1樓：網友
你說的是開發智力，多玩一些益智的遊戲。母親多關愛孩子，這樣孩子的智商就高。
2樓：匿名使用者
1、學數數。
學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數汪頃形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數敬凳數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。
數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：
n加1，即按遞增1的順序正著數，這是學n加1計算的基礎；
n減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學n減1計算的基礎；
數單數，建立奇數概念；
數雙數，建立偶數概念；
逢10數，建立進位困稿陸概念；
逢5數，將5作為乙個基本單元，這是乙個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。
3樓：匿名使用者
幫助返銷孝寶寶建立良好的數學知識，一定要有操作性的物品，在這裡分享幾個生活中好的方法給媽媽：
1、在超市挑選水果的時候，可以讓寶寶來幫忙。比如：寶寶，你可以幫媽媽挑選3個梨放入這個袋子裡嗎？
2、吃水果的時候，媽媽可漏稿以讓寶寶數一數家人的數量，然後選擇相同數量的水果。比如：寶寶，你幫媽媽數一下，家裡有幾口人，媽媽去清洗水果，呆會分給每個人水果。
3、吃飯的時候，可以讓鬥前寶寶幫助擺碗。（注意：媽媽先教會寶寶正確拿取碗的方法，每次給寶寶乙個碗）
4樓：匿名使用者
您好！草稿紙上演算，或者計算器幫忙。
算數屬於邏輯運算能力，衫陪我是沒見過有這樣的遊戲。
找下原因，是不是算數的時候總是分心？或者問問其他同學，他源塌賣雹逗們怎麼算的。
5樓：匿名使用者
幼兒的數學**於生活。保留幼兒的數學興趣是提高幼兒數學能力的基礎。
學齡前的孩子學習過程是在生活中自然探索、積累的，不是像學生那樣一字一句要求自己去學的，由於他們的抽象思維還很差，用形象的物品、玩具，將他們引入到數數遊戲及簡單的數學小活動中，應該都是很耐閉配容易的。學習其實從來就**於生活，我們何不從生活中把這些所謂的知識找出來，讓孩子自己去體會，去探索，去學習呢。相信那樣的話，孩子不會說要去睡覺的，他們會樂此不疲的。
列幾個小方法：
1、數豆子，或數瓜子。這個遊戲也可以變換方式。可以一顆一顆數，但數量要少，幼兒的注意時間只有幾分鐘，切忌數量過多。
可以把瓜子按5個一堆分堆，帶孩子數……孩子自己就慢慢總結出規律了，慢慢自己能總結序列的關係。
2、所有簡單的加減法都可以在分香蕉、發碗筷等生活細節中昌指出現，帶領孩子慢慢認識數學的奧秘吧。
3、到了大班，小朋友還可以慢慢認識大小的概念，可以玩紙牌，看誰的點數大，誰的點數小。
4、等學前班的年齡了，還可以試著帶領孩子編數學應用題，題面就**於生活。
相信每個家庭都有自己的方法，保持幼兒快樂的情緒，在玩中學，學中玩，能力自然會提高。
6樓：匿名使用者
寶寶裂掘還太小，我覺得不用帶寶寶學習太多的東西，還是讓寶寶儘量的首源爛多玩玩，有個美者漏好的童年哦。
算數可以學習心算。
7樓：匿名使用者
我覺得不要正兒八經地告訴寶寶說，來學什麼數數，計算之類的，寶寶會反感的。平時做些小遊戲，把算數的這鬥遲跡些功能融入到一些遊戲中，還不要寶寶感空並覺到，這是為了數數而做的，這樣，在不知不覺當中，寶寶可能會有不旦空同程度的提高的。
8樓：匿名使用者
我覺得孩子在上學前班以前是不需祥大要刻意的學習算肆衫數的 都是以後要學的東西 現在的任務就是快樂的玩耍 呵呵 不過平時你可以把數目裂宴腔貫穿在生活遊戲中 讓他看家中有幾個人 誰大誰小 每個人幾歲 等等。
9樓：匿名使用者
我們平時就是和孩子玩算數遊戲的，比瞎肆方說拿她最喜歡的士多啤梨來玩，乙個士多啤梨來了，又來了乙個士多啤梨，總兆笑共要吃幾個士多啤梨呀，就族神含是差不多這種方法吧。
10樓：匿名使用者
可以給孩子用小棍或者是玩具給孩子分解的，現在孩子學的指算我看也挺好的，兩隻手可以算百以內的加減法。
11樓：匿名使用者
可以通過遊戲的方式引導寶寶慢慢學習並掌握。寓教於樂是最好的教育方法哦。
12樓：匿名使用者
給她買些數字的玩具，讓他從娛樂中學習。
13樓：匿名使用者
