1樓：百科達人
要尊重孩子，觀察孩源租圓子的意願。 ，望子成龍，望女成鳳是每乙個家長都會有的乙個心思，所以許多的家長會把所有的壓力都懷疑自身上型襲。從小就會給他們報各種各樣的補習班雹塌，要求他們以後成績，上怎樣的大學，當然，如果孩子自己喜歡讀書，自己喜歡做這些事情的話，這會是乙個很好的內在動力，但是如果孩子不喜歡的話，將強迫只會讓孩子覺得這是一種負擔。
2樓：生活敲門小達人
1.學會尊重孩子。 2.教給孩子社會交往的方法。 3.引導孩子不斷實現自我價值，提高自身能動力。
3樓：天鵝怎麼飛
以前的時代缺糧少食。賺錢就是人生目標。好好讀書就是學生的奮鬥目標。
十分明確。現在這個時代，資訊膨脹亮汪做。孩子要面臨的選擇非常的多，反而缺乏的陵液物質卻很少敬衡。
這時家長要了解孩子真正的需求，需要非常的耐心，不能再用以前的那一套「硬管理」。而要加入「軟管理」方式。
馬斯洛需求層次理論在教育中有哪些應用
4樓：曜
孩子雖然未成年，他們的人生觀、價值觀、道德觀都沒有定型或者說還沒有形成，但是，他們的行為，他們的需要和成年人一樣，同樣存在著不同層次的需要，這些需要就是激勵孩子進步的動力。
孩子也是「社會人」，他們有成年人一樣的社會性需要。
孩子的興趣態度、情緒積極性等對學習及其效率的影響，從人性、心理的角度來剖析和改善孩子的主觀條件，從而帶動對客觀因素的改變。這其中，家長的行為對孩子的影響和導向作用是至關重要的。
在家庭教育中，家長應該重視孩子的主體地位，重視孩子的主觀能動性，重視激勵孩子的學習熱情、樹立孩子的自信，培養孩子的奮鬥目標。所以，我的觀點是，要實現孩子的轉變，是以實現家長自身的轉變為前提。
要教育好孩子，首先從父母自身的轉變開始：
1、轉變對孩子的視角（觀察）角度，牢記：「一句表揚勝過十句批評」的銘言，多看孩子的長處並給予肯定，會發現孩子的自信心會逐漸增強；
2、和孩子平等地交朋友，才能更好地和他們交流、溝通，給孩子樹立榜樣，榜樣的力量是無限的；
3、教給孩子的知識不如教給孩子的方法。出現問題後，給孩子解決問題的方法，學習方法、與人交往的方法、思考問題的方法、為人處事的方式等等。
4、家庭教育的根本是父母做好表率，而不是父母對孩子簡單的說教和管理。孩子教育的過程實際上是父母學習做人的過程，只有家長不斷完善自我，孩子才有榜樣，只有家長真正懂得了做人的真諦，才能教會孩子做人。家庭教育就是父母自我完善與孩子共同進步的過程；
5、家庭教育還有乙個重要的問題，就是教育方法。不懂得教育方法，不講教育方式，只會是事倍功半，達不到理想的教育效果。教育是一項複雜的系統工程，是一項需要耐心、恆心、細緻、艱苦、長期的過程，必須要有持之以恆的決心的耐心，僅憑一時的熱情是不夠的。
為孩子的成長營造乙個健康的成長環境，以改變孩子的不良習慣為突破口，以增強孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，養成孩子的學習自覺性為目標。
5樓：邵邵有話說情感
馬斯洛的需求層次理論由低到高分別是：生理需求（吃喝拉撒睡）；安全需求（健康，不失業等等）；社交需求（親情友情愛情，歸屬感）；尊重需求（榮譽）；自我實現需求（自己的理想）。
馬斯洛需求層次理論來看幼兒教育如何做
6樓：風箏寵
馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現五類，依次由較低層次到較高層次排列。
馬斯洛需求層次理論是什麼，為何青春期的孩子都很叛逆？
7樓：齊思妙想
心理學家馬斯洛類把人類的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。 孩子之所以叛逆，是孩子更高層次的需求在父母這裡得不到滿足，因而不得不轉而從別的地方獲得。
所以說，孩子的叛逆是家長只關注孩子的吃喝，而忽視孩子精神層次的需求造成的。希望家長引以為戒。
8樓：瑾琳之家
