小學三年級的教育教學重心應放在哪些方面
1樓：璽錄閣
1、幫助學生自我瞭解、自我欣賞，在正視自己缺點與不足的基礎上，形成自我悅納的態度；讓學生藉助和他人的交流進一步形成全面客觀的自我概念，學會正確面對他人的評價，在同學之間互相評價、互相鼓勵的過程中，學會在人際交往中觀察他人的行為，欣賞他人的優點，吸納他人好的建議，並積極主動地塑造自我形象；鼓勵學生在學習、生活中勇敢地嘗試，努力實現理想自我。
2、讓學生在感受到家庭的溫馨後，激發他們去了解父母長輩為創造家庭的溫馨氛圍付出了怎樣的辛勞；在感受了家庭的溫馨，瞭解、體驗了父母長輩的辛勞後，孩子就自然而然地產生了一種情感、態度－理解爸爸媽媽的心。
3、引導學生觀察、瞭解自己的學校，萌發主人翁意識。讓學生通過兩年半的生活感受「說說我們的學校」；然後引導他們根據自己的興趣尋找「校園裡的發現」，對學校的發展、組織機構、人文環境等進行深入瞭解；「給學校畫張『地圖』」通過熟悉校園環境、學習畫簡單的平面圖和路線圖，增強學生對學校的親切感；「在學校裡工作的人們」則引導學生關注老師、工友的勞動。這樣，從多方面豐富了孩子們對學校生活的感受，激發他們對學校的熱愛，思索「我能為學校做點什麼」，水到渠成。
4、引導學生**家鄉的地理位置、家鄉的自然環境與經濟特點、家鄉的發展變化，分別從不同側面豐富學生對家鄉的認知，激發學生對家鄉的熱愛之情。最後乙個主題是在此基礎上的延伸和拓展，引導學生關注家鄉的未來，祝願家鄉明天更美好，並使之萌發建設家鄉的意願。
5、引導學生髮現「有趣的家鄉風情」，力求以點帶面，通過兒童自身的活動去拓展。「一起採風去」包含兩個活動，前者是拓展活動，引導學生在前三個主題的啟發下，走入廣闊的生活空間，探尋、感受家鄉的風俗人情之美；後者是展示活動，交流採風歸來的收穫，增強學生對家鄉民風舊俗的判別能力，進一步形成對傳統文化批判吸收的態度。
培養學生的人際交往能力。
培養學生適應環境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。
培養學生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。
培養學生的言語表達能力。
培養學生對於大量資料的蒐集、整理能力。
2樓：網友
一、讓學生養成良好的生活和學習習慣。
二、語文重點是讀寫生字生詞。
三、數學重點培養數的概念。
小學三年級體育重點教學科目？
3樓：刑白
一分鐘跳繩，座位體前屈，前滾翻，立定跳遠，4*10來回往返跑。
就這幾項就夠了。
小學古詩文的教學應重點放在哪些方面？
4樓：網友
對於樓主的問題及，我有不同的看法。
我的教法是四步法：一、知作者 二、讀詩文 三、明詩意 四、悟詩情」
1、知作者是必須的。這步我贊成。
2、讀詩文也是必須的。不只要讀，而且要背誦。越熟越好。
3、至於「明詩意、悟詩情」，我感覺可能存在問題。古詩是古代文學中的精華，語言凝鍊，意境優美。有時候涉及用典或是借物諷詠、借事喻事、借景抒情等。
這要求我們不僅要對詩歌把握得當，而且要對當時的時世格局瞭如指掌。否則，談何明意，更說什麼悟情了。當然，有些詩，雖然我們不能說清楚它到底想表達什麼，但讀著讀著就能讓讀者產生共鳴。
或許，我們能明的，就是我們自己對詩的理解，能悟的，也只是詩在我們身上或生活中的還原和體現罷了！！
4、所以，三四兩步不要深究，也不要深鑽。為了應試，只要逐字逐句能讓學生說出每句詩大體在說什麼就夠了。
5、我的觀點就是背誦再背誦。所謂「讀書百遍，其意自現」。其實這是很多大人的經驗，小時候讀詩，不管讀多少都只算是背下來。
等長大了，突然哪天腦子裡突然浮出這首詩的時候，我們就可能真懂這首詩了。
這是個人的淺見。
5樓：網友
1.小學階段，要讀詩之前先查寫作背景，瞭解作者；
2.學過的詩背會；
3.將重點字詞句理解，並可以將詩意用現代語言翻譯出來；
4.賞析並體會作者的思想感情。
小學數學教學的重點和難點是什麼?你在教學中遇到過來自哪些方面的困難?
