關於白楊的詩歌
1樓：ok嚕啦啦
關於白楊的詩歌如下：
1、棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。出處：
唐代白居易的《寒食野望吟》翻譯：海棠花與梨花掩映著白楊樹，這都是生死離別的地方啊。亡者在昏晦的黃泉中聽不到我們的哭聲，來祭奠的人在傍晚瀟瀟的雨聲裡回去了。
2、驅車上東門，遙望郭北墓。白楊何蕭蕭，松柏夾廣路。出處：兩漢佚名的《驅車上東門》翻譯：脊陸判車到洛陽城東門，遙望邙山累累墳。墓道蕭蕭白楊聲，松柏夾路氣陰森。
3、白悉賣楊多悲風，蕭蕭愁殺人。思還故里閭，欲歸道無因。出處：
兩漢佚名的《去者日以疏》翻譯：白楊樹在秋風吹拂下發出悲悽的聲響啊，那蕭蕭悲悽的聲響使人愁煞。身逢亂世，羈旅天涯我想返回故鄉啊，但心想回家卻又找不到回家的路子！
4、楚漢英雄今寂寞，兩城相倚舊封疆。荒臺落櫻改日酣紅葉，古墓秋風老白楊。出處：
元代白居易的《楚漢兩城》翻譯：戰敗的楚王、戰勝的漢王都被雨吹風打去，寂寞無聲，只留下兩座空城相互倚靠。荒臺破敗，落日映照，使葉子紅色更加濃重、枯深；古墓荒涼，秋風蕭瑟，使白楊更加蒼老、無力。
描寫白楊的詩句及詩意
2樓：隨風
《寒食野望吟》
唐代：白居易烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。
風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。
棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。
冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。
去者日以疏》
兩漢：佚名去者日以疏，來者日以親。
出郭門直視，但見丘與墳。
古墓犁為田，松柏摧為薪。
白楊多悲風，蕭蕭愁殺人。
思還故里閭，欲歸道無因。
短歌行》唐代：皎然古人若不死，吾亦何所悲。
蕭蕭煙雨九原上， 白楊青松葬者誰。
貴賤同一塵，死生同一指。
人生在世共如此，何異浮雲與流水。
短歌行， 短歌無窮日已傾。
鄴宮梁苑徒有名，春草秋風傷我情。
何為不學金仙侶，一悟空王無死生。
古意》唐代：常建牧馬古道傍，道傍多古墓。
蕭條愁殺人，蟬鳴白楊樹。
回頭望京邑，合沓生塵霧。
富貴安可常，歸來保貞素。
述懷》唐代：商山客死生家住驛北路，百里無四鄰。
往來不相問，寂寂山家春。
南岡夜蕭蕭，青松與白楊。
家人應有夢，遠客已無腸。
白草寒露裡，亂山明月中。
是夕苦吟罷，寒燭與君同。
3樓：帳號已登出
描寫白楊的詩句有哪些。
1《金陵白楊十字巷》
唐代：李白。
白楊十字巷，北夾湖溝道。
不見吳時人，空生唐年草。
天地有反覆，宮城盡傾倒。
六帝餘古丘，樵蘇泣遺老。
2《寒食野望吟》
唐代：白居易。
烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。
風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。
棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。
冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。
3《長歌行》
唐代：王昌齡。
曠野饒悲風，颼颼黃蒿草。
繫馬倚白楊，誰知我懷抱。
所是同袍者，相逢盡衰老。
北登漢家陵，南望長安道。
下有枯樹根，上有鼯鼠窠。
高皇子孫盡，千載無人過。
寶玉頻發掘，精靈其奈何。
人生須達命，有酒且長歌。
4樓：馬有科
棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。
出處：唐代白居易的《寒食野望吟》
2、驅車上東門，遙望郭北墓。白楊何蕭蕭，松柏夾廣路。
出處：兩漢佚名的《驅車上東門》
3、白楊多悲風，蕭蕭愁殺人。思還故里閭，欲歸道無因。
出處：兩漢佚名的《去者日以疏》
5樓：enj柚子
《金陵白楊十字巷》是唐代詩人李白寫的一首五言古詩，出自《全唐詩》。白楊十字巷，北夾湖溝道。詩意；金陵的白楊十字巷，北邊是引潮河道的入口。
6樓：小海螺
天蒼蒼 野茫茫 風吹草低現牛羊。
描寫白楊的古詩
7樓：鮮活且善良丶桃花
白楊路》此路如何名白楊，白楊林木苦非良。
聞知宰樹常多種，想見墳塋在兩傍。
三國英雄塵一窖，六朝興廢字千行。
行人過此休惆悵，往古來今總渾茫。
白楊路》殘枝敗葉幾沾春，莫問栽培跡已陳。
細雨斜風馬無力，蕭蕭滿路更愁人。
讚美白楊的詩歌兩節，讚美白楊的詩歌
一棵呀小白楊 長在哨所旁 根兒深636f707962616964757a686964616f31333337623534 乾兒壯 守望著北疆 微風吹吹得綠葉沙沙響羅喂 太陽照得綠葉閃銀光 來 來 小白楊 小白楊 它長我也長 同我一起守邊防 開開玩笑啦 古意 唐.常建 回頭望京邑,合沓生塵霧.繁華安可...
關於白楊樹的名言名句
漢 無名氏 古墓梨為田，松柏摧為新，白楊多悲風，蕭蕭愁殺人 額風格和紅色房間，實際發放色發揮 花鳥魚蟲的意思。100 花就是盆栽花卉，鳥就是鳥，魚就是金魚等等，蟲就是蟋蟀甲蟲什麼的，簡單點的就這麼理解，但是花鳥魚蟲的含義很廣，比如小狗 貓呀，龜呀等等都包括在內的 各種動物和植物，形容更多 額，就素植...
課文白楊的課文白楊的資料
是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆 建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。作家文筆清新流暢，人物描寫生動。文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，託物言志，借物喻人 然後...