弄清楚美術教學論學科位置的方法
1樓：
摘要。您好，親<>
這邊根據您提供的問題，為您查詢到以下：要弄清楚美術教學論的學科位置，可以採用以下幾種方法：瞭解美術教學論的研究內容。
美術教學論主要研究的是關於美術教學的理論和方法，並**如何在教育實踐中落實這些理論和方法。因此，從內容上可以看出，美術教學論主要涉及到美術教育、藝術教育和教育學等學科領域。查閱相關文獻資料。
可以通過查詢相關的書籍、期刊和**等文獻資料，瞭解美術教學論的學科位置和相關研究領域。這些文獻資料可以從圖書館或網際網絡上獲取。參考學科分類體系。
可以參考國內外學科分類的體系，瞭解美術教學論所屬的學科範疇。例如，在中國知網上，可以查詢到美術教學論所屬的學科分類號為j212。**與其他學科的關係。
可以通過分析美術教學論的研究內容和相關領域，**美術教學論與其他學科之間的關係。例如，美術教學論與教育學、心理學、美學等學科有密切聯絡，可以相互借鑑和交叉研究。以上是幾種瞭解美術教學論學科位置的方法，可以根據自己的需要選擇一種或多種方法進行深入研究。
弄清楚美術教學論學科位置的方法。
您好，親<>
這邊根據您提供的問題，為您查詢到以下：要弄清楚美術教學論的學科位置，可以採用以下幾種方法：瞭解美術教學論的研究內容。
美術教學論主要研究的是關於美術教學的理論和方法，並**如何在教育實踐中落實這些理論和方法。因前神此，從內容上可以看出，美術教學論主要涉及到美術教育、藝術教育和教育學等學科領域慧早虧。查閱相關文獻資料。
可以通過查詢相關的書籍、期刊和**等文獻資料，瞭解美術教學論的學科位置和相關研究領域。這些文獻資料可以從圖書館或網際網絡上獲取。參考學科分類體系睜寬。
可以參考國內外學科分類的體系，瞭解美術教學論所屬的學科範疇。例如，在中國知網上，可以查詢到美術教學論所屬的學科分類號為j212。**與其他學科的關係。
可以通過分析美術教學論的研究內容和相關領域，**美術教學論與其他學科之間的關係。例如，美術教學論與教育學、心理學、美學等學科有密切聯絡，可以相互借鑑和交叉研究。以上是幾種瞭解美術教學論學科位置的方法，可以根據自己的需要選擇一種或多種方法進行深入研究。
親親，以上資訊僅供您參考哈！
美術學科的重要性
2樓：冬夏
美術教育的重要性。
長春蒙臺梭利夏老師。
06月17日 · 吉林省蒙臺梭利教育中心附屬幼兒園教師 優質教育領域創作者。
在日常生活中我們會看到一些五顏六色的色彩、衣著穿搭等，有的顏色組合在一起顯得很醒目，讓人看了很舒服，而有的顏色組合在一起則會給人一種很糟糕的感覺，所以色彩的搭配也是一門學問，然而色彩搭配。
也是美術教育的一部分。在這個各種特色課滿天飛的時代，家長們也開始對美術教育產生興趣，讓孩子學習美術不是為了培養畫家，而是讓孩子在學習美術的過程中感受色彩的奧妙，並且讓各方面的能力得到提公升。
學習美術的重要性：
通過學習美術發展孩子的感知能力。
我曾經是乙個美術生，通過美術加試考的大學，所以畫畫對於我來說並不陌生，曾經日復一日的畫畫讓我在畫畫中感受著生活中的點點滴滴。在畫畫時全身心的放鬆，通過眼睛的觀察、手的感知，然後在畫紙上描繪餘舉，只有通過視覺與觸覺的配合才能在畫面上體現。小朋友也是一樣，手與眼的協調配合促進了孩子感知能力的發展。
培養孩子豐富的情感。
畫畫如同生活，都需要我們注入自己的情感，注入情感的作品就有了靈魂。當自己很開心的時候畫出來的作品也會給人以愉悅感；當自己心情很煩躁時，畫面上就會不由自主的體現出煩躁。所以畫畫其實也是一種情感的宣洩，可以讓自己通過畫畫平衡自己的身心情緒。
培養孩子的創造意識。
當今社會無論做什麼事、從肢毀團事什麼樣的工作都講求創新，創新也是生活中不可或缺的一部分。畫畫可以培養孩子們的想象力與創造力，孩子們可以在美術創作時天馬行空，發揮自己的想象。在獨立完成美術作品時還培養了孩子們的獨立性。
因此孩子在進行美術創作時不要去打擾、干涉孩子的想法，鼓勵他們發揮想象力去完善自己的作品。
促進孩子個性發展。
人們常說學藝術的人都很有個性，所謂個性就是每個藝術生。
的身上都有自己的獨特之處。恰恰美術作品整好需要這種獨特的個性，因為乙個好的作品可以代表乙個人的品質、獨特性、創造性，學習美術不是為了讓孩子成為那顆耀眼的星星，而是在學習的過程中培養那個不一樣的自己。
在中國這樣的應試教育背景下，家長們看中的只是簡單的分數，然而他們忽略了培養孩子們的綜合能力，我想說的是分數不能代表一切，學習好也未必什麼都好，所以家長曆橘們在看中分數的同時要加強孩子們各方面能力的培養，也許選擇美術教育是提高孩子能力的不錯之選。修心養性的同時發展、培養各方面的能力。
3樓：網友
