1樓：快樂的蛻變
你好。一、良好的文化素質。 1、教師應精通自己的學科，具有紮實而淵博的知識。
馬可連柯說纖此或過：「學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。」蘇霍母林斯基也指出：
只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。」對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態，瞭解新觀點，掌握新資訊，不斷更新知識，站在學科的前沿，由經驗型到科研型的轉化。 2、教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學毀伍多才。
實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯絡日益加強，文理相互滲透，因此，教師應注重與其他學科的溝通，形成「大教學觀」，為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪扒遊學生的創新思維。
3、教師應具有教育科學理論修養。蘇霍姆林斯基說：「教師不懂心理學，這就如同乙個心臟專業醫生不瞭解心臟的構造。
科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知。
2樓：匿名使用者
一是情緒耗竭，主要表現在生理慧滑耗竭和心理耗竭兩個方面。如極度的慢性疲勞、力不從心、喪失工作熱情、情緒波動大等。二做碧核是去個性化，即刻意在自身和工作物件間保持距離，對工作物件和環境採取冷純掘漠和忽視的態度。
教師以一種消極的、否定的態度和情感對待學生。三是個人成就感低，表現為消極地評價自己，貶低自己工作的意義和價值。孟老師的表現體現為去個性化。
做幼師職業興趣的主要表現
3樓：
摘要。您好，做幼師職業興趣的主要表現：
首先從對學前教育職業進行興趣分析。其次，對學前教育職業的興趣涉及的主要內容，以及興趣與學前教育的關聯進行詳細描寫，以及個人興趣與職業興趣的關聯。最後對學前教育職業興趣進行總體評價。
幼兒教師要有廣博 的專業知識和技能技巧、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲。
做幼師職業興趣的主要表現。
您好，做幼師職業興趣的主要表現：首先從對學前教育職業進行興趣分析。其次，對學前教育職業的興趣涉及的主要內容，以及興趣與學前教育的關聯進行詳細描寫，以及個人興趣與職業興趣的關聯。
最後對學前教育職業興趣進行總體評價。幼兒敗模和教師要有廣博 的專業知識和技能技巧、撫摩孩子表碼毀示鼓勵和對孩子談話的興趣，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩察盯子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲。
注意：幼教專業的愛好特長如核運下：美術、**碼洞、舞蹈、朗讀、演講、主持、工藝製作。
幼教專業的愛好特長，對幼兒的成長有著重要作用。1.讓幼兒學習特長，可以通過對孩遲氏枯子某方面的潛能進行挖掘，從而提高孩子的能力。
2.讓幼兒學習特長，可以使孩子愉悅身心。3.
讓幼兒學習特長，可以培養孩子的毅力，增強孩子以後適應社會的能力。
教師職業倦怠的表現有哪些
4樓：ok嚕啦啦
教師職業倦怠的表現有以下這些：
害怕或者故意避免參與競爭，沒有競爭熱情；逐漸失去工作樂趣，對辦公場所有強烈排斥感甚至恐懼感；長期處於挫折、焦慮、沮喪狀態，情緒波動很大，逆境下容易焦躁；對工作任務產生本能的厭倦，對業務指標缺乏動力；工作過程中極易產生疲累感，對工作的新異事物敏感度降低。
職業倦怠症生理表現：身體長期處於「亞健康狀態」，食慾不振、睡眠質量下降、活動力缺乏等，嚴重的還會出現嗜睡或者失眠、吃不下飯甚至是嘔吐的情況；已經出現一些慢性疾病或者疾病徵兆。
工作效率降低，行動遲緩、注意力分散、記憶力下降、精神恍惚，甚至出現機能性工作障礙。經常產生疲勞感，失眠、食慾不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈，以致全身痠疼，內分泌功能紊亂、血壓公升高等多種生理現象出現。女教師還會出現生理紊亂、月經失調等。
