1樓：上和玉客
是從視覺和聽覺兩個角度， 相輔相成，相互襯托，使其所描寫的景物更具立體感，使讀簡數者身臨輪豎其 境，是詩歌創作中常見的技巧之一。 視聽結合強調的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，從視覺聽 覺等不同角度去描寫，使讀者用眼睛攔桐首看到的事物的狀態和耳朵聽到的 聲音相結合，通過聽能感覺到畫面，通過看能感覺到聲音，達到視覺 和聽覺相通，感官同步。
鑑賞詩歌的表達技巧裡面，什麼叫做視聽結合？麻煩高手回答一下
2樓：我是誰
視聽結合，是從視覺和聽覺兩個角度，相輔相成，相互襯托，使其所描寫的景物更具立體感，使讀者身臨其境。
視聽結合強調的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，從視覺聽覺等不同角度去描寫，使讀者用眼睛看到的事物的狀態和耳朵聽到的聲音相結合，通過聽能感覺到畫面，通過看能感覺到聲音，達到視覺和聽覺相通，感官同步。
以唐代詩人杜牧的《題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人》為例：
鳥去鳥來山色裡，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。
譯文：百鳥飛來飛去閃現蒼山間，人們世代生活水鄉山寨中。簾幕外千家承受連綿秋雨，日落西山悠揚笛聲入寒風。
這兩句採用了視聽結合的手法。詩人抓住山色之間飛鳥來去之態、秋雨連綿家家掛上天然雨幕之形、綠水之畔人歌人哭、樓臺夕照竹笛悠悠之聲，將視覺與聽覺有機結合，使形態與聲音相得益彰，描繪了一幅安靜祥和的湖光山色圖。
3樓：為正義而奮鬥者
視聽結合，是詩歌創作中常見的技巧之一，即在詩歌中把視覺和聽覺的描寫結合在一起，使視覺和聽覺相通，通過聽能感覺到畫面，通過看能感覺到聲音，達到感官同步，形成藝術鑑賞的通感。
詩歌鑑賞中所說的通感，是指詩歌審美中，調動各種感官如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、感覺相互溝通，相互轉化，從而可以更加生動地描寫詩人所見所聞，表現出詩歌主題和詩人的感受。視聽結合強調的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，從視覺聽覺等不同角度去描寫，使讀者用眼睛看到的事物的狀態和耳朵聽到的聲音相結合，通過聽能感覺到畫面，通過看能感覺到聲音，與通感類似，達到視覺和聽覺相通，感官同步，從而形成一種運用視聽語言技巧有意識的引導和表達態度的敘事或抒情。
視聽結合，從視覺和聽覺兩個角度描寫，相互襯托，相輔相成，使其所描寫的景物更具立體感，形成詩中有畫，畫中有音，使讀者身臨其境。讀者可以通過畫面確切表達的內容與飄入耳中的背景聲音相結合，用思想中感性的一面去聯想這種氛圍和情境，如同將自己置身於詩情畫意之中，切身感受詩歌想要傳遞的內容和情感。這種視聽結合的結構特徵，足以讓人在畫面和聽覺的雙重衝擊下獲得無與倫比的美感體驗，進而昇華自己的情感境界，這便是視聽完美結合的妙處所在。
唐代詩人王維的作品《山居秋暝》，就是視聽結合的一首詩歌代表作，詩的中間兩聯「明月松間照，清泉石上流」寫景如畫，而「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」，則是寫聲，即聽到的竹林喧聲，但未見其人，先聞其聲，進一步體現作者追求的安靜純樸生活。《山居秋暝》這種視聽結合的寫法，更富有真情實感，更富有詩意。
4樓：淖約微達似察
視聽結合可能是指在一定情境中聽覺感知與視覺感知相結合。
與通感類似，視覺和聽覺相通，通過聽能感覺到畫面，通過看能感覺到聲音，感官同步。
舉個例子：他看著花兒一朵朵慢慢舒展盛開，聞著陣陣花香，仿若聽見了花瓣綻開的聲音，微弱卻清脆動人。
個人覺得這個古詩中的視聽結合是通感中的一部分，畢竟人有五感，感知外物並作出反應，視聽結合應該是最常用到的。
5樓：八神將
從視覺聽覺等不同角度去描寫，達到視聽結合，還有動靜結合，虛實相生，由遠及近，由上至下等，多層次描寫具有感染力，一般鑑賞詩歌都是答作用效果的。
