1樓：匿名使用者
活動目標：
1、瞭解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。
活動準備：
教具：各色水果糖、多**及課件、錄音機及**磁帶、作業展示板等
學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程：
1、請幼兒品嚐各色水果糖，說說吃了什麼顏色的糖？覺得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段**，讓幼兒說說**裡表現的是什麼顏色？你是怎樣聽出來的？
4、匯入正題，教師：色彩居然具有這麼大的魅力，今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？
（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什麼方法來表現自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、幼兒創作，教師分組巡迴指導。尊重幼兒意願，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。
8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼裡是多麼新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，並簡單說說自己的看法）。
結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最後，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧！
活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意願，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還藉助多**課件將大自然的景色展示於幼兒眼前，後與**欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最後展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的願望。
總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。
學前班語言有趣的漢字教案怎樣寫
2樓：匿名使用者
1、讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特徵的敏感性。
2、發展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入小學的願望。
1.重點：讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特徵的敏感性。
2.難點：激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。
1、掛圖、漢字。
2、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
1、匯入激趣：通過掛圖，讓幼兒瞭解漢字的變化，激發對漢字的興趣。
（1）以談話形式，瞭解幼兒記事方法。
（2）出示象形字。
2、提問：它們象什麼？
3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什麼字呢？猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什麼字。
現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。
"找一找，讀一讀"。
讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或**上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。
"有趣的漢字"。
讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續出現漢字及其對應的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動作表現"傘"、"笑"、"哭"）和結構特徵（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、遊、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關，它們都帶有相同的偏旁）。
幼兒寫自己的名字，並在比較中進一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。
分組活動。
（1）拼拼讀讀
在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要複習的漢字寫在幾何圖形中間，並把幾何圖形塗上不同的顏色。
把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然後把幾何圖形上的漢字剪成2∼3份。
玩法：讓幼兒根據顏色把漢字拼完整（能力強的幼兒根據字形），並放在原來的幾何空間；拼完後讀一遍幾何圖形上的字；
學前班語言農村娃娃本領大教案怎麼寫
3樓：匿名使用者
網友採納 1 教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2 要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。
準備：教具 貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具 第
一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：
填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
學前班語言教案《我去美麗臺灣島》
4樓：屈老師
幼兒園教案：我去美麗臺灣島
教師：屈老師
活動目標：
1．初步瞭解臺灣島，知道臺灣是中國不可分割的一部分。
2．積極主動地參與收集資料和了解臺灣島的活動。
3．萌發對臺灣島及勤勞，勇敢的臺灣人民的美好情感。
活動準備：
1．一幅中國地圖。
2．有關詩歌《我去臺灣島》的各種**。