美術，是尋求美感的藝術。而美感是人類獨有的感覺。刑偵技術中會畫人臉，生物科學中要繪製動物植物的標本圖，醫學要畫解剖圖，這些都不算是真正的美術，因為其目的不在於表現美感。
美術尋求的美感來自於人類意識的界定，也只滿足人類對於美的追求。這從根本上決定了美術是人文學科。
在美術教學中（個人認為尤其是在美術欣賞中），為了凸顯美術作為人文學科的定位，就要讓學生深刻理解美的本質。美感**於生產生活的社會實踐，而審美活動更是超越了一般的實踐活動，為精神滿足而存在的特別行為。從繪畫、雕塑、建築和工藝美術四個方面任意尋求例證，都會發現任何美術作品都不是脫離時代和社會而空泛存在的。
在美術教學中，特別是美術欣賞教學中，教學者除了對美術技法的賞析，還必須學會講述作品背後的故事。看到《格爾尼卡》，要講講德軍空襲的故事；看到安格爾的《泉》，不能光說s形構圖，還要說說新古典主義與浪漫主義的鬥爭以及後文藝復興時代的思潮變化；看到大衛，別光講頭身比例，也適當說說人文主義思潮以及雕像當年被迫穿上草裙的故事；看到巴黎聖母院，別光說哥特建築，也講講發生在這裡的大事（這可就太多了）。美術教學者自己的人文科學知識要足夠應付這些。
總之，要想在美術教學中凸顯人文學科的定位，首先教學者自己要明確定位：不僅僅是美術的教學者，更是人文知識和人文精神的傳播者。
如何在美術教學中實施「在廣泛的文化情境中認識美術」
4樓：慶軒昂
對「在廣泛的文化情境中認識美術」是怎樣理解？ 什麼樣的欣賞課是注重品位、有利於培養學生審美情趣的欣賞課？
1)美術的學習和創作都會受到文化情境的影響。文化是物質財富和精神財富的總和，是乙個複雜的總體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗以及人類在社會中所獲得到的一切能力與習慣。而「情境」一詞可以這樣來界定，即指影響各個時期美術的政治、經濟、文化等背景。
美術作品中所反映的各種思想、觀念、情感都與藝術家所受到特定的政治、經濟、文化、歷史等背景的影響有關，藝術家會把具體景物、人物溶入其感情和意圖中，構成一種新穎獨特的文化情境。文化情境的內容是很廣泛的，藝術家會受到當時政治、經濟、文化等影響。不僅僅是美術，其它門類的藝術如文學、**、舞蹈、戲劇等，都是在一定的文化情境下創作的。
所以說，文化情境是藝術家在創作時所依託的文化環境、條件及特徵。我認為，在廣泛的文化情境中認識美術，可以更深刻、更具體的理解美術，從中感受到藝術的真正魅力，從中學到知識。從美術學科的角度考慮，它提公升了美術學科內涵，使美術學習成為一種文化的學習，並且加深了對文化多樣性的瞭解；還可以幫助自己對其它學科的學習和理解，人們常說畫中有詩，詩中有畫，其實就是一種聯絡，通過美術，可以更深刻的理解畫中所描述的意境、歷史典故等，會使記憶更深刻；能夠使審美能力得到提高。
在廣泛的文化情境中認識美術是必要的，藝術**於生活而高於生活，只有熱愛生活，學會欣賞，學會發現，培養樂觀的、積極向上的審美觀，提高個人修養，以美好的心態來學習，進行創作，才能真正獲取到知識。
2)我認為在美術課中的欣賞教學中有必要重視以下幾方面的工作：小學美術欣賞興趣是美術學習活動的重要動力。學生一旦有了美術欣賞的興趣，注意力就會高度集中，思維就會異常活躍，欣賞活動就會隨之變的愉快，學生就能高效率地掌握知識技能。
反之，就會導致學生在美術欣賞學習中動力的缺貶和動力水平降低。根據小學生身心的特點，結合美術學科的特點和有關學習興趣的理論。還可以從專題欣賞與隨課欣賞相結合方面來上好美術欣賞課。
在小學美術剪紙教學中民間文化的開發與傳承
民間美術從藝術角度反映了民族特色和本土藝術精神，反映了民族文化意識與價值觀。在保護和搶救非物資文化遺產的同時把它與富有藝術創造力的兒童美術教育融為一體，發揮學校教育在文化傳承方面的優勢，走民間和鄉土文化資源與美術教育研究的道路，是民間美術可持續發展的最佳途徑之一。小學民間美術課程開發既需把握民間美術...
在高考美術培訓中，怎樣快速提高學生們素描 色彩和速寫的繪畫水平，大家暢所欲言
作業點評。就是把好作業當全體學生的面，點評。好在 最好就在那個學生畫的角度，不要移開。讓大家明白好在哪，如何觀察和處理繪畫中的問題，學生們大多是不太懂學習方法，所以就不主動。我的學生有的乾脆不喜歡畫畫，是他媽或他爸送他來上美術班的。要把他們培養到考大學，實在很難。但這種方法還是有大效果。為此。我的學...
在美術中,什麼是色彩關係 主要指什麼
就是在一幅畫裡邊 你的每樣東西之間都是有一個顏色的聯絡的 灰與鮮 冷與暖 讓他們在一幅畫裡和諧的出現 並且能用他們表達出遠近 虛實通俗點就是 一個物體是冷的 周圍的有些襯布什麼就要是暖的還有就是聯絡 比如在靜物裡 襯布是藍的 襯布上的紅蘋果就會受襯布的影響在暗部的反光發一點藍 襯布也會受紅蘋果的影響...