《小河彎彎》讀後感，一篇400字左右，急。。

《兩條小河》讀後感

1樓：優點教育

《兩條小河》主要講述兩條河一條寬一條窄。這兩條河一直流動著，他們有一天流到了樹林旁，一棵大樹對他們說：「你們成天跑來跑去，累不累呀？

乾脆留下來做個湖吧！」寬一點的河繼續流動。而窄一點的河留下來做湖了。

這兩條河的結果完全不同，寬一點的河在沿途看到了很多美麗的風景。而窄一點的河變成了乙個臭臭的湖，不僅什麼風景也沒看到，還很無聊，整天悶悶不樂的。這個故事就告訴我們努力向前，總會有很好的結果。

一直前進的人沒有任何和收穫。

我們只有努力向前，才能看到許多新事物。從這些新事物中。可以學習到很多知識，這樣就能進步。但是一直呆在原地不動的人，接觸不到新的事物，也學不到知識，自然就沒有成果了。

在我們向前的時候，免不了要探索。通過這些探索，又能額外獲得許多新的驚喜。那一條流動著的河努力向前，驚喜就是看見了許多美麗的風景。

我們也能有很多收穫，所以一定要努力向前探索。不要呆在原地做乙個湖，不但沒有收穫，還十分無聊。

悠悠的小河讀後感300字

2樓：網友

《悠悠的小河》第一次看到課題的時候，我只想到：本篇課文一定是在講小河。可是，當我真正走進課文深處的時候，我才發現我錯了。

他剛開始是免費擺渡，可是後來，王老五說凡過河者收費一角。人們都很憤怒。可是人們錯了，王老五收錢並不是為了錢，而是為了給鎮裡建一座橋。

這個樂於助人、默默無聞的老人，在我心裡留下了深深的印象。我真不明白，世界上怎麼會有像往王老五這麼好的人？是的，世界上就是有這樣的人。

這樣捨己為人、默默奉獻的人。王老五的品質，就如那悠悠的小河一般清澈、純潔……小河水在嘩嘩的流著，王老五那種無私奉獻的精神，也在相互的傳遞著！

彎彎的小路上讀後感

3樓：劍彭澤

童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩；童年又似一杯淡淡的茶，讓你回味無窮；童年似暴風雨後的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞後的餘光，那麼讓人懷念；又似那彎彎的小路，伴隨著你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒也不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它儲存。

回憶過去，展望未來，人生的道路還很長，需要我堅強地走下去。雖然我已揮手與有趣的童年告別，但是我會用童年時的那份純潔的心和樂觀的態度去面對今後人生的各種坎坷，讓童年那美麗的花朵永遠開放在我的心中。

小河的憂愁讀後感

4樓：歲月就這麼說

一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀後感最好是實際寫自己的感悟。

當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之於文，便是讀後感。讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的乙個重要途徑。

下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法。

首先，讀是基礎。讀後感包括「讀和感」兩個部分。「讀」是「感」的基礎，「感」因「讀」而觸發，沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作，準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義，然後在此基礎上對原作恰當的引述。

為下面的「感」醞釀情感，使「感」有堅定的基礎，這樣不但有助於立論的確立，而且本身就是為立論服務的乙個有力的論據。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀後感就成了空中樓閣，而缺乏高度的語言組織和概括能力，寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主，對原文照抄照搬，面面俱到，則是學生寫讀後感的通病。

其次，感是核心。這裡的感，既不是離開原文的空發議論，也不是對原作內容的簡單重複，而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念，是心靈的閃光，是認識的飛躍。一般地說，讀後感的「感」有兩種情況。

一種情況是通過對原文思想的進一步闡發，來表現作者認識的深化。