。」平常不愛舉手的衛生委員舉起了手。
老師，還有我。」越來越多的人舉起了手，我也伸出了我的手。
這節課謝謝大家。」老師笑著說，「希望大家能繼續維持這種狀態。」我們大家都很高興。
直到今天，我還是沒有忘記那節課，我現在也在慢慢改變。老師給我們上了成長的一課。
上課應不應該講話作文
4樓：1997排長
我平時上課很喜歡講話，曾多次被老師批評，並叫我要管好自己的嘴巴。星期四上英語課我又亂講話，這個教訓我一輩子都忘不了。
這件事還得從前天說起：前天晚上，爸爸檢查作業時叫我讀英語，我翻了好久書包還沒有找到英語課本。爸爸見狀，狠狠地訓了我一頓，說我讀什麼書，書本都不用帶了，並要我把在學校一天所學的內容複述一遍。
昨天，我又不長記性，錯誤重犯，上英語課時亂講話。下午大課間的時候，我做了幾個怪動作，而且本來要帶毽子的，誰知忘記帶了。我便開始講起話來，不幸被老師給發現了。
結果，當晚就被老師罰了個留堂，回家之後媽媽又給我上了節「教育課」。哎，學校寫保證書，回家寫說明書，都是上課講話惹的禍。好，一定得改！
今天，我的表現終於獲得了好評，上課不講話的感覺就是好！而且，當我認真讀書時，我突然間有種感覺：我開始喜歡英語了。
課上課為什麼要說話的作文
5樓：新不
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。
由於我乙個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每乙個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有乙個良好形象。每乙個同學也都希望學校給自己乙個良好的學習環境來學習，生活。
包括我自己也希望可以有乙個良好的學習環境，但是乙個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每乙個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起，老師！我犯的是乙個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。
我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
上課了有道題不會向老師問作文
6樓：匿名使用者
老師給我們佈置了很多作業，我在做作業的時候遇到了幾個難題，就想去問同學。可是左顧右盼，同學都忙著寫作業，顧不上給我說，我看見有的同學遇到攔路虎就很快跑到講臺上問老師，我也小心翼翼地跑到講臺上問老師，老師問我那兒不懂，我就把我不懂得題說給了老師，老師很親切的給我講解，老師講的很仔細，很認真，講完後還問我聽懂了沒有。聽完老師的講解，我回到座位上很快就把題做完了，感覺題也不是那麼多難，做起來也很輕鬆。
我看了看別的同學，他們還沒有寫完。心裡想吃了蜜一樣暗自高興！我第一次嚐到了向老師請教的甜頭，從那以後，我膽子也不那麼小了，學會了不懂就問。
遇到不懂得問題，我就大膽向老師請教，不再像以前一樣，向同學學習答案了。漸漸地，我的學習越來越好，作業中的難題也越來越少，給自己增加了學習的信心生活中遇到困難也喜歡多問，大家越來越喜歡我了。我自己也自信了不少。
學生該如何上課專心，每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。 修改病句
首先當然要保證充足的睡眠，早上起床就要默默告訴自己，我今天一定能學會老師所講的內容。我相信自己能行，並且能做好。找一本筆記本記下你今日課堂的計劃。也就是當天的學習目標 比如 2.25 今天的數學課我要好好聽講。上課前先要確立一個目標，就是我一定要專心聽講。可用便利貼，寫上 我一定要專心聽講 當你想講...
辯題應不應該上課外班我是反方,急回答
這個辯題可以轉換bai 為 上課外du班是弊大於利的,最好把zhi範圍控制在中dao國國內,側重內在 實際 情況容上。1 從學生自己而言 人的精力有限,在目前中國學生課業壓力這麼大的情況下,上課外班會加重學生負擔,剝奪他們為數不多的課餘時間,最終不利於學生長期的身心發展。2 從家長而言 現在給孩子上...
大學班長是否應該幫助沒上課的同學隱瞞？
要兩全，就要懂中庸。無所謂應不應該，如果這同學有心向學 有心上課 有信心認為他下次會來上課的話，隱瞞一下，也沒什麼。否則，沒必要隱瞞，畢竟這樣是害他。中國人不像西方人，對於西方人來講，對的就是對的，錯的就是錯的，他們的觀念是把對錯分開來的。而對於中國人來講，對錯是不分家的，永遠都是對中有錯，錯中有對...