1樓：用心幫助他人
實踐與認識的辯證關係體現在兩個方面：
一、實踐決定認識。
1.實踐是認識的**。認識只能在實踐的基礎上產生，正如***所說「要想知道梨子的味道，就得親口嘗一嘗」，再比如「養兒方知父母恩」「當家方知柴公尺貴」「不入虎穴焉得虎子」等，均說明了實踐是認識的**，而且是唯一**。
2.實踐是認識發展的動力。①實踐的發展不斷地提出認識的新課題，推動著認識向前發展。
正如恩格斯所說：「社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。」日常生活中，農民種田推動了農學的產生，建築業的需求推動了數學、建築學等學科的發展均對此進行了說明。
實踐為姿侍認識發展提供必要的條件。一方面，實踐的發展不斷揭示客觀世界的越來越多的特性，為解決認識上的新課題積累越來越豐富的經驗材料；另一方面，實踐又提供日益完備的物質手段，不斷強化主體的認識能力。比如顯微鏡的發明拆含、我國最大的球面射電望遠鏡fast的出現等，均提供了更好的工具，促進了認識的旅冊笑發展。
實踐鍛鍊和提高了主體的認識能力。正如恩格斯所說：「人的智力是按照人如何學會改變自然界而發展的」。
3.實踐是認識的目的和歸宿。認識活動的目的並不在於認識活動本身，而在於更好地去改造客體，更有效地指導實踐。
就像學習知識是為了運用，發明燈泡是為了照明等，均說明認識的目的和歸宿在於指導實踐。
4.實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標準。就像亞里斯多德曾經提出物體下落的速度與質量成正比，物體越重，下落越快；而伽利略認為，物體下落的速度與質量是無關的，兩個鐵球應該同時著地。
兩個人的認識到底誰的是正確的，誰具有真理性，只有通過實踐才能檢驗。
二、認識對實踐的指導作用。
認識對實踐反作用具有兩重性：1.正確的認識對實踐起著積極的促進作用；2.錯誤的認識則對實踐起消極的阻礙作用，甚至導致實踐的失敗。
2樓：瓜果蔬菜保健康
認識指導實踐。
實踐又豐富、改變認識。
如何正確認識實踐與認識的辯證關係？
3樓：哲學和社會科學探索者
一、範疇定義。
1、實踐是人們有目的地探索和改造客觀世界的物質性活動。
2、認識是在實踐的基礎上主體對客體的能動反映。
二、辯證關係。
在認識和實踐的關係中，實踐決定認識，認識反作用於實踐。
1、實踐決定認識：
實踐是認識的**。
實踐是認識扮餘發展的動力。
實踐是檢驗認廳中滾識真理性的根本手段。
實踐是認識的目的。
2、認識對實踐有反作用：
正確的理論對實踐具有積極的推動作用。
錯誤的理論培型對實踐具有消極的阻礙作用。
如何認識藝術作品內容和形式的辨證關係
藝術作品的內容和形式是對立統一的。內容和形式相互依存 相互作用，在一定的條 件下相互轉化。內容和形式是相互對立的。首先，對於缺點的具體事物來說，內容和形式的界限是絕對的。形式就是形式，內容就是內容，二者有原則的區別，不能混為一談。其次，內容和形式在事物發展中的地位和作用不同，內容是事物存在和發展的基...
從哲學的角度，談談實踐和認識之間的關係
一 實踐對認識具抄有決定作用 實踐是認識的 實踐是認識發展的動力,實踐是認識的目的,實踐又是檢驗認識正確與否的唯一標準.二 認識也影響實踐,反作用於實踐 正確的認識科學的理論對實踐有巨大的指導作用 錯誤的認識不科學的理論則會把實踐引向歧途.結論 實踐決定認識,認識依賴於實踐,對實踐有反作用.這就是實...
實踐對認識的決定作用表現在哪些方面
實踐是認識 的基礎，它對認識的決定作用主要表現在以下四個方面 第一，實踐是認識的 認識的內容是在實踐活動的基礎上產生和發展的。人們只有通過實踐實際地改造和變革物件，才能準確把握物件的屬性 本質和規律，形成正確的認識，並以這種認識指導人的實踐活動。離開實踐的認識是不可能產生的。對於認識 於實踐，不能作...