6樓：婉順且順暢丶風光
在網路上找網路培訓的內容，是不那麼容易的。測試題可以找，貼子嘛，建義兄弟不要找了。找到你都不敢用。人家老師一查，一樣，分，是得不到了。哈哈。
瀋陽鐵西哪些小學和中學(初中)教學好,是重點學校?
7樓：東呲大呲
小學有太陽小學、應昌小學、勳望、啟。
二、啟三。初中有培英（家樂福附近），宇田、杏壇。
不過，宇田是要考的，別的都可以按學區分，聽說宇田只有乙個重點班成績好，別的都一般。
8樓：老六小周
鐵西區有乙個雨田中學。
私立學校，幾乎全部都可以公升到20以上的學校。
小學三年級語文下冊教學重點難點是什麼
9樓：水榭無香
主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、**、解決問題以及習作也是教學重點。難點是習作、識字、寫字和課文的朗讀。
10樓：胡登武
重點：閱讀。
難點：習作。
教學核心是什麼
11樓：鵬出南冥
教學的核心是以學生發展為主旨，學生的進步和發展是有效教學的根本體現。那麼，從學生的發展角度來理解，新課程教學的有效性最集中地體現在新課程的三維目標上，即知識技能的有效性、過程與方法的有效性、情感態度價值觀的有效性。新課程追求的是這三個維度的完整和諧的統一，不能片面地強調任何乙個維度，這是新課程有效性的核心內涵。
我們在教學過程中，應該凸顯「情感態度和價值觀」，關注「過程與方法」，落實「知識和能力」。我們應從工具性和人文性高度統一的性質出發，三維目標整體推進，讓學生在興趣盎然中，通過一定的過程與方法，掌握知識與技能，同時生成情感態度和價值觀。「如果三維目標真要有所取捨，三者真不能和諧的時候，我們寧願在知識技能上稍微降低要求、降低難度，但是一定不能讓學生喪失對學習的興趣、愛好，失去體驗求知過程中的歡樂，喪失求知過程中所形成的諸多品德因素。」
12樓：蘇蘇整理生活
教育的核心是什麼？真正的目的是什麼？
13樓：少爺的大拇指
從：德智體美勞…
不難看出，教育的第一位是：德。
不是知識，不是原子彈，不是科技。
如果教育出來的人，人人都會製造原子彈，這個社會也就完了，所以，教育的本質基礎核心不是知識，而是正確的道德觀，思想品德。這也是人類社會的需求，國家的需要。
很多人都以為，學校教育科技最重要……
如果從學校出來的人，都是一些沒有正確人生觀，卻掌握了大量科技知識，隨手就能製造出原子彈，隨手就能製造出生化病毒……這是人類的悲哀。
所以才提倡：以人為本，這裡的人，不是個體上的人，是整個人類。一切的知識都應該服務於整個人類。
愛因斯坦是人類的幸運，但如果人人都是愛因斯坦，就是人類的悲劇了，因為你不能保證人人都有道德。
上海市楊浦區回民小學是不是重點小學？教學怎麼樣？
14樓：貓的伴娘
回民小學在浣紗四村小區裡，是重點，教學質量很好，我孩子就在裡面上學，老師不錯，就是作業有點多，但是小區裡76號202那裡有個晚託班很方便，裡面的老師很負責任，下課後孩子自己就能過去，做完作業後再去接他回家，我基本上不用怎麼操心，關鍵是**很實惠，每個月只要650，給家長省心了不少，就衝這個選擇這個學校也是明智的。。。
有其他問題的話可以再問我~
15樓：網友
不是重點小學，但是教學質量還是可以的（這點是肯定的）。我兩個同事的女兒在那裡讀書，其中乙個考入了蘭生復旦。乙個還在讀，成績也不錯的，老師也比較負責的。
16樓：琳水伊人
是重點，教學還可以，在區裡甚至上海都還算可以的，我同事女兒在那裡唸的，還不錯~
17樓：網友
回民小學是楊浦區唯一的一所民族學校，也是上海市三所民族小學之一。學校是上海市中小學生民族精神教育試點校和教科院上海市中小學生命教育基地校。是區排球傳統學校，又是一所寄宿制學校。
上海市楊浦區重點小學排名 打虎山路第一小學 楊浦小學等。
11、最近上音楊浦，上海楊浦實驗及虹口巨集星小學等民辦類學校也逐漸暫露頭角，實力不但增強。其他如回民小學公辦也不錯。
小學三年級jifei有哪些詞語,小學三年級有哪些優美的詞語
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小學三年級
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小學三年級精彩的元旦演出的作文,小學三年級精彩的元旦演出的作文
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