當代小學生教育的時代背景
1樓：匿名使用者
浮躁的社會，造就了浮躁的學校，產生了浮躁的老師與學生，教育制度如果沒有在經歷碰撞的時候及時修訂的話，那當代的小學生產生出來的都是浮躁滴。中國是在發展，但是教育不能盲目地「發展」，根據中國的國情來修訂制度才是硬道理。這個時代的教育問題層出不窮，商業化了的教育是最終要倒閉滴，如果你沒有不斷的改善，註定是這樣的結果。
《愛的教育》中小抄寫員的寫作背景（當時社會背景）急！急！急！
2樓：網友
亞公尺契斯，1846年出生於義大利。那時的義大利受法國大革命的影響，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風味的短篇故事，並出版了他的第一本書《義大利軍旅生活》。
1888年，四十二歲的亞公尺契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽為世界少年最優良的讀物之一。
3樓：我
《愛的教育》讀後感。
愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼 帶著這個思考，我去探尋乙個未知的答案。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。
當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。
安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。
反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
4樓：應從筠
那些那邊，孩子那些年。
不同年齡的孩子在一起學習有影響嗎
5樓：滿滿愛
那主要還是看孩子的性格，還有就是孩子的，處事能力，如果大孩子比較調皮，可能會帶壞小孩子的。
6樓：網友
大的給小的會有，小的給大年齡在一塊沒影響。
五年級上課文《小橋流水人家》作者背景
7樓：毛毛蟲
冰心（1900年10月5日—1999年2月28日），中國作家，福建長樂人，原名謝婉瑩。
冰心的父親謝葆璋是一位參加過甲午戰爭的愛國海軍軍官。在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著**、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強欺凌的屈辱歷史，更激發了她的愛國之情。
1911年冰心入福州女子師範學校預科學習。1914年就讀於北京教會學校貝滿女中。「五四」時期，在協和女子大學理科就讀，後轉文學系學習，曾被選為學生會文書，投身學生愛國運動，此期間著有**《斯人獨憔悴》、詩集《繁星》、《秋水》，短篇**《超人》。
1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發起的文學研究會，努力實踐「為人生」的藝術宗旨，出版了**集《超人》，詩集《繁星》等。1923年由燕京大學畢業後，到美國攻讀英國文學，專事文學研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內發表，結集為《寄小讀者》，是中國早期的兒童文學作品。
1926年回國後，冰心相繼在燕京大學、清華大學女子文理學院任教。1929年至1933年寫有《分》、《南歸》、《冬兒姑娘》等。還翻譯了敘利亞作家凱羅·紀伯倫的《先知》。
抗戰期間，在重慶用「男士」筆名寫了《關於女人》。抗戰勝利後到日本，1949—1951年曾在東京大學新中國文學系執教，講授中國新文學史。1951年回國後，除繼續致力於創作外，還積極參加各種社會活動，曾任中國民主促進會**名譽主席、中國文聯副主席、中國作家協會名譽主席、顧問、中國翻譯工作者協會名譽理事等職，更有《冰心**散文選》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》等作品出版。
著名的翻譯作品有印度泰戈爾的《園丁集》、《吉檀迦利》、《泰戈爾劇作集》，敘利亞作家紀伯倫的《先知》等。
愛的教育寫作背景20字以內
8樓：飛躍精靈
愛的教育》是義大利著名汪差或兒童文學家亞公尺契斯寫的一部日記體**，最早發表與1886年，是一部成功之作，曾在世界上產生過廣泛而深刻的影響。
作品簡介。愛的教育》（原文是cuore,翻譯為心）原名《一名義大利小學生的日記》,是通過艾得蒙多·德·亞公尺契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的**，以乙個四年級男孩安利柯困伍的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
通過塑造乙個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部**以乙個小學生的眼光審視著慶搜身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。 自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。
100年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，並且多次被改編成動畫片、電影、***、影響遍佈全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學名著，並且是一部人生成長中的「必讀書」. 不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子瞭解到如何為人處事，如何成為乙個有勇氣、充滿活力、正直的人，乙個敢於承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。
相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的薰陶和影響。
教育社會學，你對教育以及社會的看法發生了那些變化
圍繞下面來答個人看法 在中國發展歷史 中國古代學者很早便注意到教育與社會的關係。孔丘就提出過 庶 富 教 的理論，注意到人口增長 經濟發展與教育的關係。學記 所載 化民成俗，其必由學 建國君民，教學為先 也表述了當時對教育與社會政治關係的基本認識。教育社會學作為一項專門學問來研究是從近代西方開始的。...
請問對兒童的教育，社會教育，家庭教育，學校的教育！影響是什麼
人生觀價值觀和世界觀 家庭教育 學校教育 社會教育，哪一個對孩子的影響更大？一個人的成長是人與環境互動的結果。如果把一個人的成長過程看作教育過程，那麼，教育就是環境薰陶。人的成長環境有家庭 學校 社會，那哪一種教育環境對人的成長影響更大呢？01 童年的教育為你的人生打下底色人剛出生來到這個世界上，除...
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