1樓：鏚夊孬
因為「長生果」原指神話傳說中人吃了可以長生不的果子，在這裡是指書是人類的精神食糧，使人類的文明延續不衰。本文作者回憶自己少年時代的讀書生活，以烘托、比喻的修辭手法命沒扒燃題，形象貼切，寓意深遠，飽含著對書的濃濃深情。
烘托是指為了使要表現的主要事物更加鮮明、突出，拿另一種次要事物和它放在一起，從側面此握描寫，進行映襯，以次託主。烘托又稱「襯托」、「映襯」，但「襯托」、「映襯」又屬修辭格。烘托原為中國畫的一種技法，即用水墨或淡彩在物象的外面渲染描繪，從襯托中突出物象，如渲染雲彩以托出月亮，即所謂「烘雲托月」法。
烘托可分正託和反託。正託：指形象相類，性質相通時，以此託彼，使主體更為突出。
俗話說：牡丹雖好，還需綠葉扶持。處理好花葉間的映照關係，不喧賓奪主，也不戕枝弱幹，相得益彰，主次分明。
運用烘托的方法，一定要確定所寫的主體。對賓體的描寫，是為了說明、補充、烘托主體，不能過分強調賓體，喧賓奪主。另外，人們用什麼景物陪襯什枯虛麼感情是有一定規律的。
比如用雷雨陪襯打擊，用麗日、鮮花陪襯歡快、幸福，用秋風、落葉陪襯悲慘、淒涼，用陽光、大道陪襯希望、光明前途等。使用烘托手法時，要注意創新，不落俗套。
2樓：小公尺主題
我的長生果》為什麼說是運用烘托手法，運用擬人的手法，生動形象地表現了秋天的晴朗和豐碩的景象，表現了秋天的美好，表達人們對秋天的喜愛之情。運用排比，不僅表困逗螞現了秋天的天高雲淡指鏈、豐收在望的特點，也表達了人們對秋天的熱愛汪埋。同時使語言整齊優美。
3樓：佘天藍
運用烘托手法是因為《我帆飢的「長生果」》是一篇態圓返思想性、藝術性兼備的好作品，文中有大量言 簡意賅的四字詞語與生動妥帖的比喻，對青少腔困年來說是引導愛讀書的好文章。
4樓：c墨竹
我的「長生果」》是一篇鄭遲姿思想性、藝術性兼備的好作品，課文中旦纖有大量言 簡意賅的四字詞語與生動妥帖的比喻，對青少喊絕年來說，也恰如一顆「長生果。
在《我的長生果》從中悟出了哪些道理
5樓：奚夢
其實我的長生果是讓我們讀書好多讀書，讀好書。
6樓：美羊羊唉喜羊羊
書籍是全世界的營養品。
《我的長生果》中心思想是什麼？
7樓：小青青聊民生
表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。
主要回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明瞭自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學成長曆程中的「長生果。
玉環楚門鎮人。代表作品《葉文玲文集》，其中作品《心香》
被評為1980年全國優秀短篇** 。
段意：
第一部分(1-2)：開門見山點明題目並憶及少年時代讀書生活的美好。
第二部分(3-6)：回憶了作者少年時代酷愛讀書的幾件事。
我的長生果,為什麼把書比成長生果?
