1樓：網友
心理學的滿足感通常是就個體心理某方面的狀態而言的；但滿足感可以在社會學、政治學、經濟學等多種學科中得到詮釋。例如，在社會學中，滿足感通常是通過群體的心理狀備前態來體現的；在經濟學中，社會經濟狀況和個體經濟狀況對於個體或群體的滿足感有直接的影響和關係。
滿足感在不同個體身上可以有不同的表現。例如，有的個體認為擁有巨大的財富才能有很高的滿足感；有的個體則認為，有良好的人際關係才有滿足感；吸毒者則認為吸食毒品後的飄飄欲仙和迷幻的狀態才是最大的滿足；現代多數人認為，滿足感是以迅簡身體的健康和心理的健康作為前提條件的。
怎樣才能夠有滿足感。
1、滿足感的表現。
會產生愉悅、幸福的感受，根據個體需求程度畝滾褲種類的不同而不同。例如飢寒交迫中獲得溫飽的滿足感數值就要遠遠高於正常值。關於滿足感的質與量的差異，可參讀馬斯洛「馬斯洛需求層次理論」 。
人的本能需求既然有高低之分，那麼所反饋的滿足感也會隨之不同。
2、滿足感的產生條件。
必須是人類等生命體。
必須有需求。
需求得到實現。
2樓：網友
滿足感是人類等生命體內 在大腦中樞所反映出的精神感受。
它是一種可以令人感到獲得愉悅，幸福，滿足的強烈積極感受。它**於慾望獲得後的獎賞。
簡單說就是，個體通過自我滿足達到某種精神或物質層面的需求後，大腦所給予下來的類似獎賞的終極美好感受。可以說它就是慾望的終點 目的地。乙個慾望的完成反饋乙個滿足感 它可以是附加產品 但也可以成為最終極的追求產品。
滿足感既然是一種心理感受，就必然會根據個體需求程度種類的不同而不同。
例如飢寒交迫中獲得溫飽的滿足感數值就要遠遠高於正常襪祥值。
而「成就感」的獲得即是滿足感質區較高層次的表現。
其實關於滿足感的質與量的差異，可喚宴參讀馬斯洛「慾望等級理論」。
人的本能需求既然有高低之分，那麼所反和好銀饋的滿足感也會隨之不同。可以說人類都在本能的追求著更高等級的滿足感。
3樓：日堯日斤
多種心理滿足是給予的教學心理，給的越多，心裡就越滿足。
4樓：虛撒哈
心理學。心理學的滿足感通御鍵常是就個體豎中心理某方面的狀態而言的；但滿足感可以在社會餘拆山學、政治學、經濟學等多種學科中得到詮釋。例如，在社會學中，滿足感通常是通過群體的心理狀態來體現的；在經濟學中，社會經濟狀況和個體經濟。
5樓：對八分
主要有五 種，分別是：情緒安全感；趣味性；自信心；歸屬感；權力和自 由。
教育心理學綜合應用題
6樓：匿名使用者
學習策略的特徵 本文由honeyxxun貢獻 doc文件可能在wap端瀏覽體驗不佳。陪毀建議您優先選擇txt，或**原始檔到本機檢視。 一，學習策略的特徵 1, 1 )學習策略是伴隨著學習活動的而形成的 (2 )學習策略的運用是乙個動態的執行過程 (3 )學習策略既有內隱，外顯之分 ,又有水平之別 (4)學習蘆散備策略所涉及的一系列具體的學習技能，學習方法和學習的調節與控制都屬於學習策 略範疇 24 2,學習策略具掘散有藝術性，主動性，對策性三個方面的特徵。
24 3, 《學習策略 p29》 1) 學習策略是伴隨著學習活動的而形成的。 2) 學習策略是幫助學習者對學習方法和學習內容進行溝通的作業系統。 3) 個體的學習策略會伴隨期望，內在動機及學習內容而發生變化。
學習策略的本質屬性： 1)主要作用是學習者對學習活動進行自我調節。
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