讀《選擇》有感
1樓：會哭的禮物
聰明伶俐的王淵離開中國去美國讀書，高中畢業後，她以優異的成績唄哈佛大學錄取。1999年2月初，王淵因她的才華被評為「**學者獎「候選人。接到通知後，她發現獲獎人必須是美國公民，王淵即決定放棄申領。
父親打**到女兒宿舍，沒想到倔強的王淵就是不肯。父親生氣地說：「中國像你這樣的人才，有千千萬萬，又不少你乙個。
王淵答道：「爸爸，我知道，中國有千千萬萬個像我這樣的人，但是，我王淵只有一箇中國啊！」就這樣，王淵依然放棄了申領「**學者獎」。
我一直奇怪了：為什麼王淵要放棄「**學者獎」的'機會？我終於找到答案，是因為王淵不想做美國公民，只想為中國效勞。
而且我王淵只有一箇中國啊！」從這句話我能感受出，王淵把祖國一直都深藏在我的心中，有這種精神的人是多麼值得尊敬與贊楊的啊！
讀書分享《第3選擇》
2樓：樂燕鈮
在這本書中，我收穫了公升級版的處事思維，它和翻轉式學習亦可相互映滑昌襯，幫助我建立更高效的工作、學習、生活能力。它告訴我們，每件事都存在第3選擇，每個人都有第3選擇的能力；要解決最棘手的問題，我們必須徹底改變思路；第3選擇不是「聽你的」或者「聽我的」，而是尋找「我們共同的方法」。
尋求協同的思維模式有如下四種：
思維模式一：我看到自己。將自己看做乙個有獨立判斷力和行為能力的獨一無二的個體。
思維模式二灶禪：我看到你。視他人為人而非物。
思維模式三：我找到你。面對衝突而不是迴避或自衛，而是信辯扒傾聽。
思維模式四：我和你協同。找到一種更好的從未想到過的解決方案，而不是陷入相互攻擊的迴圈。
創造協同的四個步驟：
詢問：問對方，你願意尋找一種更好的解決方案嗎？
界定：雙方討論「更好」究竟意味著什麼；把雙方所需要的更好的基本條件都列舉出來。
創造：雙方共同努力，去探索和創造乙個可以達成界定條件的第3選擇。
達成：當形成真正的第3選擇時，協同各方會群情激奮，這時達成了協同。
作者還給了我們由內而外創造第3選擇的20個建議，值得研讀。
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
方法很多，學以致用是關鍵。
歷史的選擇讀後感。歷史的選擇的讀後感
在遙遠的歷史長河中，有一顆星星冉冉升起，煥發出閃耀的光芒，這是一隻甦醒的東方巨龍 中國。歷史的選擇 這本書主要講述中國從古到今經歷的風風雨雨，還寫了愛國英雄的光榮事蹟。歷史的選擇 裡有許許多多英雄人物為新中國做出過巨大的貢獻。例如 董存瑞在危難時刻為戰友開闢了一條安全通道，而自己卻因為炸彈 而犧牲了...
讀《小河男孩》有感，小河男孩讀後感
生命，或許就是一條河，當人們奮力游到上游的時候，就到達的生命的終點 死亡。而這中間，不管是坎坷還是甜蜜，都是生命的意義。小河男孩吸引我的是封面上的那句話 揭示生命和死亡真諦的詩意表達。死亡，一個敏感的字眼，避而遠之的詩意 生命，一個本身就很詩意的字眼，深沉而詩意。一個愛游泳的孫女，一個樂觀堅強的爺爺...
讀無聲的囑咐有感400，《囑咐》讀後感
母愛是無私的，母愛是偉大的。讀了這篇文章，才讓我知道母愛的無私與偉大，每個母親都深深愛著她的子女。這個故事講了作者的母親教他下地幹活 每當他仗著自已力氣大，在欺負小夥伴時，媽媽就會用粗壯的手臂在他的背上拍一下，那張充満怒氣的臉，尤其是那雙充満了淚花，嚴厲逼人的眼睛使他終生難忘。母愛是無私的，母愛是偉...