8樓：吃瓜群眾
長生果是能讓人長生的一種果子，它很神奇、很貴重，然而能把書比喻成長生果，說明書的用處非常廣泛簡明，同時也表達了她對書的熱愛之情。
書是我們時代的生命。——別林斯基。
讀萬卷書，行萬里路。——劉物跡彝。
讀書百遍，其義自見。——三國志》 列寧。
書籍罩咐並是巨大的力量。——列寧。
書是人類進步的階梯。——高爾基。
書籍是人類知識的**。——莎士比亞。
書籍是人類思想的寶庫。——烏申斯基。
書籍——舉世之寶。——梭羅。
通過這些名言，更能表達出她的求知慾望很高，她喜歡讀書，熱愛讀書。
我的「長生果」裡有哪些比喻句？
9樓：不太確定的猴子
1、像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，每當回憶起少年時代，我心頭就自然湧起一種甜美的感情。
2、少年時代的學習生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。
3、***一類的小書又漸漸不能使我滿足了，我終於又發現了一塊綠洲——小鎮上剛興辦的文化站有幾百冊圖書！
4、上初中後，我又不滿足只看一般的故事了，學校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我，5、小時候受過的一次委屈，平時看的那些描寫人苦惱煩悶心境的詞語，全像「酵母」似的發揮了作用，
10樓：不用哥粉絲
1.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代就禁不住湧起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活，恰似一幅流水溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章章。
2.我把秋天比作乙個穿著金色衣裙的仙女他那輕柔的衣我把秋天比作乙個穿著金色衣裙的仙女，她那輕柔的衣袖拂去了太陽的焦熱。將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋住風寒，卻捧起沉甸甸的果實，奉獻人間。
3.後來我又不滿足於只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書，又像磁石一樣吸引著我。
11樓：南曉凡
①書。一書被人們稱為人類文明的「長生果"。
想蜂蝶飛過花叢，像個清純劉金山果每當回憶起少年時代，我心頭就自然湧起一種甜美感情。
12樓：赧黛危運浩
比喻句：
書，被人們稱為人類文明的「長生果」。
體會：這個比喻充分說明書與文明的密切關係。
我的長生果作者運用語言有什麼特點
13樓：offercoming留學
作者的作文用詞準確傳神，「拂、撒、擋、捧」等一組連用的動詞，生動地表現了秋天的美好和熱情。
運用擬人的修辭，生動形象地表現了秋天的晴朗和豐碩的景象，表現了秋天的美好，表達人們對秋天的喜愛之情。運用排比，不僅表現了秋天的天高雲淡、豐收在望的特點，也表達了人們對秋天的熱愛。同時使語言整齊優美。
比如：＂月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中。＂用「嵌」字簡單明瞭地把這一意境說明出來。在平淡的藍色的天幕中，突出地浮現著月亮。
我的長生果這篇文章的段落層次是什麼？
14樓：小柔說塔羅星座
我的長生果總共分為三部分洞物源，段意分別是：
1、第一段(第一自然段)：開篇點題，總寫書是人類文明的「長生果」。
2、第二段(第2---6自然段)：寫我童年快樂的讀書生活。
3、第三段(第7---14自然段)：寫課外書籍給了 「我」許多營養，特別是對「我」的作文有很大的幫助。
我的長生果這個題目什麼意思,我的長生果主要講述了什麼內容
個人看法 是指精神層面上的一種永恆，永無止境，闢如讀書,當然了，不是指在學校上學 應該是這一個給你帶來快樂的人吧 我的長生果主要講述了什麼內容 主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做 香...
我的「長生果」主要內容，我的「長生果」主要內容
本課寫了作者回憶小時候與書的生活，並說明了以前讀書的感受和對自己生活的影響 五年級第四課 我的長生果 主要內容是？我的長生果主要內容是什麼？主要內容 作者以書是人類的長生果作為主題，通過寫 我 童年時讀書和寫作的幾件事，表達了我對讀書的熱愛，說明了讀書對 我 有很大的幫助。是寫作者童年讀書與作文的故...
我的長生果分段
第一部分，第1 2自然段 點題，引出對少年讀書生活的回憶。藉助一連串的比喻，渲染由回憶帶來的愉悅之感。第二部分，第3 17自然段 記述少年時代的讀書作文的情況。第三部分，第18 19自然段 由回憶往昔轉到抒發今天的感慨。添上這兩段，不僅使文章首尾呼應，更重要的是把作者與讀書，作文 讀書與體驗生活緊密...