可以通過日常生活或則遊戲訓練幼兒的形狀知覺嗎

1樓：匿名使用者

可以的，幼兒看到大人做什麼他就跟著學什麼。

哪些遊戲活動可以使幼兒的感覺和知覺受到鍛鍊和培養

2樓：愛遊戲的七彩貓

結構遊戲是幼兒利用各種結構材料和與結構活動有關的各種動作來反映周圍生活的一種遊戲，它通過幼兒的意願構思，動手造型。結構遊戲是一種非常有意義的活動，對發展幼兒想象力、審美能力、體力、情商等，促進幼兒全面發展有著重要的作用。

幼兒遊戲就是適合於幼兒玩耍的遊戲，以開發幼兒的智力和動作的協調性等為主要的目的。幼兒遊戲是幼兒教育中起著很重要的作用，要讓幼兒能在玩中學，學中樂的方式學習，讓父母能和孩子一起快樂成長。

幼兒遊戲中要不要追求目標的即時達成，那樣的話，還是不是遊戲？"

為教學而設計的遊戲，必須與幼兒自發的遊戲具有一樣的意義嗎？"

同一種活動，能既是遊戲又是教學嗎？"

實際上幼兒園遊戲可以分成兩大類，一類是被幼兒稱作"玩"的"遊戲"，一類是被教師稱作"遊戲"的教學。看來，在幼兒園裡被稱為"遊戲"的這個概念，其實常常是在兩種不同的範疇裡使用的，那就是遊戲活動和教育活動。

設計一項遊戲活動，以訓練發育遲緩兒童某方面的能力（動作、感知能力、注意力、記憶力、思維能力等）。

3樓：江蘇知嘛

(1)交流**：利用捉迷藏、老鷹捉小雞、拋接球等遊戲，增加與患兒的感情交流。

3)表達訓練：a、手勢語表達：在情景模式下，訓練患兒做擺手再見、點頭、搖頭、打**等手勢。

b、口語表達：以打牌的形式進行，**師與患兒輪流出示手中**，並說出**名稱，患兒獨自完成有困難時，**師給予幫助，讓患兒模仿發音。c、看圖畫和患兒一起講故事。

4)操作性課題訓練：與患兒共同完成搭積木、串珠子、切東西、拼圖等作業，在此過程中可訓練大小、顏色、形狀、多少、前後、左右、上下等概念，並可進行理解和表達的訓練。

4樓：匿名使用者

平衡板，丟沙包，我知道導兒運動方案是這方面的，他們的動作是針對小腦發育遲緩這方面的，我是看我侄女每天做的運動才知道這幾個運動的，你們有需要可以去諮詢下的。