1樓：匿名使用者
互動，使用簡單的口語，精銳五角大樓。
如何培養學生的口語交際能力 培養學生的口語交際能力的方法
2樓：遠景教育
1、注重實踐，加強交際訓練。
要想得到良好的效果，僅僅依靠幾節口語交際課遠遠不夠，作為語文新課程中，工具性和實用性最強的一環，口語交際的訓練不應當單獨分離出來教學，它應該貫穿語文教學始終。口語交際教學是教師、文字、學生三者互動的過程，因此，常態教學過程中加強對學生口語交際訓練是十分有必要的，而當前新課改中推行自主、合作、**式的課堂教學結構就非常有利於進行口語交際訓練。
2、明確特點，落實訓練目標。
聽話、說話常常是單方面的，口語交際則是雙向互動的。參與交際的人不僅認真傾聽，還要適時接話題，談自己的意見和想法你來我往，言語交鋒。這樣，在雙向互動中實現資訊的溝通和交流。
口語交際比聽話、說話更具有實用性。口語交際的話題**於學生生活，形式多是當面交談，與生活實際狀況沒什麼明顯的區別，學生課堂上學的，正是生活中要用的，很有實用價值。
口語交際需要更全面的表達技巧。既然是面對面的接觸、交流，就不僅需要聽說技巧，還需要待人處事、舉止談吐、臨場應變、傳情達意方面的能力和素養。
3、把握特徵，落實訓練過程。
要激發學生人人參與交際的熱情，良好的氛圍是前提。因此要根據每次口語訓練要求，結合學生的生活實際，就地取材，創設情境，使之成為說的最佳情境。啟用學生的學習興趣，提高訓練效果。
情境創設的方式還有很多，除了情景錄影再現，也可用語言描述，還可用圖畫、幻燈、多**等來展現。
師與生，生與生雙向互動，才能體現「交際」。老師在課堂上營造的是一種平等和諧的氛圍，給學生提供一種自由學習，師生合作，生生合作的情境，鼓勵學生了大膽與人交際，從範圍來說，是全員，包括每個學生；從時間來說，是全程，從形式上說，應該是聽，想、說多樣。使學生始終在富有個性和積極思維中進行口語交際活動。
口語交際教學應培養學生的什麼能力
3樓：
摘要。親，口語交際 教學應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地 進行人際交流的素養。"
親，口語交際 教學應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地 進行人際交流的素養。"
語交際的核敏模⼼是」交際「，即在⼀次⼝語交際的訓練中，應該要同時兼顧到」聽「與」碧敏說「的練習。悔拿枝如部編版教材的⼝語交際中的⼩提⽰，都是兼備」聽與說「的技巧提⽰。
如何提公升學生的口語交際能力
4樓：隨便的名稱是你
最簡單的提公升方法就是多練習，多聽。就像學唱歌那樣，多聽多練習。習慣了就會產生語感，當你找到感覺後，學起來簡直就是突飛猛進，輕而易舉。要自信！
5樓：jin溝通
第19集 交際篇 如何提公升溝通氣場。
如何在高中物理教學中提高學生學習興趣
學習需要理由嗎。如果是為了獲得知識而學習，自然有學習的興趣。物理也一樣，你喜歡數學嗎，如果喜歡數學，那麼你也會喜歡物理的。套用一句廣告詞 物理，無處不在！高中物理充滿樂趣，它能從很多本質的東西上去解決問題，學習物理一定要注重過程的分析，當你對一個物理過程爛熟於心時，它就會牽引你感悟很多生活中的物理現...
如何在教學中與學生溝通
一 用愛心接納每個孩子。孩子來自不同的家，先天遺傳及後天環境都不相同，他們在學校裡的表現，自然也會有很大差異。為人師者應深切體認這一點，用心接納每乙個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都是乙個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當做一種享受，而樂意留在裡面...
如何在體育課中提高學生的身體素質
可以嘗試健美理論中用rm表示某個負荷量能連續做的最高重複次數。比如，練習者對一個重量只能連續舉起5次，則該重量就是5rm。初練者可以做8到12rm的負荷，每組做8到12個左右。每組做完休息不超過一分鐘，每個動作做完休息不超過2分鐘。做下面運動前先熱身10分鐘，可以小跑。胸部 啞鈴臥推 啞鈴飛鳥 俯臥...