以數字3為話題的想象作文600百字左右

2025-04-30 22:40:07 字數 2888 閱讀 3899

1樓:花語網

每個人心中都有夢想,有人想做科學家,有人想變成乙隻無憂無慮的小鳥,還有人想成為救死扶傷的醫生。而我只想做一棵樹,一棵平平凡凡、普普通通的樹。

我想紮根在山上,與小草小花相伴。清晨,別的植物一起接受露珠的洗禮;早上,備好充足的精神迎接第一縷陽光的到來;中午,幫嬌嫩的小花、青青的小草遮擋強烈的陽光,讓它們在我高大的身軀下茁壯的成長;晚上,在月亮婆婆的陪伴下河百靈鳥的催眠曲漸漸進入夢鄉。我相信,在山上我的每一天都是美好的。

我想紮根在馬路旁,與廢氣和不堪入耳的吵鬧聲相伴。白天,我在喧譁聲和汽車鳴笛聲中工作——把人們撥出的二氧化碳吸入體內。我想,在城市裡的我,也許有可能會因為無止境的工作而使我濃綠美麗的「頭髮」(樹葉)過早變黃,但是我無怨無悔。

到了晚上,我還是得不到休息,還是得打著哈欠不知疲憊的工作,把二氧化碳變成的氧氣釋放出來雖然我知道在城市裡這樣無休止的工作總有一天會把我的身體累垮,但是我絲毫沒有怨言,因為我覺得每一天都是充實的。

我還想紮根在邊疆,像守衛在邊疆的戰士一樣,為建設邊疆獻出自己的乙份力量。雖然我知道自己只是一棵平凡的樹,紮根在邊疆,讓自己的子子孫孫都生活在那裡,學習邊疆建設者們「獻了青春,獻終生;獻了終身,獻子孫」的精神,把荒無人煙的邊疆建設成一片綠林。我覺得紮根在邊疆我的每一天都會快樂。

我最大的夢想就是紮根在鄉村,和「面朝黃土背朝天」的農民與可愛童真的鄉村小朋友相伴,因為我覺得辛勤的勞動者最可愛。早晨,農民伯伯和阿姨拿著鐵鍬和水桶出門了,不一會,可愛的小朋友也揹著書包蹦蹦跳跳手拉著手往學校走去;中午路上還是不見農民伯伯的身影,可是「紅領巾」們回來了,他們紅通通的臉上佈滿了汗珠,來到我的身體下做遊戲,不知怎麼,看到他們的笑臉我也笑了;傍晚,農民伯伯回來了,他們唱著民歌高興地往家走。小朋友們也回來了,他們匆匆地往家趕,一定是去寫作業了。

鄉村的生活每天都是豐富多彩的。

由數字所想到的作文

2樓:網友

1234567是七個非常普通的數字,單看這些數字,最多讓人想到的是數字,但是,拋開那些數字題,每個數字都可讓人浮想聯翩。 1是極端 1上天註定,它要麼受到人們的讚美,要麼受到人們的嘲笑,但總是特殊的。當1為正數時,比如冠軍。

狀元等,它便受到人們的讚美,多少雙眼睛盯著它,有羨慕,有嫉妒。而1則充分享受著「會當凌絕頂,一覽眾山小」的感受。然而,爬的越高,就越怕摔下來,所以,1有著比別人更多的辛苦。

倘若1摔下來,它一定摔得比別人重。當1倒著數時,它只有受嘲笑的份了。如果有兩個1,那麼,它便失去了光輝,失去了它的價值,「一山容不下二虎」。

2是可惜 對2來說,上天是極不公平的,只有一步之差,使它與1的待遇有著天壤之別,2只能永遠地生活在可惜聲中,但是當1摔下去時,2便有機會上去。其實2應該感到幸運,畢竟處在「一人之下萬人之上」,也有許多人在擠這個位子,但是,人是在拼搏中成長的,不經歷風雨怎麼見彩虹呢?努力吧!

2! 3是幸運 3你真是個幸運兒。奧運會中,只有金。

銀。銅前三名,第四名連個牌子都沒有;古代科舉,只有狀元。榜眼。

探花有特殊稱號,第四名只有隱姓埋名了;一些比賽也只有一等獎,二等獎,三等獎,下乙個也興許就是紀念獎或鼓勵獎了,所以你也是有點分量的,你不應該太難過! 4是再接,5是再厲 4,5合在一起是再接再厲,也是最不受人關注的。當人們把讚美留給前三強的時候,4,5正在飽嘗的滋味。

當4,5重新站起來時,前三強,你們可要當心,他們常常是黑馬,如果你們不思進取,就會印證那句老話:「逆水行舟,不進則退。」 6和7是沒戲 6和7相當於倒數1,倒數2。

我把他們這樣寫,因為這可以使他們得到自我安慰。有乙個故事:乙個人問另乙個人,「你跑步比賽跑了第幾啊?

第七。」「那麼,有幾個人參加比賽啊?」「七個。

看來,這樣是可以讓人面子上好看些,之所以把他們合在一起寫,是因為幾乎沒有人會認為倒數第1和倒數第2有什麼區別,除非倒數第2它自己。 1234567,其實它們是相同的,只是人們給了它們不同的含義,使它們變得耐人尋味。

作文 數字的樂趣

3樓:惡人叱髠

作文 數字的樂趣]贛州市厚德路小學二(2)班 朱科銘。

今天一上課,陳老師就在黑板上寫下1+1這個數學算式,並問我們:「1+1=?」

我們都猜不透老師葫蘆裡賣的是什麼藥?我想:這節不是作文課嗎?

難道老師改行當數學老師了?這時,有人1+1=2,作文 數字的樂趣。老師微微一笑說:

還有其它答案嗎?」這時又有人說1+1=王,因為把1寫成大寫,再把它和加號合起來就是王了;還有人說1+1=田,因為---可是還是沒有人答對,小學四年級作文《作文 數字的樂趣》。這臘判時,陳老師說:

1+1=1」。我們覺得更奇怪了,1+1怎麼會等於1呢?莫非是天方夜譚?

這時,陳老師舉起手來說:「這是什麼?」我們說:

是乙隻手」。緊接著,陳老師又舉起了另乙隻手說:「這是什麼?

我們又說:「是乙隻手」。陳老師說:

乙隻手加乙隻手等於一雙什麼?」我們肯定地:「等於一雙手」。

直到此時,我們才恍行友然大悟,原來數學有這麼多的奧秘。這時老輪帶改師又讓我們舉1+1=1的例子。有人說:

1只拖鞋加1只拖鞋等於1雙鞋,還有人說---

這時,陳老師又出了一道題,2+5=?,我們想:這還不簡單?

有人:2+5=7。陳老師說:

不對,2加5還是等於1」。有人問老師為什麼呢?老師說:

2天加5天不是等於1個星期嗎?」,在老師的開導下,我們還說出了幾加幾等於1的例子。如:

10天加20天等於1個月;6個月加6個月等於1年;30分鐘加30分鐘等於1小時;5個1加5個1等於1個10;還有12小時加12小時等於1天---

這節課我們不僅收穫到許多的開心,更感受到了數字的無窮樂趣。(輔導老師:陳席榮)

通聯:江西省贛州市章貢區紅旗大道80號市群眾藝術館。

關於數字「1」的想像作文

4樓:周朱夢蘭

不知道啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

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