1樓：翔龍十八掌掌
郭院士來我的學校演講過。
郭傑的學術成就
2樓：酷嶺興
郭傑院長將多年的臨床經驗和現代國際相關整形美容理念充分結合。在吸脂塑身和麵部改型方面造詣很深，手術能夠精準實現醫術與形體曲線設計的完美結合，有效避免了以往手術的缺陷與不足，吸脂部位平整光滑，切口隱蔽，做到了吸脂塑形的整體和諧、完美化；面部改型將設計方案的誤差規定在公釐之內，手術時精湛準確。這種術式被譽為「三維立體塑身」和「3d新術式面整形」。
郭傳傑的個人觀點
3樓：天臧
1996年的一名諾貝爾獎得主到中國一所中學講學，40分鐘的講學結束後，他給學生騰出了提問機會。10餘分鐘過去了，沒有一名學生提問。「難道我講得不好嗎？
大師尷尬極了。長期以來，基礎教育總在要求學生追求答案，卻很少要求學生提問，導致諸多學生不敢提問、提不出有價值的問題，甚至提不出問題。他們慢慢丟失了發現、質疑，從而導致創新意識和能力都不足。
這是乙個真實的事例：一名學齡前的孩子，面對桌上放著的乙個蘋果，能一口氣提出50多個問題：「蘋果為什麼是圓的」、「為什麼有的酸有的甜」……但到孩子上了小學五年級，面對同樣的事物，卻問不出多少問題了。
不當的教育打擊著孩子的創造力，禁錮著他的思維。我敢說，如果我們的學生都敢提問、都善於提出有價值的問題，諾貝爾獎就離我們不遠了！ 作為在中科院長期從事過巨集觀科技管理的專家，郭傳傑對於科技體制改革相當關注。
他指出，預料創新體系的建設會加快。體制和機制問題是制約自主創新的瓶頸，沒有完善的創新體系，創新型國家是句空話。當前，創新系統在有關頂層設計、資源配置、創新單元的統籌互動、創新價值鏈的完整構建等方面，還有很大差距。
他說，去年全國政協教科文衛體委員會圍繞科技體制的創新問題，進行了多方面的調查研究，提出了不少建議，希望對今年的體制機制創新會有所推動。
郭傳杰特別指出，期望創新環境有所優化。他說，自主創新的關鍵因素是人才，但如果缺乏良好環境，人才作用將難以發揮。因此，要鼓勵敢為人先、寬容失敗，積極培育創新文化。
評價不科學，機制不完善，容易導致學術浮躁，滋生學術腐敗。所以，有關管理部門在制度安排上，已開始注重加強源頭治理，建立誠信體系，實施問責制度，懲治學術不端行為，以期對學術腐敗行為的管治有思路、有制度、有機構，有人管。同時，在科技和教育界大力加強學術道德的自覺、自律，要從本單位做起，從自我做起。
郭傑的相關研究
4樓：弭清雅
文學研究的新視角——評郭傑的《屈原新論》（楊書增） 《長白論叢》1994（6）。
評郭傑《屈原新論》（趙敏俐） 《東方論壇》1995（1）。
多位觀照 力創新意——郭傑《屈原新論》評介（張慶利） 《綏化學院學報》1995（1）
追風入麗 沿波得奇——評郭傑的《屈原新論》（姚小鷗），《徐州師範學院學報》1995（3）
郭傑《屈原新論》提要（周建忠） 潘嘯龍、毛慶主編《楚辭著作提要》，湖北教育出版社，2003。
評郭傑《屈原新論》（增訂本）（黃震雲） 《瀋陽師範大學學報》2008（3）。
通古今之變 融雅俗於陶鈞——讀《中國文學史話》有感（李炳海） 《社會科學戰線》1999（1）。
中國詩歌的文化之路——評郭傑等著《先秦詩歌史論》（朱存明） 《徐州師範大學學報》1999（1）。
國學是對民族的反思 對未來的使命（郭傑訪談）（本報記者謝湘南） 《南方***》2005年7月18日。
深圳人文精神與需求不相稱（郭傑訪談）（本報記者王光明） 《深圳商報》2007年5月29日。
最好的書是生活 最大的智慧是世界——聽郭傑教授講《老子》（本報記者鍾詩婷等） 《深圳大學報》2007年5月1日。
傑睿學校的傑睿成果展示，傑睿學校的教師團隊
三一口語4到7級過級率都保持接近於100 bets1通過率99 bets2接近78 另有多人通過bets3 其中2人成績為良，且09上半年北京共計39人蔘加bets3考試 小升初重點率98 中考更是喜報連連 英語最高成績119分，110分以上高達75 物理滿分狀元多達12人，並均被人大附中錄取，96...
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李雲峰的學術及科研成果？
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