初中地理課練習課怎麼上，如何上好初中第一節地理課

1樓：網友

上初中地理課練習課最好的橘敗明方式是要先複習課堂上所學到的知識，然後必要時可以參考書籍，最圓告後獨立思考，查詢相關資料，枯洞**答案。

2樓：mm愛之書

一、結合地理填充圖冊。

因為地理不是主課，而且現在也不允許學校購買教輔材料，所以配備的練習就只有填充圖冊了，那麼我們就要充分利用好。填圖冊主要的還是以填充為主，很難的一些題目並沒有。那麼一般我是在上課的時候讓學生先做，限定時間，然後同學上黑板寫，最後再公佈答案、講解。

這樣會有些慢，但是因為學生自覺性比較差一些，而且見到是填充的，需要動腦筋他們都不太願意動筆，這個時候也是要不斷的鼓勵他們的。很辛苦。

二、邊練，邊講。

一味的講學生會聽著有些累，所以講練結合的話，學生有事情可以做，他們不至於那麼累，也比較樂於聽一些，但是他們會有這樣的習慣就是你喊他做哪一道題目，他可能會覺得前面我還有空的我要按順序寫完，或者是總是想把所有題目寫完了再聽評講，這樣也會影響講評的效果，也要事先先和他們說明，跟著老師的思路走。

三、整理答案。

初一學生自覺性差，理解能力也有限，所以陸返所說所寫要儘量的形象具體，比如像答案也是，要完整、規範一些的寫出來，他們有了模板就會模仿，但是太抽象了，他們是很難跟的。

四、注意觀察學生的聽講和寫題狀態。

及時觀察學前悉孫生的狀態，做一定的調整，老教師會比較懂得如何調控課堂，就是會觀察學生的學習的狀態，當他們的狀態不好的時候，我們可以嘗試換一種方式。初中的小孩會比較喜歡慧鏈玩一些有競爭性的、未知的遊戲。

如何上好初中第一節地理課

3樓：學習的瀚瀚同學

上好第一節地理課的要點：

1、精心設計開場白。

好的開場白能夠與學生產生情感共鳴，拉近與學生的距離，集中學生的注意力。

2、創設問題情境。

利用生動的地理課程資源，創設誘人思考的問題情境，啟發學生的思維，激發學生的問題意識，也有利於培養學生學習地理的興趣。

3、密切聯絡學生的生活實際。

在地理教學中，聯絡學生的生活實際，讓學生感到地理就在身邊，有利於激發學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探索，使學生了解地理知識的功能與價值。

4、引入鄉土地理內容。

鄉土地理中蘊藏著大量有價值的教學資源，與當地的生產生活關係更為密切，學生對這部分知識更為感興趣，易被學生理解接受，運用鄉土地理知識的例項能讓地理課堂充滿活力。

5、採用激勵性評價。

一節課地理要讓學生充分感受到教師對他們的期望，在教學中採用激勵性評價，始終把學生作為乙個能動發展的主體來看待，通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求。

初二有地理課嗎

4樓：閒雲洋洋

初二有地理課，地理是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。地理一詞最早見於中國《易經》

古代的地理學。

主要探索滲譽關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。

1923年公佈的《新學制課程標準綱要》規定，小學高年級重設此科。1929—1949年間，歷輪曾將肢喊信小學地理、歷史、公民合為社會科。中華人民共和國成立。

後，小學地理單獨設科。中學地理在初中階段曾有自然地理、中國地理。

或本國地理）和世界地理（或外國地理）等科目；在高中階段曾有中國地理、中國經濟地理、外國地理、外國經濟地理、地文學、自然地理、人文地理和地理等科目。