1樓：網友
這是乙個讓很多家長糾結的問題，因為家長們都希望孩子能夠獲得好的學業成績和充實的學習體驗。然而，在這個問題之前，需要先理解一些基本情況。
首先，小學生寫散友並作業的目的告野是鍛鍊孩子的自主學習能力、思考能力和動手能力，而不僅僅是完成作業本身。因此，如果家長一直陪伴在孩子身邊幫助他們完成作業，就無法培養孩子自主思考和獨立處理問題的能力。
其次，小學生寫作業時需要注意的是時間管理和任務分配。如果孩子不能有效地安排時間並且沒有足夠的任務分配能力，可能會導致他們花費過長時間來完成家庭作業，並影響到他們在其他方面（如課餘活動、休息等）的時間分配。
最後，家長可以在一定程度上協助孩子完成作業。比如提供必要資料或者簡單協助解答一些問題等。這樣可以幫衝跡助他們解決一些實際困難，並且有機會將學科知識與日常生活經驗結合起來。
綜上所述，對於小學生寫作業是否需要家長陪伴，我認為取決於孩子的具體情況。如果孩子需要對作業進行較多的思考和探索，那麼在適當的情況下，家長不應該太過干預。如果遇到一些特殊情況或問題，需要家長提供幫助才能進行下一步學習，那麼家長就應該適時地給予協助。
最終的目標是培養孩子獨立學習和解決問題的能力，在這個基礎上取得好的成績，並建立正確的學習態度。
2樓：網友
有些小學低年級的孩子比較貪玩，做作業的時候精力不集中，對於老師留的家庭作業不能很好地完成，這種情況就需要家長陪著孩子寫作業，並培養孩子自己獨立寫作業的能力，陪幾次後讓孩子自己獨立寫作業，家長不定迅搏時進行檢查孩子的作業情況。或昌謹。
低年級小學生，正是建立起良好的學習習慣的時候，如果家長全程衫基陪伴，有問題就事無鉅細地解答，那麼，就會造成孩子對家長的依賴。一旦家長不再陪伴孩子了，孩子很可能就會無法自律，無法用心做作業了。所以，正確的做法，應該是在孩子做作業遇到困難時，及時出現幫助孩子。
比如說，一年級新生，可能有些字不認識，有些問題不理解，這就需要家長給講解一下。但是到了一年級下學期，就要讓孩子單獨寫作業，家長儘管去忙自己的事，孩子有困難提供幫助即可。當然，家長最好不要坐在離孩子太近的地方玩手機或看電視，以免干擾孩子學習，影響孩子寫作業的專注力，同時也讓孩子產生不平衡的心理。
小學生需要家長陪做作業嗎？
3樓：帳號已登出
你好，小學低年級家長是需要孩子寫作業的。
對於正在就讀小學低年級的孩子來說，日常的寫作業是一件比較困難的事情，也並沒有養成良好的學習習慣，在寫作業的過程中往往無法做到精力的集中，所以需要家長的陪同，作業是孩子學習的重要組成部分，家長可以幫助孩子認真完成作業，並且及時給予鼓勵和指導，幫助孩子解決困難，激發孩子的學習興趣，以培養孩子的良好學習習慣。
另一方面，家長的陪伴方式也非常重要，尤其是小學階段。小學階段是為孩子整個學生學習生涯打基礎的**階段，但是很多孩子根本不知道學習是怎麼回事兒，所以啊，這個時候家長一定要科學的正確的陪伴，1） 寫作業之前先帶著他回顧一下當天老師上課講過的內容，養成先複習再做作業的習慣。
2） 孩子寫作業的過程中間不打斷，不施壓，去觀察孩子有哪些學習的壞毛病，先記錄下來，等孩子的乙個專注期過去以後，我們再和孩子一起進行復盤，記住一定不要中途忍不住去。因為這樣呢，會破壞孩子的專注力，做乙個觀察者和記錄者，堅決不要做監視者和審判者。
3）做作業做完了以後呢，讓孩子先學會自己檢查，然後你再給他檢查，可以告訴孩子乙個範圍，比如說這道題好像有點不對，你先讓他自己找，不要直接把答案告訴他。
如果孩子做對了，那就在本子上用鉛筆畫出來，留著以後複習的時候啊，可以重點複習，如果孩子改不過來，不會做，那再給孩子講個聽，如果說孩子聽懂了，那就讓孩子嘗試著用自己的語言給你講一遍，確保他真的學會了。
其實無論是陪孩子寫作業還是檢查作業都不是長久之計，重要的是在這個過程中有意識的培養孩子，讓孩子養成自主學習的好的習慣。好的學習習慣一旦養。成家長就輕鬆多了，孩子呢，也就踏上了高校學習的軌道。
小學生作業一定要家長陪做嗎？
4樓：風雅且不朽灬高山
你好，這個不一定的，主要還是看孩子，每個孩子性格不同，如果專注力不錯的孩子，家長就不需要陪了；要是遇到孩子太調皮的，家長儘量陪著。哪些孩子寫作業時需要家長陪著呢？一、專注力差的孩子。
如果家長不陪著他們寫作業，他們就會一晚上坐在桌子邊不知道玩些什麼，唯一不變的就是作業沒見寫。二、學習能力不夠的孩子。步入小學生活，孩子們會發現很多事情都跟幼兒園不同的，特別是家庭作業，這時候有上過幼小銜接的孩子就顯出優勢了。
他們在拼音這個環節就學的比較快了，至少不用再花時間去練習書寫，即使在幼兒園學的不好，在小學時經過老師稍微講解也能很快明白。如果孩子的接受能力差，他的學習能力自然就差了，可能在拼音這個環節會失去興趣，這時候家長就要耐心教好，也只有陪著寫作業才知道孩子哪方面比較落後。如果一直忽略孩子的作業情況，這對孩子之後的學習是會有很大影響的，畢竟家庭作業經常不完成，首先就要受到老師批評，其次是不能鞏固知識，最後是越來越不愛學習了。
