1樓：神經哥玩遊戲
羅森塔爾效應。
對教育的啟示，傳遞積極期望，培養優秀孩子。
身為父母， 當孩子考試成績不好時，你是否氣憤地責罵他「笨蛋」 「傻瓜」?當孩子不聽話淘氣時，你是否生氣地訓斥他「沒出息」 「沒素質」 ?當孩子沒有達到你為他制定的目標時，你是否很失望地嘮叨 「你什麼時候能給我們爭口氣呢」 ,如果是這樣，那你可要檢討了。
其實， 每個孩子都可能是天才，關鍵在於你對他給予何等的期望。
正如羅森塔爾效應所體現的那樣，期望在孩子的成長過程中， 起著巨大的作用。 中國有句俗話： 「說你行，你就行；說你不行，你就不行。
要想使孩子的發展更好， 就應該給他傳遞積極的期望。
家長如何利用「羅森塔爾效應」，把孩子培養成成功者呢？
把孩子想象成整體不錯但有一點兒不太理想的孩子，然後把您認為孩子不夠理想的方面往積極處想，好像孩子一直是好的，包括昨天，只是現在有點兒……
我的孩子各方面都不錯，就是有點兒淘氣，……淘氣其實是聰明的表現，對，他從來都是聰明的，積極發言，想法跟別人不一樣……昨天跟小朋友吵架？因為，肯定有原因，她從來都對小朋友很好，對人很用禮貌……」您就閉著眼睛把孩子往好處想，越具體越好，他好到什麼程度，他怎樣去說話？怎樣做事？
把您所想的孩子可能的樣子當作既定的事實，對別人講，最好當著孩子的面，讓孩子感覺！爸媽從來都是欣賞自己的，自已原來是挺不錯的。
同時，發掘並培養孩子的長處，營造一種局面讓老師和其他孩子也逐漸認可。孩子在某一方面強，獲得老師和同學稱讚後，會極大地提高孩子的自信心，對其他方面的發展大有好處。您的孩子游泳好？
愛好羽毛球？記故事記得牢？選擇比較大眾化的專案，越具體越好，都是不錯的稱讚點。
家長更可以有計劃性選擇一些專案提前培養，在老師和同學中營造出這個孩子學習挺好的最初印象。比如英語，在別的孩子還在認字母的時候，您的孩子已經可以掌握簡單的句子了，必然形成老師和同學對此枯孩子更高的預期。所謂強者愈強，孩子周邊人(父母、老師、同學)的預期對孩子的成長相當重要。
不斷當著別人的面肯定您的孩子，有計劃地培養孩子一兩個歷穗優點，別人會改變原來的看法，孩子也會比原來好。
請記住！您把孩子想象肢扒卜是什麼樣子，他(她)往往會成為什麼樣子！
2樓：自己滴定
對家庭教育的啟示就是應該讓孩子自己去自信的表達自己的觀點，其次就是要讓歷孝所有的孩子相信自己是屬於那種大器晚成的孩子，從而提高對自己的要求，還有就是也應該。經常對孩子實施一些比較鼓勵性的話，最後就是也需要父母在孩子心目中有乙個比較高的威望，這樣閉爛悄的話，父母表揚孩子的時候，孩子就能夠轎渣接受，而且也能夠特別的開心。
3樓：無能為力大蒜
就是要多激勵孩子，要多對孩子說你真棒，溫柔對待孩子，支援孩子，並且要給孩子在精神上的支援。
羅森塔爾效應在教育學哪一章？
4樓：愛遊戲的小
羅森塔爾效應在教育學第十五章教師心理。
羅森塔爾把教師期望的預言效應稱做皮格馬利翁效應，也有人將之稱為羅枝明森塔爾效應。認為教師對學生的期望，會在學生的學習成績等方面產生效應。如教師寄予很大期望的學生，經過一段時間後測試，他的學習成績比其他學生有明顯提高。
因此效應與希臘神話中皮格馬利翁的故事相似，故名。
心理學家羅森塔爾於60年代末期通過實驗研究發現，如果教師認為某些孩子聰明，對段氏他們有積極期望，認為他們以後智力會發展很快，那麼若干個月後，這些孩子的智力果真得到了較快、較好的發展。相比之下，沒有得握搭散到教師這種積極期望的孩子智力的發展並不明顯。
而兩類孩子原來並沒有什麼差別。兩類孩子幾乎是在完全相同的教育環境中成長。因而他們智力發展的差異只能由教師期望的不同來解釋。
羅森塔爾借於皮格馬利翁神話，稱這種現象為皮格馬利翁效應。
鼓勵教育小故事：羅森塔爾的實驗
5樓：愛之翼
鼓勵教育小故事：羅森塔爾的實驗
來自哈佛大學的心理學教授羅森塔爾做過乙個經典的教育效應的實驗：他把一群小白鼠分成兩組，a組交給乙個實驗員，告訴他，這一群小白鼠屬於非常聰明的一類，要認真訓練；b組交給另乙個實驗員，告訴他，這是智力很普通的一類。兩個實驗員分別對這兩群小白鼠進行訓練。
一段時間後，他們對小白鼠進行測試。測試的辦法，是讓小白鼠穿越迷宮。對於老鼠來說，走出去，就有食物可吃。
然而，走出去的過程中，它肯定經常碰壁，只有聰明的，具有一定記憶力和智力的小白鼠才可能先走出去。實驗結果看出，a組小白鼠比b組小白鼠聰明很多，很快就都走出去了。
根據這個實驗結果，羅森塔爾教授指出，他對兩群老鼠的分組是隨機的，他根本不知道哪個小白鼠更加聰明，他僅僅把其中一組說成聰明的，交給a實驗員，而把另一組說成普通的，交給b實驗員。
因為實驗員已經確認a組為聰明的小白鼠，於是，就用對待聰明小白鼠的方法進行訓練，結果，這群幸運的小白鼠就果真變成聰明的小白鼠了；相反，對待被確認不聰明的b組小白鼠，使用了對待不聰明的小白鼠的訓練方法，小白鼠果真也變得不聰明瞭。
不旁祥要輕易看扁你自己，也不要隨意對別人妄下評判。
用怎樣的眼光看待自己、看待他人，用怎樣的方法對待自己、對待他人，效果完全不同。不一樣的教育方式也會造就不同的人和人生。
有些人由於一些小的挫折就覺得自己樣樣不如別人，可能天生沒有別人聰明。
如果這個人確實連自信都失去了的話，當然也就喪失了成功的機會。所以，要把自己當做聰明的「小白鼠」來培育和自我訓練，相信自己的優點和特長。
有些父母不瞭解教育孩子的方式，經常會對孩子說：「你這個樣子以後肯定一事無成！」有些孩子可能會仍然相信自己，但大多數孩子就可能因為這樣一句話認為自己是不聰明的「小白鼠」，而採用自暴自棄的方式對待自己。
父母也好，老師也好，他們判睜作為權威要常常對孩子說：「你真棒！我為你感到驕傲！
那些挫折不要放在心上，那些偉人都受到過運衝搏挫折呀。但是，如果你能再更進一步，改正這些缺點，那你就是世界上最優秀的孩子了。
實驗鼓勵。
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