在認知方面，感到工作沒有意義，沒有價值，將其看作是枯燥的機械重複的瑣碎事務，覺得前途暗淡，沒有希望；在情感方面，對工作失去興趣， 厭倦，情緒波動大，經常感覺抑鬱、焦慮和煩惱等；表現在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不願鑽研。
教師的職業倦怠有哪些表現
5樓：說是說
1、角色混亂——常把家庭當學校。
雖然說父母是孩子的第一任老師，可是真正的學校教育跟家庭教育應該是有很大的區別的。孩子在家的心理角色和在學校的心理角色也是截然不同的。在學校，絕大多數學生都是唯師者是尊，對教師的旨意多不會違背。
教師也習慣以聽話乖巧當做衡量學生德養的一條重要尺規，把不賣賀聽教、言行不合常規的孩子視作後進生。長期的職業習性，使得大多數教師在心理上有一種定勢，很擔心自己的孩子也會像班上某個特別難教的孩子一樣最終成為差或壞的學生。因此，頃配衫教師對自己的子女也像對學生一樣，格外嚴謹，要求孩子言行舉止中規中矩，以對老師的態度對父母，以言聽計從為尺規，不可有超常的舉動。
長此以往，最終導致孩子失去個人獨思的空間，總是處於屈從的心理狀態，極難獲得最大創造型個性的發展。
2、職業慣性——再教育意識薄弱。
實際案例中，我們看到一部分優秀的教師家庭，能注重培養孩子的獨立意識，尤其是注重早期教育，小學階段就讓孩子閱讀了大量的書籍，不惟分數論，敢於放手讓孩子嘗試課堂外的領域。這些孩子最後都十分優秀。
然而，大多數一線教師喪失了對新知識的感知力，普遍陷在繁瑣、龐雜的事務性工作中，每天的時間都被教學任務擠佔得滿滿的。若多的教師窮於應付每天的教學工作，根本沒有時間接受再教育。許多老師幾乎不閱讀，不接受任何新的教育理念，整學期就只抱著一本教參和教材進課堂。
這樣的教師似乎一整天都在忙，他們相比於那些富有創新精神、日不離書的教師而言，更忙碌而辛勞，可沒有多大的實效。
3、社交狹窄——人脈資源貧乏。
中小學教師的生活圈相對狹窄，對社會的接觸面也相對少。雖然面對來自各個階層的家長，但畢竟有距離感，多是止於表面的交流。
長期單雀腔一而封閉的校園生活，使得教師的心智也普遍單純且不善交際。這種生存環境對於教師自身而言可能習慣了，也不會覺得有什麼大礙，但對教師的子女而言，尤其是對城市的中小學教師子女，會有很大的制約。父母人脈資源的睏乏，社會活動內容極少，無形中限制了孩子的活動空間，孩子的視野也會相對窄小。
所以，大多數普通的教師家庭成長起來的孩子在個性上都顯得小心謹慎，缺少敢闖敢拼的士氣。
教師職業倦怠有哪些表現 主要是這三個方面
6樓：進擊的宋苗同學
1、教學效果下降。
教師的身心倦怠，對學閉穗生的教育能力會無形中降低，隨之而來的是教育教學賣改方法變得機械，工作效率低，最終導致教學質量降低。
2、人際關係緊張。
情緒上充滿憂鬱和攻擊性，人際關係變得疏離，矛盾增多。有些教師使用粗暴的體罰來對待學生，實則是一種身心疲倦，壓力增大後所產生的「危中態判險訊號」。
3、造成自我身心傷害。
教師的職業倦怠會造成自身的心理障礙和心理疾病，輕則消極態度和惡劣情緒明顯，重則會引起神經衰弱甚至精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。
幼兒教師的職業特點幼兒教師職業的基本特徵？
1 愛心和童心 教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子 不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子 不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子 不僅愛家庭背景富裕 社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教...
如何做到幼兒教師職業幸福，幼兒教師的幸福是什麼
近年來，教師的心理壓力不斷增大，對職業產生倦怠的問題也日益突出，導致教師職業的幸福感指數也陡然下降。一個沒有幸福感，沒有積極向上的心態的教師，不僅不利於自身的身心健康，而且也會對孩子產生很大的影響，不僅不能培養出具有積極心態的陽光學生，甚至還能誤導孩子走向不利的方向。想要做一名幸福的老師，首先要做一...
國家有規定的幼兒教師職業道德規範嗎？ 5
國家有規定的幼兒教師職業道德規範嗎？有，這個最近很多人正在 很多私人學校的幼師沒有資格證。幼兒教師職業道德規範是什麼?幼兒園教師職業道德規範的基本內容有 愛國守法 愛崗敬業 愛護兒童 尊重兒童 尊重家長 與家長合作 尊重 團結同伴 不斷更新知識，提高旅純知識修養。 愛國守法是幼兒教師。職業的基本要求...