6樓：歸會肖巨集遠
再看看別人怎麼說的。
視聽結合是修辭手法嗎？
7樓：我心霏翔
1全部常見修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、誇張、借代、設問、反問等。
視聽結合不是修辭手法，它屬於景物描寫的方法。例如：角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)描寫邊塞環境時就運用了視聽結合的方法。
影視賞析的方法
8樓：愛刷
一）電影的五種軌跡：影像、**、聲音、對白、文字。
二）電影中的情節(plot)與故事(story)：
情節：劇情中所有演出的事件，直接呈現在觀眾眼前；與故事世界無關的事物。
故事：所有看到、聽到的事件，以及其它想象或推論出來的事件 （或者：故事=乙個依時序發展的事件中的素材；情節則牽涉作者以什麼樣 的方式，賦予故事乙個結構。
簡言之，情節指涉了作者的觀點以及場景的美學組 構。）
三）觀點問題：全知觀點←→限制觀點：誰（觀眾/人物）在什麼時候、 什麼地方，知道什麼情？
四）敘述結構：即故事的流程，敘述結構的形成是為了滿足、修正、破壞 或終結觀眾對情節與故事的尋求。
但無論是講述橫跨百年的歷史故事，還是講述乙個瞬間發生的微觀情感故事，所能給導演的，就只有90分鐘而已，而導演還要在這僅有的90分鐘裡把整個故事講完整，因此，整個影片的每乙個場景都是導演精心設計的，每一件道具都是有意義的，我們需要去琢磨。比如西文哲學是以邏輯為其基本核心的，因此，西方更講究其合理性，只要是優秀的影片，無論導演講了乙個多麼虛妄的故事，都總是能經得起推敲。而且，當你看完整個影片，然後再把整個影片串起來統一想一遍的話，你就會得出一套完整的理論，這便是導演詮釋故事的邏輯，這時你會驚訝於導演講故事的能力，原本你感到奇怪的臺詞這時會象謎底一樣，既合理又出乎意料，這便是欣賞好的**的樂趣了。
在這種情況下，我們要仔細地聽每一句話，看每一件東西，對看到的、聽到的要仔細想想，這樣才能真正地品出電影的味道來；如果看完電影只是知道了電影的情節，那影片就是白看了，就是在浪費時間，我們現在已經沒有時間可以去浪費了，所以即使是看電影，也要這樣去看。然而我們還要有乙個前提，就是，先不要去懷疑導演，先去努力地理解影片，而不是讓影片按照我們固有的邏輯去發展，然後去評判。 好的電影不能只看一遍，因為這樣會浪費了一次很好的學習的機會，也浪費了一部好**。
而能稱得上好**的電影也確實少得可憐，縱觀整個電影史，基本上是5年出現一部經典的**，那麼百年的電影史，屈指算來也只能找出幾十部好**。因此，對於好**，一定要仔細地去品。 就像前面說的那樣，每一部好的**都有一些弦外之音，我們一定要體會出這樣的弦外之音。
從「視聽語言」角度，主要從哪些方面進行影視賞析（）。
9樓：andrew在上班
從「視聽語言」角度，主要從哪些方面進行影視賞析裂碰廳（）。
a.畫面語言。
b.聲音語言。
c.剪輯。d.主吵神題、題材。
正確答案肆隱：abc
用詳略結合的方法介紹家鄉的某乙個傳統節日時的習俗？
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請結合想象與聯想的知識,運用擬人或比喻的修辭手法，寫一下自己來到菜場 公園或博物館等公共場所的感受
第一次參觀博物館，記憶深刻。走廊很陰暗，很長，就像步入了歷史的河流。恰巧我們參觀的是古文物。一件件精美的器物呈現在眼前，講解員的聲音卻漸行漸遠。一把青銅寶劍代表的就是金戈鐵馬，氣勢恢弘的戰爭，一個陶罐代表的就是日出而作日落而息的生活，一把摺扇代表的就是飲酒作賦，瀟灑風流的愜意。一聲招呼把我從遐想中帶...
求運用敘議結合的方法寫人物描寫的片段
我們班的班長，五年來一直被大家稱為 家長的寶貝 老師的寵兒 同學的榜樣 在我心中，她簡直就是一個 完人 這樣一個被表揚和榮譽包圍的班長，在一次代課老師授課的課堂上，成了全班同學議論的焦點人物。數學課進行一半時，代課的王老師突然發問 1 2 1 2是多少？第5行最後一位同學請回答。我捅了一下同桌的她，...