1樓：創作者
真正的教育就應該讓孩子悶早此有正確的思維認知，如果說教育沒辦法讓孩子獲取思維認知的話，那麼教育就失去了原本的目的。其實教育就是為了讓小孩子能夠獨立的思考一件事情，而且對於各種事情有著自己的見解，這才是教育真正的目的。所謂的教育並非是讓所有的孩子都千篇一律，也並非是讓所有的孩子最終都走上同樣的道路之上。
相反教育應該開發每個小孩子不同的思維方式，讓小孩子對於這些東西都有著屬於自己的認知，只有這樣今後的社會才能夠發展得更為和諧。
有些教育者其實並沒有認識到教育的目的性，也沒有認識到教睜判育的重要性。老師在最開始的時候或許覺得自己僅僅只是需要教授孩子一些學習方面的知識，需要幫助孩子講解書本上的一些課文內容，其實老師所做的本職工螞迅作確實是如此。但是在這個過程當中老師要做的就是開拓學生的思維，讓學生對於這些問題有屬於自己的見解。
每乙個孩子都是不同的，作為老師應該發揚孩子的這種不同，讓孩子在這種不同的道路之上走得越來越遠，而並非是將所有的學生都培養成只會做題千篇一律的學生。這樣的學生會讓社會失去光彩，所以說無論是老師還是家長都應該注意一定要讓孩子有著正確的思維認知能力。
或許沒有思維能力的學生成績也會非常的不錯，但是這樣的學生相對於一些有正確思維能力的人來講，可能終究是缺了什麼。有思維能力就意味著孩子的判斷力非常的強，而且在面對一些事情的時候更有主見一些。除此之外有思維能力的孩子在做事的時候也會更嚴謹，處事的時候也會更靈活一些，這樣的孩子今後再長大了以後發展一定會非常的好。
2樓：王志剛剛剛
我也是這樣認為的。因為孩子擁有乙個良好的思維模式是非常重要的事情，也是教育的終極目標。
3樓：z果果
我陪蔽個人也是這樣認為的，因為在教育孩子的時候，不僅要傳授知識，更重要的是注重對孩子的情感價值觀的培養，緩冊擁有正確的思維認知，能夠有很好的心態看世界，傳播擾亂巨集正能量。
4樓：小美美學姐
我也是這樣認為的，只有孩子擁有了這個認知能力之後，才能夠讓孩子獨立思考，也就達到了教育的意義。
教育的目的不是學會知識，而是學習一種思維方式，你如何理解這句話？
5樓：曾經的付出和相遇
教育的目的不是學會知識，而是學會一種思維方式，這句話是非常正確的，而且大家也確實應該在接受教育的時候學習思維方式。如果教育只能夠給大家傳授相關的知識的話，那麼相信大家也就沒有辦法獲取更好的學習方式了。其實這就是非常傳統的，授人以魚不如授人以漁。
因為傳授知識只是在這乙個階段讓孩子接受知識，但是這種知識卻並不一定能夠受用終生，但是教會學生思維方式，那麼學生今後面對乙個問題的時候，就能夠自我解決了。
所以大家在接受知識的時候，也不要總是想著自己一定要學會某種知識，而是要學會在這一方面的思維方式，只有自己掌握了思維方式才能夠用更好的方式來解決自己所面對的問題，這一切都是非常有意義的。所以希望大家在學習的時候，伍公升好一定要選擇用正確的方式來歸納自己所接收到的教育，不要覺得老師所產生的都是無用的知識。
同學們在接受教育的時候一定要注意要儘可能的選擇用正確的態度來對待，因為只有用正確的態度來對待自己的教學才能夠有更好的幫助。而且自己學到了一種思維模式，這要比自己接收到了準確的知識還要重要，因為今後大家可能會遇到各種各樣的事情，在這樣的情笑侍況下自己就必須要掌握一些獨特的思維模式，只有這樣才能夠解決問題。
有很多人在成長的過程當中經常會遇到各種各樣的問題，如果在這個時候不知道該如何解決的話，那就說明自己的思維方式出現了問題。所以說在學習的時候一定要著重於接受所謂的思維教學，因為只有這樣才能夠讓自己收穫到更多的知識，也腔鉛只有這樣才能夠讓自己變得更優秀一些。
6樓：天氣澄和風物閒美
教育的目的不是學會知識，而是叢扮學習一種思維方式，我是這樣理解這句話的：
教育的目的是讓受教育者學會怎麼學習，而不是把課本上的知識傳授即可。和「授答巖之以魚不如授之以漁 」的清鄭御道理是差不多的。
7樓：小阿星
我覺得這句話說的非常正確，教育的重點是應該培養乙個非常好的思維方式，這樣才能夠提高學習的好鬥效率，並不友謹磨是晌慶教會孩子死的知識。
8樓：今天退休了嗎
我的理解就差亮敏是鍵鏈教育的本質就是讓孩子們學會自主思考，教會孩子的學習能力，而虛枝不是一味的以考試為目的去學習。
9樓：番茄味雞腿堡
學習思維模式，可以通過這種方式更好的解決問題，這樣才可以更好的積累知識，獲得知識。
教育孩子始於對孩子正確的認知
10樓：童心童趣
乙個合格的父母，必須對孩子要有足夠的認知，要走進孩子的心，就要懂得孩子，要多鼓勵多讚美孩子。
父母一定要知道：每個孩子都願意聽父母說，關鍵是父母怎麼說；每個孩子都願意接受父母的教育，關鍵是父母怎麼教。
父母一定要理解：在內心深處，每個孩子都渴望自己的行為得到父母的認可；能夠做讓父母高興的事情，是每個孩子內心深處最大的期望。