當然，如果你的孩子不存在這些問題，家長就沒必要陪了，有時候陪多了反而會起反作用，讓孩子煩你。也就是說，孩子能夠按時完成作業，能夠養成及時寫作業的習慣。祝你好運。
小學生可以讓家長陪做作業嗎？
5樓：開心生活
主要是讓孩子養成乙個好的習慣，不要過多幹涉。
大部分時間是讓孩子自己完成作業，很少干涉，主要是幫他們集中注意力的作用。」
孩子剛上小學一年級的媽媽說：「因為年紀小，很多字都不認識。我就得在旁邊給他粗團念題目。
我每天下班回家首要任務就是陪孩子寫作業。陪碰」等孩子會查字典，會藉助工具書了，就不會陪他寫作業了。
一位爸爸回憶，三年級前他也會陪著女兒寫作業。「小時候女兒好動，注意力不集中，寫著寫著就開始玩玩具了。我在旁邊陪著就是時不時督促她一下，也不會字字句句盯著她哪題寫錯了。
現在女兒上五年級，做作業很自覺，他也早就不再陪孩子做作業了。
獨立完成作業、學習新的知識是乙個自主的過程，孩子作業寫錯，作為家長，不應該直接指出，而應該讓孩子自己檢查。都指正了，他們反而會形成依賴。」孩子上小學三年級的家長高女士認為，所謂的陪，其實陪孩子建立乙個好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。
此外，「我還經常會給孩子點贊。」高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能還不太能適應小學有約束的感覺，這個時候，蘆凳談肯定和鼓勵對孩子很重要。「每當孩子獨立把作業完成了，我就會誇一句『真棒』，他覺得開心，會越來越有獨立完成作業的信心，就能學得更好。
畢竟，我們現在的陪伴，是為了今後的無需陪伴。」
家長該不該陪小學生寫作業？
6樓：網友
我個人認為小學低年級家長是要陪孩子寫作業的。不過這個答案也是不一定的，主要還是看孩子，每個孩子性格不同，如果專注力不錯的孩子，家長就不需要陪了；要是遇到孩子太調皮的，家長儘量陪著。
一、低年級在大部分情況下是需要家長陪孩子寫作業的。
主要是因為這個階段的孩子缺乏學習自制力和主動性。並且這個階段的知識對於大部分家長來說不算困難，有利於學生養成按時按量完成作業的好習慣，有利於加強家校合作。
如果孩子還在小學低年級階段，尤其是幼兒園公升入小學一年級這一階段，適飢頌拍當地陪伴孩子，幫助孩子適應新的學習形式，快速進入學習狀態，迎接乙個學業的新起點，也幫助孩子獲取良好的學習感受和調整適當的學習心態。因為很多孩子厭學都是在小學階段形成，如果這一時期沒有從幼稚園那種隨便和隨性的學習模式中轉變過來，將錯失學習習慣的最佳培養時機，那麼在未來要加以糾正會付出更加沉重的代價。
三、孩子剛剛接觸作業，不理解作業應該怎麼做，這時，家長可以陪同孩子寫作業，幫助孩子養成良好的寫作業習慣。
比如先看題，看懂要求之後再答題，從前往後，把會寫的作業先做完，之後再分析自己認為比較困難的題目。全部做完之後，要從頭到尾再檢查一遍。這樣可以提高做題速度和正確率。
此外，有些朗讀或者背誦的題目，需要家長陪伴完成，之後家長簽字，這種情況也要陪寫作業。
四、對於小學一二年級的孩子， 爸媽可以陪伴孩子做作業， 但是當孩子寫作業遇到問題時， 父母不應該直接告訴孩子答案， 而是要教會孩子使用字典和工具書， 引導孩子自己去尋找答案， 幫助孩子養成自己完成作業的好習慣。 爸媽在孩子小學一二年級這個階段的陪伴， 是為了以後的無需陪伴。
五、父母在陪伴孩子做作業的過程中，應儘量做到先讓孩子櫻簡獨立完成。
也就是在孩子做作業的過程中，哪怕是出現了錯誤，家長也不要立刻加以糾正，因為經常這樣做不但會打斷孩子的思路，還會讓孩爛羨子跟著家長的思路走，每當遇到遇到難題時就不願意自己思考，被動地等待著家長的「指導」，企圖從家長那裡得到答案。而這種依賴一旦形成，對孩子的成長極其不利。
綜上所述，在孩子剛接觸到作業的時候，以及背誦、朗誦題等需要家長簽字的作業，需要家長陪。所以說，低年級陪孩子寫作業是可行的，但要學會慢慢放手。要有個過度，從陪寫作業到不陪寫作業，家長要給孩子乙個適應的時間。
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家長該不該幫學生檢查作業，小學生的作業，家長該不該檢查呢？
我說應該。復理由有 1.孩子制的教育離不開家庭和社會，家校多聯絡才能促進孩子的健康發展。2.每個父母都望子成龍望女成風，如果不檢查作業，只憑孩子說，或老師反應情況怎麼能讓人信服？3.好的孩子願意讓家長檢查，能查漏補缺，更上一層樓，學習欠主動的或學習困難的孩子怕家長查，家長更要查，促使他們養成好的習慣...