幼兒教師職業特點學前教育教師禮儀規範

什麼是幼兒教師專業規範和行為禮儀

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課程專門針對幼兒教師的專絕簡或業道德素養開設，以使幼兒教師掌握基本的專業規範與行為禮儀為教學目標，以提公升幼兒教師的專業形象與服務質量為課程目的。一名合格的幼兒教師不僅要有豐富的專業知識，還要懂得基本的幼兒教師專業規範與行為禮儀。

這是幼兒教師專業素養的一部分，幼兒教師的專業素養構成包括專業知識素養、專業能力素養與專業並伍道德素養。

適合大中專院校的學前教育專業學生學習

課程採用理論介紹、案例分析與榜樣行為示範等多種形式進行咐孫教學。具體內容分為幼兒教師專業規範與幼兒教師行為禮儀前後兩部分。

幼兒教師專業規範部分主要對幼兒教師專業中的如尊重、負責、公正與關懷這樣的基本職業道德規範進行分析介紹；幼兒教師行為禮儀部分是幼兒教師專業規範的具體化，主要對幼兒教師的形象、服飾、語言、手勢，以及不同工作場合中的禮儀進行講解說明。

《幼兒教師專業標準》對幼兒教師的個人修養與行為有哪些要求

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富有愛心、責任心、耐心和細心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善於自我調節情緒，保持平和心態；勤於學習，不斷進取；衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。

對幼兒的態度與行為。

1、關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。

2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每乙個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

3、信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。

4、重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

基本理念。1、幼兒為本。

尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。

2、師德為先。

熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範，依法執教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

3、能力為重。

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提公升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

《幼兒教師專業標準》對幼兒教師的個人修養與行為有哪些要求

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道德修養不僅是一copy個理論問題，也bai是乙個實踐問題du。必須依靠教師本身不懈努力，zhi才能dao形成良好的師德風尚。因此，我認為作為幼兒園老師我們首先要做到：

1、熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作；

幼兒教師是乙個平凡而偉大的職業，我們面對的是年幼無知的兒童，我們首先要端正我們的思想，要熱愛幼兒教育，要有強烈的事業心和責任感，把這種事業心貫穿到教育教學的實際工作中去。2、愛護兒童，尊重兒童；教師對學生的愛，就是「師愛」。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，曾經有位教授說過：

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」現在的孩子基本上都是獨生子女，千寵於一身，從小就嬌生貫養，我們應該熱愛並尊重每乙個幼兒，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，讓他們身心健康得到全面發展。熱愛3、不斷更新自我，提高修養。

教師不僅要有較高的文化修養，而且還要有較高的道德修養。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學生。因此我們應做到堅持正面教育幼兒，語言文明，不體罰幼兒，努力提高自身修養。

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幼兒教師首copy先要有愛心、責任心、耐心和細bai心，還要有積極。

du樂觀向上、熱情zhi開朗的性格和dao

有親和力，幼兒教師要善於自我調節情緒，保持心態平和，要勤於學習，不斷探索進取，學習新的科學理念與知識，教師衣著整潔大方，語言規範健康舉止文明禮貌，這樣的幼兒教師才是有修養有內涵的教師。

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