1樓：乾萊資訊諮詢
主要講述了教和學是互相促進、相輔相成的，說明了實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性。
雖有嘉餚》原文：
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
白話釋義：即使有美備培味的菜，不去品嚐，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。以學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己理解不了的地方。
知道了自己的不足，然後才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然後才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的。
尚書·兌命》裡說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧？
此文出自西漢戴聖所著的《禮記》
2樓：閻海瑤奇建
雖有嘉餚一文運用託物言志的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即「教學相長」，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐歷伏的重要薯爛亮性，文章表示出「教數寬」和「學」是息息相關的。
雖有佳餚賞析
3樓：居家能手小晴
雖有嘉餚》一文運用了類比的手法引出了「教學相長」的觀點，說明了教與學互相促進的道理；告訴了我們實踐的重要性，得出實踐出真知的道理；在生活中，工作和學習也應當用實事求是的態度來對待。
雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》
曰「學學半」，其此之謂乎！
譯文。即使有美味可口的菜餚，不吃，就不知道它的味道有多麼甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習這樣以後知道自己的不足之處，教導人以後才知道困惑不通。
知道自己不足之處，這樣以後能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以後才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問。
兌命》上說：「教人是學的一半。」大概說的就是這個道理吧？
《 雖有嘉餚》的中心思想。
4樓：抹茶棉冰
教和學能夠互相促進，教別人，也能增長自己的學問。
5樓：小豆豆豆
本文討論了教與學的關係，闡述了教和學互相促進的道理。
6樓：李廣
教學與學習互相促進。
短文成語：教學相長。
雖有嘉餚一文為何以嘉餚開篇
7樓：李冰峰喜愛旅遊
雖有嘉餚》一文以「嘉餚」開篇，運用的是類比論證的辦法。再美味的菜餚，如果不吃，就不知道它的味道鮮美；同樣的，如果不學習，就不知道自己的不足之處，雖然有好的道理，也不會知道它的好處；以此來闡明「教學相長」的道理，告訴我們實踐出真知的道理。
雖有嘉餚》的出處。
雖虧襲有嘉餚》出自《禮記》。《禮記》是儒家經典書籍，記載了中國古代重要的典章制度。書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先扒襪秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想等等。
禮記》中記載的古代文化史知識及思想學說，對儒家文化傳承、當代文化教育和德性教養，及社會主義和諧社會建設有重要影響。
雖有嘉餚》的原文。
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善春空激也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
故曰：教學相長也。《兌命》曰「學學半」，其此之謂乎！
雖有佳餚的主要內容是什麼
8樓：我是龍的傳人
雖有佳餚》主要內容：本文講述了「教學相長」的道理。即教和學是相互促進，相輔相成的。
人攜輪學習之後就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之後才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。
雖有佳餚》節選自《學記》。《學記》是公升慎《禮記》中的一篇，寫於戰國晚期。是中國教育史上第一篇系統性的教育學**，是世界上最早的一部專門論述教育和教學活動的論著。
它對教育作用、教育目的、學校制度、教育內容、教學原則、教學方法以至師生關係、教師問題等方面，都做了比較系統而精闢的概括和理論的闡述。課文所提出的「教學相長」，從現代教育學的觀點上看仍具很大價值，值得重視。
雖有佳餚》原文：
雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困辯笑信。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
初二文言文雖有佳餚，雖有佳餚文言句式是什麼
雖有佳餚文言句式是什麼 雖有嘉餚，弗食不知其旨也。判斷句。意思 即使有美味的菜，不去品嚐，就不知道它的味道的甘美。 是故學然後知不足，其中的 是故 介詞賓語前置句。意思 以學習之後才知道自己的不足。雖有嘉餚一文運用託物言志的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進 相輔相成的，即 教學相長 告訴了...
求雖有佳餚的原文
原文如下 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也 知困，然後能自強也。故曰 教學相長也。兌命 曰 學學半。其此之謂乎？雖有嘉餚 原文 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也 雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後...
雖有佳餚對學習的啟發，結合自身實際談一談。精煉一點
教學相長的意思是bai 教學du是教育和學習的zhi雙方。相長中，相是相dao互，長是啟內 發，促進增長知識，促進容共同成長。連起來講，就是教育者和被教育者在教學活動中相互啟發，相互促進，共同增長知識，共同在成長。其中，揭示出一個真理，即不是總是教育者使學習者增長知識。被教育者的學習領略的資訊回饋，...