多大的孩子啊？孩子在不同年齡用不同得教育方式…
如何提高孩子的計算能力
14樓：北笛笙筱
激發學生的計算興趣。要培養學生的計算能力，教師首先要激發學生的計算興趣，使學生樂於計算。在計算題的教學中創設學生感興趣的情境、開展計算比賽活動，評選計算小能手等形式來激發學生計算的興趣。
注重計算與生活的聯絡。計算**於生活，又服務於生活。小學生的思維屬於具體思模野維，需要靠具體的事物來支撐。
速算與巧算，也就是我們平時所說的簡便運算，簡便方法的正確運用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，提高學生的自信心。
加強練習，及時複習。學生要熟練掌握計算的方法，快速正確地進行計算，必須進行長期反覆的練習。拳不離手，曲不離口，提高學生的計算能力也是這個道理。
幼兒算數技巧
15樓：泡芙媽媽愛分享
1、教給幼兒最簡單的數和形的概念和「10」以內數的加減運算方法。
數的概念就是要幼兒知道數的**；能手、口一致地點數物體和按數取物；能順數、倒數，兩個兩個地數到20，五個五個地數到50，整十地數到100；認識數字1—20；書寫10以內的數字；掌握序數、悶逗相鄰數；將10以內數分棗罩唯解成兩個部分，並將這兩個部分合起來成乙個數。
在這基礎上能正確、迅速地計算10以內數的加減、連加、連減和自編求和、求剩餘的應用題。形的概念就是認識圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形。除上述知識外，還要教會幼兒區別大小、長短、上下、前後、左右、厚薄、粗細、輕重，教會幼兒認識時間，掌握正點、半點等。
2、發展幼兒智力，培養幼兒初步的分析綜合能力。
3、培養幼兒凳培學習計算的興趣和正確的學習態度。
由於學齡前的幼兒，生理和心理發展還不很健全，似懂非懂，好奇好問，對事物有廣泛的興趣但不能持久，他們的思維是具體形象的，由於這些年齡特點，我們在教幼兒算術的時候，哪怕是很簡單的數概念，也要講究方法。
一般說來，要用幼兒日常生活所經常接觸到的實物進行教學，儘量使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習，同時也要注意從易到難、從具體到抽象的原則。
如何提公升孩子口算能力
16樓：網友
一、 培養學生的口算興趣。
興趣是最好的老師。興趣是學習的動力。當學生有口算的興趣時，才能熱愛口算，才能體會到口算的樂趣。
而學生口算的興趣也是教師平時培養出來的。首先教師讓學生認識到口算的廣泛性。口算並不是單純的數學計算，不是只為了數感的培養，在實際的生活中，口算的應用非常廣泛。
其次讓學生認識的口算的重要性。口算是筆算的基礎，口算不過關，計算和估算也會發生問題。最後讓學生在各種形式的口算活動中，在積極地鼓勵評價中，讓他們體驗口算的樂趣。
二、 注重多種形式的口算訓練。
口算是枯燥的 ，是乏味的。如果只利用口算卡、多**一條龍式的說，從頭到尾一條龍式的做，那每個人都不會感興趣，也就成了一種無意義的形式。要想讓學生在這枯燥乏味的口算中得到樂趣，讓他們想口算，愛口算，那需要多種形式的口算方式和激勵的評價。
其實，口算的形式有多種多樣。當老師使用口算卡時，讓每一張口算過的卡片在老師的指導下貼出乙個有創意的圖案，例如花朵、大樹、眼鏡……這樣不但培養學生學習口算的積極性，而且還可以培養學生的審美觀、動手操作能力；當用多**時，不要機械出示口算題，要讓學生在登山、闖關、放飛和平鴿等有趣的情景或具體的環境中高興的去算，體驗口算成功的快樂；當這些學生都已經厭倦時，比賽、學生給學生出題、聽題口算、計時口算也是幾種很好的形式。口算的形式是多樣的，只有讓學生在多種多樣的形式下，他們才會感到新鮮、感到快樂、感到有興趣。
興趣有了，積極性高了，學生的口算能力才能不斷的提高。
三、 貴在堅持。
冰凍三尺，非一日之寒」，口算能力是學生必備的基本功，教師應作出長計劃，短按排，有計劃、有目的、有步驟地進行教學和訓練，這樣體現出循序漸進的基本原則，並且和新的課程標準進行教學不發生衝突。在我的教學中，我基本是每 天課前堅持1-2分鐘的口算訓練，同時每週4-5晚上發一張15道口算題卡，開始是在教師和家長的督促下完成，慢慢放手讓學生形成習慣，自覺、自願、保質量完成。
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