馬斯洛理論是一種把人類需求分成生理需求，安全需求，愛和歸屬感，尊重和自我實現五類的金字塔理論，而青春期的孩子屬於12到20歲這個階段，而這階段的孩子在馬斯洛理論裡屬於尊重和自我實現的階段，家的功能被削減，孩子們需要家長的尊重和理解。
9樓：真小熊兄弟
馬斯洛需求層次理論主要講的是需求的幾個層次。青春期的孩子很叛逆，是因為他們這個時候有自我意識了。
從馬斯洛需求層次理論看父母教育問題
10樓：童心童趣
周圍有不少父母都向我吐槽，現在的孩子家裡好吃好喝都供著，什麼的都不用做，就不知道怎麼了，不要學習？上週聽了董老師的課程，用馬斯洛需求層次理論來解釋，就太簡單、明確了。好理念一定記錄下來並且分享。
馬斯洛需求層次理論伍穗返是人本主義科學的理論之一，由美國心理學家亞伯拉罕。馬斯洛家在1943年在《人類激勵理論》**中所提出。書中將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：
生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現需求。如下圖。
大家覺得學習這件事，屬於那乙個層次？
學習族族，既不屬於生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求，也不屬於尊重需求，她是與我們每個人的自我實現有關的。
所以我們可以看到，如果家長只是覺得只要給孩子很多物質上的支援，就要孩子好好學習取得好成績，其實就是一直在下面2層需求裡轉悠，卻要在最高的層面有所收穫，忽視了歸屬與愛和尊重的需求。甚至有很多家長，孩子在出生前就給ta規劃好了人生，培養什麼興趣，上什麼幼兒園、小學、初中、考什麼高中、大學，出國讀書都考慮好了。以此彌補自己的人生。
有沒有想過，ta想不想？
暑假時和一位認識多年的朋友聊起關於孩子興趣班的事情，她的態度是，孩子上興趣班不是為了自己曬朋友圈的，所以只要孩子喜歡，不用刻意要求。看到我周圍為了自己曬朋友圈，點贊而讓孩子上培訓班的家長，覺得這位朋友的想法太值得推薦了。
要知道，現在需要的是讓孩子喜歡學習，愛上學習。如果ta只是被父母逼著看書、寫作業、考試取得好撐起，在將來某一天發現腔飢周圍有太多聰明孩子，可能都不需要花太多時間死記硬背，他們該學習的時候專注，該玩的時候玩得很瘋，而且成績挺棒、性格陽光，一般孩子是受不了的。
我們也可以從馬斯洛需求層次理論裡看到，我們需要多滿足孩子歸屬與愛和尊重的需求，多陪伴、關注和支援孩子的成長，多尊重他們的想法。讓ta探索自己的興趣和發展方向，鼓勵、支援ta的決定，相信ta會是乙個身心健康，快樂成長的孩子。
夜深人靜之時，思考一下，好成績真的是你作為父母唯一想要看到嗎？我相信，身心健康，喜歡學習的孩子，成績一定差不到那裡去，如果確實成績不如意，也有可能只是不適合現有的考試製度而已，路有很多，一定可以有所選擇的。
急躁孩子需求不滿足後哭鬧，該如何正確引導孩子？
兒童還很小，語言表達能力還不完善。當他們的需要得不到滿足時，他們會哭是很自然的。有些父母無法忍受孩子的哭聲，隨意滿足孩子的要求，這相當於對孩子行為的變相獎勵。因此，當孩子提出要求時，他們必須掌握原則，並盡力滿足能夠滿足的要求，例如，如果是原則問題，成年人應該堅持原則，否則他們將來會以哭泣來威脅父母。...
孩子3歲多了，家長不滿足需求就哭鬧不休怎麼辦？
可能很多家長感覺，讓孩子開展面壁是否太狠心了，都沒有照顧到孩子心裡面狀況。其實也不是說只要孩子哭鬧了，就需要讓孩子去面壁，也要分詳細情況，並非所有的場景下都想讓孩子面壁 蹲牆角 最先，孩子僅僅普通又哭又鬧，並沒有又哭又鬧，並沒有使勁打家長或是毀壞餐具或的傢俱行為時，其實是不必須讓孩子去面壁的。第二，...
急躁的孩子，需求不滿足就哭鬧，應該怎麼引導孩子呢？
孩子出現這些情況，家長也不用太過擔心，也不用過於指責孩子，因為孩子也控制不了，並且他們不明白發脾氣是對的還是錯的，孩子在氣頭上的時候，家長可以適當轉移孩子的注意力，讓孩子把注意力轉移到其他事情上，或者家長可以適當的冷處理，讓孩子明白遇到事情哭鬧是解決不了問題的，另外適當的挫折教育也是很有必要的，等到...