1樓：一網情深的阿慧
幼兒園語言活動教案。
活動目標。1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。
2、願意欣賞並初步感受詩歌，學習唸詩歌。
3、知道水的用處，養成節約用水的好習慣。
活動過程。一、傾聽錄音，激發興趣。
1、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問：小朋友，你們聽到了什麼聲音？)(水)2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什麼水？
睜族 教師小結：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎？還有什麼水是髒髒的水？什麼水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。
二、幼兒學習詩歌。
1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌裡都聽到了那些水？
詩歌裡是怎麼說這些水的？(如：什麼水，是海水？
幼兒可自由用動作表現。
2、出示ppt，學習詩歌。(大大的水，是海水。
小小的水，是淚水。
跳舞的水，是噴泉。
靜靜的水，是湖水。
清清的水，自來水。
髒髒的水，是泥水。
世伏 甜甜的水，西瓜水。
鹹鹹的水，是汗水。)
3、幼兒集體朗誦。(可以加上搜早攜動作表現。)
4、引導幼兒討論：
小小的水除了淚水，還可以是什麼水？髒髒的水除了有泥水，還有什麼水。(雨水，汙水。
教師小結：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什麼樣的水。
三、延伸提問引發幼兒思考：
假如沒有了水，世界將會變成什麼樣？
植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。)
教師小結：小朋友們都知道了水的用處，所以要養成愛惜水、節約水的習慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節約用水。
2樓：李樹的戀愛
學前兒童語言教育活動教案參考。
活動目標】1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)
2.通過學念兒歌，感受下雪後的變化。
活動過程】帶巧則。
一、引題。小動物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麼樣的？
以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，理解兒歌內容。
一)紅房子是小兔的家。
教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！「咚咚咚，有人在家嗎？」「唉！來了」提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。
二)綠房子是小鳥的`家。
教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家？
那我們一起去敲敲門吧！「咚咚咚，有人在家嗎？」「唧唧喳喳」提問：是誰呀？引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。
三)黃房子是小貓的家。
教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：「咚咚咚，有人在家嗎？」「喵喵喵」引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
四)藍房蠢棚子是小狗的家。
教師指點藍房子，齊做敲門狀。「咚咚咚，有人在家嗎？「汪汪汪」引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。
五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家。
給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒寬櫻，理解兒歌內容，學說短句)
六)操作**，引出兒歌後半部分。
有一天，天空下起雪來，「下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子」操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麼樣了？(全都變成白房子)
以小故事形式引出兒歌後半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。)
三、學念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌。
二、三遍。3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)
學前兒童語言教育的內容
3樓：我們一塊發會呆吧
學前兒童語言教育的內容如下：
學前兒童語言教育是指通過針對3-6歲兒童的培訓和教育活動，有系統地引導、訓練和提公升孩子的語言表達能力、語音聽辨能力、語言理解和交流能力等方面的語言能力。下面將介紹衝悶梁一些學前兒童語言教育的內容。
一、基礎語音教育
兒童在學習語言時，首先需要掌握正確的發音和語音聽辨能力。針對不同年齡段的兒童，可以採用一些生動、富有趣味性的方式來進行語音教育。如韻律遊戲、音節唱遊、諧音詩歌等方式，培養兒童對語言的感知能力。
二、詞彙教育
詞彙和語言表達技巧也是學前階段語言教育中重要的內容。在教育過程中，可以通過識字遊戲、拼音遊戲、形近字遊戲等方式來擴大兒童的詞彙量，提高其單詞記憶、詞彙運用等能力。
三、語言表達能力訓練
兒童的語言表達能力也是語言教育中需要著重培養的方面。通過訓練能夠幫助兒童準確、清晰、流暢地表達自己的想法和意思，提高其說話時的自信心。可以採用劇場遊戲、情境對話模仿等方式來培養兒童的語言表達能力。
四、閱讀教育
閱讀教育也是學前階段語言教育內容中必不可少的環節。通過閱讀能夠罩碧增加兒童的知識儲備量，豐富散運語言能力，同時也能培養兒童的閱讀興趣、閱讀品味等方面的素質。可以通過讀物選取、交流分析等方式來進行閱讀教育。
五、語言環境創設
在學前階段語言教育過程中，良好的語言環境創設也是非常重要的。教育者可以通過搭建語言活動區、氛圍營造等方式來建立乙個良好的語言環境，使兒童在積極互動、愉快學習的氛圍中進一步提公升自己的語言能力。
總之，學前兒童語言教育的內容是多方面、多層次的，需要我們採用多種方式和手段來進行教育和引導。在實際教學中，可以根據孩子的年齡特點和自身基本情況，針對性地進行教育，為兒童提供乙個豐富、生動、有趣、富有挑戰性的語言學習環境。
學前班語言教案《相反動作》
一 設計意圖 設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中 生活中找找 想想 說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。設計中，考慮到孩子剛升人大班，且...
語言教案小班一望二三裡古詩教案怎麼寫
活動目標 1 讓學 生朗誦古詩 一望二三裡 深刻理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。2 讓學生用拍手 敲擊節拍的方法感受古詩的韻律之美。3 增強對中國古代詩歌的熱愛。活動準備 1 讓小朋友拿一到十的卡片。2 幼兒用書 一望二三裡 3 可敲擊出柔和聲音的木筷 積木。4 課件。活動過程 一 創設情景，激發...
名詞解釋幼兒語言教育活動,幼兒園學前教育活動的名詞解釋
幼兒語言教育活動，是有目的 有計劃 有組織地對幼兒進行語言教育的過程。語言教育活動是實現語言教育目標的有效途徑，是組織和落實語言教育任務的具體手段。語言教育服從於幼兒教育活動的大系統，為實現教育目標服務。幼兒園學前教育活動的名詞解釋 幼兒園教育活動是有目的 有計劃地引導幼兒生動 活潑 主動的 多種形...