3．錄音機。
活動過程：
一、幼兒在中國地圖上找臺灣，知道臺灣是中國的領土。
師：小朋友們看，老師今天為你們帶來了什麼？（一幅中國地圖）
小朋友看一看我們中國在地圖上象什麼？（大公雞）這裡是大公雞的兩隻腳，這隻腳的地方叫海南島。那你們知道這隻腳的地方叫什麼嗎？（臺灣島）對，這就是我們中國的寶島----臺灣。
二、學習詩歌《我去臺灣島》，並有感情的朗誦。
師：那你們想去臺灣島做客嗎？有一位小朋友已經去旅遊過了。我們一起來聽一聽她是怎麼說的？
1．幼兒聽錄音。
師：告訴我，你們聽到了什麼？那你們知道我們怎樣去臺灣島呢？（乘船）因為我們大陸和臺灣島中間有一條窄窄的海峽，所以要乘船。
師：那你們知道臺灣島有哪些美麗的景色？（師出示阿里山的**）
2．教師有感情的朗誦詩歌。
師：下面聽老師來朗誦一遍，小朋友在仔細聽一聽，然後告訴我你還聽到了什麼？
師：哦，拍手笑。那為什麼要拍手笑呢？因為我們到臺灣去做客，所以他們很歡迎我們的到來，並且跳舞唱歌來慶祝。臺灣小朋友及人民都希望早點回到我們祖國的懷抱，所以向著北京拍手笑。
3．幼兒學習詩歌
師：小朋友聽的真仔細，你們想學這首詩歌嗎？下面跟著老師一句一句的學，好嗎？（幼兒學習詩歌）
4．幼兒跟著錄音有感情的朗誦。
師：下面我們一起跟著錄音來完整地念一編。
小朋友唸的真好！老師來誇你們。
三、師小結
師：今天我們學習了詩歌《我去臺灣島》，你們知道嗎？臺灣是我們中國的寶島。
除了剛才詩歌裡講的阿里山之外，臺灣還有一個美麗的湖叫日月潭。（師出示**）關於日月潭還有一個美麗的傳說，下次有時間在講給你們聽。除了有美麗的景色還有豐富的特產，比如：
稻米，甘蔗，樟腦等。（解釋一下）臺灣人們和我們是同根同源，血脈相連。它是中國不可分割的一部分，
四．歌曲《我的媽媽是中國》
師：下面我們一起用好聽的歌聲來表達對臺灣人民的愛意，希望臺灣早日回到祖國***懷抱。
我去臺灣島
小木船，漂一漂。船兒騎著浪花跑。
船兒船而**去？我去祖國臺灣島。
臺灣島，小朋友。和我拉手跳呀跳。
一同登上阿里山，象著北京拍手笑。
活動反思：
我上完這節課之後，發現我要學習的知識太多了。不足的地方是我對歷史還不太瞭解，比如我對幼兒解釋的詩歌裡的船兒騎著浪花跑，我的解釋不夠清楚，應該是船在行使的時候，浪花濺到船上象那個駿馬。課前應該上一節社會課以增加幼兒對臺灣島的一個基本瞭解。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
學前班教案怎麼寫
5樓：匿名使用者
一、按照教學大綱做好課堂內容安排
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一週的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多**教學，那麼就應該製作ppt課件等。
二、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
三、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫儘量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。
四、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動準備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。
學前班語言《寫字》繞口令教案
6樓：豬豬將軍
活動目標：
1．念準「星、鷹、燈、釘」四個後鼻音，熟讀繞口令。
2．熟悉繞口令的節奏和韻律。
3．同伴合作學習的快樂。
活動準備：
1．分四組，每組一套操作**。
2．黑色展板四塊(35釐米×60釐米)，展板上分別貼有「圖+單字」的標示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字(作桌牌用)；「笑臉花」獎品若干；投影儀，電腦；ppt課件(見圖)。
活動過程：
一、玩**，說單字
1．看圖說字。
師：每人一張**，放在桌子上的籃子裡。選一張**，看一看，想一想，用一個字說出**上的東西。
幼：檯燈。
師：「檯燈」是兩個字，是用「臺」好呢?還是用「燈」好呢?
眾幼：燈!
師：請拿「燈」的小朋友把**舉起來，讓大家看一看是不是「燈」。
幼：我的是螺絲釘。
師：螺絲釘用一個字怎麼說?
眾幼：釘。
師：同組人交換**，這一次你會拿到什麼?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請拿「燈」「釘」「鷹」「星」的人舉起**。
師：把自己拿到的**上的東西用一個字大聲說幾遍。
2．組內合作排序，組間競賽說字。
師：同組四個人給**排排隊，看哪一組排的方法多。
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：把**換個位置再試試看。
師：有不一樣的說法嗎?
第一組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。
眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……
師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。
為說得準、說得快、有合作意識的小組發放「笑臉花」。
學前班語言教案《相反動作》
一 設計意圖 設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中 生活中找找 想想 說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。設計中，考慮到孩子剛升人大班，且...
學前班有趣的公開課教案，學前班優秀公開課教案《誰的耳朵》
教案，是在認真備課 研究教材 學生和環境等的基礎上，進行規 劃課版堂教學的活動，是一個動權態的 持續創造的過程。這種規劃，既可以以文字的形式表現，但更多 更豐富的內容是以非文字的形式儲存於教師心中的架構。前者是 有形教案 後者是 無形教案 前者是 顯性備課 後者是 隱性備課 前者是 備課於書 後者是...
教學前班認識生字朋從林的教案
學前班生字課優秀 bai教案 1 看懂du 圖意,說一二 zhi句話.2 初讀課文 dao,學習生字詞 新偏旁.知道 媽 回好 是左右答結構的字.3 朗讀 理解課文1 2句.4 會正確書寫 爸 媽 好 掌握 爸爸,媽媽 重點 學會五個生字,掌握新偏旁和新筆畫.詞語連讀,懂得從小尊敬父母.教學難點 掌...