1樓：匿名使用者
地周禎怡
給心靈一片淨土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行！——題記
小時候，承諾對我們來說，就像一顆外表豔麗的果實，美得讓人陶醉。而誠信就像是果實中的精萃，是不可缺少的，是要細細品味的。大人們經常說：
「誠信是做人之本。」沒有了誠信，果實就像是沒有了香甜的那部分，又有什麼滋味可享呢？
後來，在書上，多了像誠信這樣的字眼，也多了些發人深省的故事：
曾經在一個普通的村子裡，有一個釀酒人。他靠父親傳授的技藝，用雙手釀造出清冽的美酒，生意還算紅火。然而，他並沒有因此而滿足。
望著門可羅雀、人影稀疏的山村，他的心裡生出了毛茸茸的小爪子。他拆下「信譽至上」的招牌，招來一群外地商販，與他們合夥銷售「名牌酒」。在入窖時，他們偷偷地摻進了大量的水和陳年未用完的原料。
日復一日，年復一年，他更加瘋狂了。漸漸地，他的額前變得光溜溜了，身邊也跟著些稱兄道弟的追隨者。
記憶之弦好像又被扯到了很久以前。父親用長滿老繭的手掌包裹著他的手：「孩子，記住，釀酒是有規則的，做錯一步，酒就不是酒了。
做人也是一樣，千萬不要走錯一步啊……」那聲音在麥田上回蕩。淚，不知怎的，就落了下來，濺在這片黑黝黝的土地上。
他關閉了酒廠，傾倒了那些還未售出的假酒，將那些昧著良心的錢捐到了鄉里建小學。他又掛起了父親留下的招牌，專心釀酒，守著那誠信，守著那顆釀酒的心。
看完這個故事，我的心震撼了。誠信是品德的瑰寶，也是無形的財富。金錢和權力雖能讓人集萬千「寵愛」於一身，但一時的得意鑄就不了一輩子的安心。
現在的社會畢竟不如從前，崇尚金錢、權利，並以此來作為衡量一個人成功與否的標準，而我們的精神世界、生命價值、崇高理想、道德情操卻被逐漸遺忘了。然而，在黑暗的背景下，故事中的釀酒人最終沒有在社會的暗角里失去方向，守住了良心，守住了誠信。能夠守住行業和道德底線的心才是最閃亮的。
試想：若你答應過別人的事不盡力去做，甚至拋在腦後。那麼如何樹立良好的形象？
如何處理好人際關係？如何在社會上立足？
以前我總是把答應過別人的事情當成耳邊風，沒過多久就拋到九霄雲外去了。當時的我覺得不以為然。現在想來，給別人造成的損失是無法彌補了，也根本不懂一諾千金的含義。
現在我才知道誠信是一點一點積累起來的，誠信能為你創造良好的人際關係。
人與人之間應該真誠相待。果實外表再美，裡面是酸的、苦的，留下的不過是人們的傷心淚。
給心靈一片淨土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行。
廉潔文化教育讀本心向光明讀後感
2樓：匿名使用者
看完《大學生廉潔教育讀本》，心裡百感交集，一股正感油然而生，激勵著我不斷地奮進。 《大學生廉潔教育讀本》從各個方面向我們當代大學生講訴廉潔、誠信、廉政法制建設的重要性。所謂廉潔教育在我看來就是要有長遠的的眼光，不為眼前的小名小利所困，選擇一條屬於自己的正確的路一心一意地走下去；多換位思考不要把自己不喜歡的東西強加在別人身上。
大學是一個重要的階段，是讓一個稚氣未脫的青年過渡到步入社會的**的**時刻。在這裡我們要充分挖掘我們內心深處對廉潔的深深的呼喚，明確自己的人生定位使自己不偏離航道。 廉潔教育是大學的必修課。
我原本認為廉潔問題大多數集中在中高階幹部身上，然而，2023年11月2日《中國資訊報》刊登的一份題為《「26歲現象」暴露年輕人的腐敗》的調查報告，卻令人觸目驚心地揭露出腐敗正日益向年輕人逼近的可怕現實。在這篇調查報告中，被調查的19名犯罪嫌疑人犯罪時的平均年齡只有25.6歲，大都受過良好的教育，具有較高的科學文化知識水平和專業技能，能熟練運用高科技手段進行犯罪活動，他們**、挪用**犯罪頻頻得逞。
這篇調查報告不免讓大學教育工作者的心頭湧出一種異樣的沉重感，因為這些被腐敗無情吞噬的青年...
初二800字作文：以廉潔文化進校園讀後感為題寫作，跪求，急需！！！！！
讀梁啟超的故事讀後感,讀梁啟超的故事讀後感400字
老 壯哉我中國少抄年，與國無疆。這樣的少年中國，也如bai梁啟超所希冀du的，由一個個笑得張揚的少年zhi構成。這 dao些少年的目光透過昔日喧囂的烽火，飄搖的江山，透過劍鞘，透過戰袍，透過千年不倒的斷牆，看到了天涯盡頭蒼茫的彩霞，看到了彩霞背後萬丈的曙光。少年有個強國夢，少年愛那盛世好時光。輸入您...
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童年 讀後感 童年 是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體 它揭露了 沙皇時期的黑暗 殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境裡，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。高爾基原名阿列克謝 馬克西莫維奇 彼什科夫，小...
竊讀記,以上,讀後感，竊讀記,60字以上,讀後感
寫讀後感的要訣 我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎 甚至是模糊的感想,反覆想,反覆作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現...