父母一定要懂得：對孩子要關愛而不溺愛，寬容而不縱容；孩子自己的事要他自己做，要多給孩子機會，允許孩子犯錯。
父母一定要明白：父母對孩子的愛，不是以父母付出的多少來衡量，而是要以孩子的感受來衡量。
父母一定要牢記：父母與孩子溝通，是在教孩子學習溝通的方式，你與孩子怎麼溝通，孩子將與別人怎麼溝通。
父母一定要做到：從此刻起，我要多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子；因為我知道，只有鼓勵和讚美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發洩我的情緒，傷害孩子的心靈。從此刻起，我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子；因為我知道，孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成。
從此刻起，我要讓孩子活成他自己的樣子，而不是我想象中的樣子；因為我知道那是我的自私和自我。從此刻起，我要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子；因為我知道，強制打壓，只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗。從此刻起，我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子；因為我知道，只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖。
潤陽老師說，你都願意花時間，用負面害的語言攻擊孩子，為什麼不願意用正面愛的語言滋養孩子呢？因此，父母只有在有知有覺中努力成長，孩子才能在不知不覺中健康成長；父母只有在不知不覺中釋放惡習，孩子就會在有知有覺中形成惡習。父母種什麼因，孩子將結什麼果；父母送給孩子最大的禮物，就是變成「學習型」父母。
合格父母一定要少挖坑，多點燈；父母教育智慧不夠，必須要用平臺師生來湊。乙個合格父母，就是物質父母和精神父母總和，既要給孩子補物質，也要給孩子補精神。
對孩子進行教育的時候，應該怎麼了解其思維的特徵
11樓：鄙視咖啡
家長對孩子進行教育的時候，要多觀察多留意，多一些耐心，可以對孩子出一些測試題，引導孩子進行思考，從而瞭解孩子的思維特徵。家長對孩子進行教育的時候，要了解孩子思維的特點，可以對孩子進行一些提問，從而對孩子的思維進行畫像定位。
家長是孩子的啟蒙老師，孩子和家長在一起相處的時間最長，家長要對孩子進行細心的觀察。家長在日常生活中要多留意孩子的生活細節，要對孩子多一些耐心，在和孩子對話的時候要注意觀察孩子的思維特徵。只有家長做到細心多留意，才能掌握孩子的心理想法，瞭解孩子的思維特徵。
家長對孩子進行教育的時候，可以對孩子進行一些有序的引導，可以幫助開發孩子的智商，家長可以給孩子多出一些測試題。家長在和孩子交流的時候，可以做到循序漸進的營造，可以根據孩子的興趣特點，孩子提出一些他感興趣的問題，通過這些問題可以及時總結孩子的思維特點。家長要對孩子進行積極的引導，家長要鼓勵孩子進行思考，乙個善於思考的孩子，他的思維是比較敏銳的。
孩子的好奇心非常強，家長要對孩子進行教育，就要掌握孩子的性格特點，要了解孩子的思維特徵。家長可以給孩子提一些問題，利用孩子的好奇心，給孩子做出正確的引導。孩子喜歡家長提出的問題，孩子會及時做出解答，家長會根據孩子的問答，準確地給孩子畫出思維的影象。
你的孩子究竟是乙個具有什麼樣思維特徵的孩子？你真的瞭解你的孩子嗎？在平時的家長要注重親子關係的培養，要多一些耐心，不要厭煩孩子提出來的為什麼？
家長要善於利用孩子的好奇心，給孩子提出問題，甚至可以引導孩子來向家長提問題，這樣就是乙個思維互動，對孩子的思維形成是非常有益處的。
家長對孩子進行教育的時候，必須要掌握孩子是乙個具有什麼思維特徵的人，知己知彼方能百戰百勝。家長和孩子之間應該具有高度的信任，互動頻率是非常高的一種狀態。家長要利用孩子的性格特點，給孩子開發一些益智的遊戲專案，比如玩真人打地鼠，孩子敢想，說明孩子善於思考，孩子的思維在行走，家長應該多給予鼓勵。
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教育孩子的頂級思維，都要注意哪些呢？
第一，律己是育兒的基本前提。家長如果經常說一套兒，做另外一套，教育孩子必定雞飛狗跳。作為父母，律己比雞娃更重要。第二，優點是撼動缺點的槓桿。真正能激勵孩子的是發現他的優點。父母希望孩子能行，首先就要相信他能行。發現孩子的優點越多，它的缺點才會越少。第三，現在是撐起未來的底氣。有太多的父母對孩子的未來...