記敘文中能帶一點文言文嗎
1樓：酸奶泡泡小醋包
可以。記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
記敘文有五肢櫻種表達：敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。議論：
是談看法的說理藝術。抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。這五種表達是寫好作磨消文的基本功。
古代漢語是與現代漢語相對而言的，它指的是"五四"運動以前漢民族所使用的語言。
現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，「文言文」成了讀書人的專用。
文言文是相對現今新文化運動之後白話文來講的，古代並無文言文這一說法歷遊叢。其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。經過歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學家韓愈等發起「古文運動」，主張迴歸通俗古文。
現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標註標點符號。
如何做文言文的題目
2樓：網友
怎樣學好文言文的三個步驟。
文言素養是語文素養的重要組成部分，是高中生應備的基本素質。但客觀上，因文言本身與現代白話相去甚遠，且語言精練、內涵豐富，可能帶來艱澀難懂、歧義紛出，自然讓學生視為畏途。面對新課程對文言學習提出的更高要求，同學應如何真正學好文言呢？
一、強化熟讀成誦。
與現代白話文相比，文言文更講究韻律，追求聲韻。入選課本的篇目，更是文質兼美，朗朗上口的佳作。同學熟讀、背誦經典名篇，對於培養興趣、形成語感有益，對於應對考試、準確答題則有用。
值得一提的是，一般背誦篇目的「研究與練習」都設定相應題目，引導同學理清結構層次，儘快熟悉課文(語段)。同學如能在此基礎上結合老師精心設計的板書，對於提高效率，熟讀成誦是很有幫助的。
二、重視預習複習。
課前預習的基本要求，即結合註釋，疏通文義。對於暫時無法理解的字、句，如有可能，應藉助工具書(如《古漢語常用字字典》)，結合語境，揣摩、判斷，並注意課上老師的講解、說明。「帶著問題」上課，「有的放矢」學習，無疑事半功倍。
而課後複習則應注意歸納、積累。同學可以側重對文言現象，如通假字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式等進行整理，以期鞏固學習成果，加深知識理解。兩點建議：
1.必須依託相應例句，以免知識點成為無本之木；2.儘量自己動手整理(可以參考、對照，但非依賴、照抄教輔，儘管其可能一應俱全)，避免放開教輔就寸步難行。
同時在此基礎上，「獨立完成，自覺檢測、認真訂正」，完成一定練習使知識點得以進一步落實。
三、適當延伸拓展。
其一，可通過課外閱讀學習文言。同學可在老師指導下閱讀與課文相關聯的作品，在對照閱讀中獲得全面準確的認識，從而開闊視野，訓練思維，提高閱讀水平。如學完賈誼的《過秦論》，可同時閱讀蘇洵的《六國論》。
其二，可結合寫作學習文言。高中課本的文言作品，幾乎都蘊涵豐富寫作空間。如能適當聯絡拓展，無疑可啟用課文的學習。
如學完《師說》、《勸學》等後，可寫心得和評論，一方面加深對課文的理解，另一方面也把所學知識運用到寫作中。學以致用，一舉兩得。
九層之臺，起於壘土」，只要你能腳踏實地，持之以恆，我相信，三年下來，你定能在文言學習上遊刃有餘。
歡迎 希望幫到你。
3樓：網友
平時多積累一些實詞和虛詞的意思，多讀一些文言文，買一本古漢語字典，每翻譯一篇文言文都把實詞和虛詞標註出來，記不住的就拿乙個積累本，然後要準備乙個本子總結的，乙個月左右的時候，把自己找的實詞的意思都總結一下，不斷補充，慢慢記住就好了，高考的主要是考書上的，所以書上的實詞和虛詞的含義一定要知道，比如書上出現了「之」，就要把之的所有常用含義都查到，然後記住，以後讀文言文的時候重點翻譯。其次要多做題，歷年高考文言文閱讀題一定要做，先集中做，然後再按套題做，買那種答案裡有翻譯，而且講解比較全的，那種一般翻譯題都會給出採分點，對答案時一定要圈出採分點，做多了你就會知道其實採分點大部分都是實詞，虛詞很少，一般就一兩個，總結出幾個常考的，記住了，其他的積累下來就好了，慢慢讀文言文和現代文差不多了就。
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