1樓：詩意流星雨
13 3分 感傷人類對季節感受的退化；感傷人逐漸不能跟自然的親近；對人類科學進步改變了自然的。
擔憂；懷念舊時淳樸簡單生活；（答對一點給1分，答對兩點以上給3分。）
14 3分 評說蔣捷的詞，讚歎古人與自然親近、有十分強烈的季節感，與現代人季節感迷失形成對比；引用有關武則天的傳說，藉以諷刺了人類對自然季節規律強加改變的作法。
15 2分 符合偏正結構即可給分，即使不能用上「……然」的結構。
如：豁然貫通 猝然長逝 欣然前往 快樂前行……
16 3分 句子採用了擬人的手法，用「探」「躡著足」「走」形象地寫出現代生活中季節鮮明的特點逐漸淡化，表達了作者惋惜之情。
17 3分 設問句有引人深思的作用。《瓶裝水殺死薩達姆？》中的設問突出了瓶子製作過程中銻的作用及危害，給人警示之感；《秋聲一片》中的設問句強調了人類科學進步改變自然規律、自欺欺人的作法，表達作者失望、擔憂之情。
2樓：網友
1.總分總的結構方式。
2.最能概括全文中心，直接表達作者情感的乙個段落是第11自然段。
3.文章抓住了「秋」的明澈，「秋」的楓樹，「秋」的落日，「秋」的雲、風、水和「秋」的閒逸。
4.表達了作者對秋天的讚美之情。
5.我收穫到了秋天飽經了春的蓬勃與夏之繁盛，不再以受讚美、被寵愛為榮。它把一切讚美與寵愛都隔離在澹澹的秋光之外，而只願做乙個閒閒的、遠遠的，可望而不可即的——秋。
《秋》的閱讀答案
3樓：小周春燕
答：本文依次描繪了抄秋風。
秋葉，秋雨，我bai
答：秋風帶著du些許涼意。
答：賦予秋zhi風五彩繽紛的顏色，描寫dao出秋天豐收的特有景象答：秋葉雖然枯敗凋落，卻化作肥料，養育下一年的花朵。表達出秋葉的無私奉獻，作者對秋葉的敬佩和對秋天的喜愛。
聽聽，秋的聲音這一段話的含義是什麼
4樓：數碼產品科普
秋的聲音在葉子、小花、汗水、穀粒裡。
這幾句話寫秋天的聲音，同上面寫落葉、昆蟲、大雁、秋風這些可感的聲音不同，是一種可以心領神會而不可聞的聲音，其實是秋天給人的感受。
用排比句寫出秋天的特點，在這裡，秋的聲音就代表著葉子、小花、汗水和穀粒上，這些都與其他季節不同。
三年級課文聽聽,秋的聲音解釋/秋的聲音，在每一片葉子裡，是因為什麼
5樓：匿名使用者
因為銀慧秋天到了，每一片葉子都開始凋零，每一朵小花都開始凋謝，因為秋鋒嫌答天到了者畢，收穫的季節來了，人們都要開始收穫農作物了。
6樓：網友
一、《聽聽，秋的聲音》這篇課文應這樣理解：
1、想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
2、通過秋天的聲音這個切入點，通過想象來感受秋天美好的景色。
二、原文：1、《聽聽，秋的聲音》
聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷」，是黃葉道別的聲音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動著翅膀，是和陽隱手臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，走進這遼闊的**廳，你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，在每一片葉子裡，在每一朵花裡，在每一滴水裡，在每一顆的穀粒裡。
聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆走灶殲嫌來，向遠方匆匆走去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
2、學情分析。
學生由二年級剛剛公升入三年級，改亮從心理學角度來講，這個年齡階段的學生依然以感性。
思維為主。因此，教學中應努力激發學生的學習興趣，採用靈活多樣的教學方式。另外，這個階段的學生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，他。
們對秋天聲音的直觀感受不強。
秋聲 閱讀答案
7樓：愛科學
春和夏似乎著意在色彩上鋪陳，堆紅疊綠，難免流於形式的淺。秋更多時候是屬於聽覺的，那些聲音，或清越或鏗鏘，從色彩深處突兀出來，有破靜為動之妙，凸顯的是核心之美。
倚燈夜讀時，常有唧唧蟲聲自院牆根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲是「唧唧，唧唧」，其實不是這樣斷句的。它的每乙個句子裡恐怕有十來個「唧」字，不緊不緩地連成一氣，最後乙個「唧」尾音悠長，像兩個省略號後面還接了乙個破折號。那蟲聲清亮，牆根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和溼潤，彷彿一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上。
詩經·七月》裡說「七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。」卻原來，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉輕吟著自己長長短短的句子，於幕後走向臺前，去撫摸煙火塵民的聽覺。蛐蛐的叫聲是小美，細碎，悠揚，輕柔，像風過桂花落，覆蓋一秋的夜枕。
種一片樹葉閱讀答案種一片樹葉的閱讀答案
1。節 虔誠 的表現如何心理的童年嗎？我的夢想 是什麼意思？虔誠的 表現 我 之類留下了嚴重的心理嚴重堅信種植的葉子可以長成一棵大樹。我的夢 是指種的葉子，可以長成一棵大樹。2。如何理解第 段劃線句子嗎？牢牢地佔據著我的記憶，童年的幼稚舉動，所以我把最寶貴的清白，從世俗的汙染，保持純潔的心，讓我美麗...
秋閱讀答案，短文《秋》閱讀答案
答 本抄文依次描繪了秋風，秋葉，秋雨，我 答 秋風帶著些許涼意。答 賦予秋風五彩繽紛的顏色，描寫出秋天豐收的特有景象答 秋葉雖然枯敗凋落，卻化作肥料，養育下一年的花朵。表達出秋葉的無私奉獻，作者對秋葉的敬佩和對秋天的喜愛。答 總結全文，用典，點題，點明中心，作者對秋天的濃濃喜愛之情溢位言表希望可以幫...
嚼一片蘋果皮閱讀答案，《嚼一片蘋果皮》的閱讀答案
1.這篇文章寫的主要人物是 我，圍繞著 蘋果詳寫了 第一次見到蘋果 把蘋果給奶奶吃 第一次吃到蘋果 等三件事，主要是抓住人物的 語言 心理 行動 來具體描寫的。2.媽媽說 是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對...