為學生補鞋的老師是誰?老師為學生補鞋照為何走紅網路?

2025-07-04 17:20:11 字數 2234 閱讀 5272

1樓:匿名使用者

姓名是郭雪梅,是項城市昌福學校的一名教師。

近日一則老師為學生補鞋的新聞引發關注。「很小的一件事,不值得大家關注。」郭雪梅表示,當時因為涼鞋堅硬,縫補起來比較慢,被路過的校長無意中拍了幾張**,傳到了朋友圈。

那名學生是單親家庭,父母離異,跟著爺爺奶奶生活,一年和爸爸也見不了幾次面。越是這樣,我們越要加倍像愛護自己的孩子一樣關心她。」網友:

身教大於言傳,小女孩以後出息了肯定會報答。」

最近幾天,微信朋友圈和新浪微博流傳的一組**:一位身著黑衣的女子蹲在花壇邊,低頭專心縫補乙隻粉色涼鞋。旁邊花壇上坐著乙個小女孩,背過身去不停地抹眼淚。

小女孩為何要哭?這其中到底發生了什麼?昨天下午,記者輾轉聯絡上了**中的主人翁郭雪梅老師,聽她講述背後的感人故事。

據瞭解,這感人的一幕發生在5月21日早晨,在項城市昌福學校內。該校是一所私立寄宿制學校,有近1000名學生,他們大部分是留守兒童。補鞋女子是該校的老師郭雪梅,也是一名班主任。

5月24日,一篇名叫「這組**看哭很多人:補鞋的老師,您真的像媽媽」的網帖,文末並附有3張**,**顯示一位女老師在花壇邊在為學生補鞋,引發網譽兄友廣泛關注。

很小的一件事,不值得大家關注。」昨天下午,郭雪梅老師在接受記者採訪時表示,就是平常的乙個舉動,沒啥大不了的,哪個老師遇到後都會這麼做。

講起**中的事,郭雪梅回憶,地點是教室門前,當時學生們正在進行跑早操,突然隊伍中有一名女學生的涼鞋壞了,鞋跟和鞋面都裂開無法再穿。這名女同學情急之下不知怎麼辦好,站在跑道邊抹眼淚。郭雪梅說,她發現後趕緊走到該學生面前瞭解情況,並進行安慰,隨後返回宿舍拿來針線和剪刀,蹲在地上現場為學生補鞋。

郭雪梅表示,當時因為涼鞋堅硬,縫補起來比較慢,被路過的校長無意中拍了幾張**,傳到了朋友圈。「那名學生是單親家庭,父母離異,跟著爺爺奶奶生活,一年和爸爸也見不了幾次面。越是這樣,我們越要加倍像愛護自己的孩子一樣關心她。

>據悉,郭雪梅是昌福學校6年級的一位班主任,教學有20多年。老師們只要一提起慶伍襲她,都會豎起大拇指,稱讚她橘睜是一位有愛心的好老師。

**的拍攝者該校馬校長告訴記者,本想發朋友圈讓全校老師看一下,順便讓其他老師向她學習的,沒想到引起那麼多人關注。

2樓:進湛

老師是我們人生的指路明燈,引導我們走向正確、成功的道路,俗話說得好「一日為師,終身為父」,我們要學會尊重老師。 理解、體貼老師教師是乙份光榮而神聖的職業,老師也並不是為了某種利益而存在的。我們要理解老師的辛苦,經常詢問、體貼老師,讓老師感受學生們的溫暖。

接受老師的教育成長道路上有錯誤是必不可免的,犯錯時不能死要面子,出口不遜,頂撞老師,要懂得知錯就該,乞求老師的原諒。主動向老師問好遇到老師時要使用信做茄禮貌用語向老師問好,這不滑察但能增強你在老師心目中的地位,而且也體現了你個胡含人的高尚品德。尊重老師的勞動上課要認真聽講,課後要做好筆記,而且還要時常複習學過的知識,積極完成老師佈置的作業,這同樣是尊重老師的勞動成果。

老師沒收學生的鞋子對學生好嗎?

3樓:帳號已登出

老師沒收東西經常發生,比如手機,**等還沒有聽說過沒收鞋子的。

老師又作教師、師長、導師等,是一種職業,古蠢畢伏已有之,指傳授學生知識的人員,有各種教育型別(如帶攜語文、數學等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導,有能力的人。相關節日是「教師節」。

一名優秀的教師應該首先具有深厚紮實的專業基礎知識。教師負責教給學生專業的知識和能力,所以教師自身首先必須具有過硬的專業知識。俗話說:

若想教給學生半杯水,教師自己要數擾有一桶水。教師不僅要在自己的專業領域不斷深耕,在非專業領域廣泛積累知識,不斷提高自己的學識和教學能力。

老師為學生補鞋照為何走紅網路?

4樓:淡藍色的思念

旁邊坐著乙個小女孩,背過身去拭淚。**配文:補鞋的老師像媽媽。這感人一幕發生在5月21日項城市昌福學校,該校學生大部分是留守兒童,補鞋的女子是該校的郭雪梅老師。

看到這**片,許多網友第歷缺一時間獻上了對老師和孩子們的祝福。郭老師樹立了良好的教師形象,彰顯教育正能量,是廣大教育工作者的典範。這樣普普通通的老師太多太多,每天他們都在默默地工作,祝福老師!

祝福孩子們!

有網友稱,孩子的眼淚恰恰是一種精神的傳遞。看到老師的舉動很感動,看到孩子的眼淚也很感動,很多東西就這樣傳遞下去了。」向老師點贊!

5樓:匿名使用者

因為難得有這樣子的老師了。

什麼是真正為了學生好,老師打學生真的都是為了學生好嗎?

減負 直到現在仍然是大家還在探索的問題,起初被認為是學生減負老師加負,專家們以為要提高教學質量學生才能減負,可是通過減負後,學生的負擔更重,他們認為減負後的書編厚了,老師 學生都說是加負不是減負,我們學校的那些英語老師除了把早自習用來上正課,還要向附科老師要課上才能完成本期教材,由此可見,減負並沒有...

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老師為何是學生的長輩?老師為什麼是學生的長輩?

不能說老師就是學生的長輩,老師是一份職業,只能說老師是學生的上級,學生是下級,要聽從老師的命令,長輩只是大你一個輩分,而且還能夠對你好,只顧著吃穿住行,但老師就不一定能對你好,只能夠聽從命令,按照老師去做,只能夠自己獨立完成,只能說有長輩當老師,但老師不一定就是長輩。因為這是對老師的尊敬,把老師看作...