1樓：內蒙古恆學教育
教法與學法的方法如下：
教法：講授法：講授法，這是指教師通過口頭語言向學生描述情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和上述說明規律的教學方法。
談論法：談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。
學法：觀察法：是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對禪磨喊象，從而獲得資料的一種方法。
發現法：在這個認知學習過程中，學生能夠同時體驗到「發現」知識賀野的興奮感和完成任務的自信心。
教與學的關係：一般來說，教學方法和學習方法是不能分開的。教學方法包括學習方法，教學規律包括教學遊賣方法，兩者都在教學過程中。
法律的教學方法是指教師的教學和學生的學習必須採取適當的方法；教學方法和教學手段的相互轉化必須有一定的條件。
教法學法有哪些？
2樓：民生無小事
教法有：講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法等。學法有：自主學習法、**學習法、合作學習法等。
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。
內涵特點。1、中外對教學方法的不同界定。
由於時代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側面的差異，使得中外不同時期的教學理論研究者對「教學方法」概念的界說自然不盡相同。
2、教學方法不同界定之間的共性。
教學方法要服務於教學目的和教學任務的要求。
教學方法是師生雙方共同完成教學活動內容的手段。
教學方法是教學活動中師生雙方行為的體系。
3、教學方法的內涵重點。
教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所採取的行為方式的總稱。
學法指導的方法有哪些？
3樓：清風聊生活
有：
講授式指導法。教師根據相關知識的特點及其內在規律系統地向學生傳授相應的學習原理和學習方法。
並指導學生在學習過程中按照規定的基本程式進行實踐，並在實踐中理解、內化這種學習方法。這種指導方法多適用於起始年級和新型別知識。
示正規化指導法。教師以某一教學內容為媒介，以相應的學習方法為教法，並在點明學法的同時，按照學習方法所規定的基本程式進行教學，使學生在體驗學法的同時學習知識。其基本特點是教師既教學生學習知識，又教學生學習，使學生在掌握知識的同時掌握學法。
滲透式指導法。教師在指導學生學習的過程中，根據教學內容的特點把學習步驟和學習技巧滲透到學生學習過程的各個環節之中，讓學生不斷按教師的教此畝學思路，在潛移默化的訓練過程中去領悟新的學習方法。
這種指導方法的特點是反對注入式，強調相機誘導和讓學生領悟，因而既能有效地兼融學科知識體系和學法指導知識體系，又能很好地把學習方法的理論和學習實踐緊密地結合起來，起到良好的指導效果。
歸納式指導法。教師利森簡森用適當時機，比如利用典型單元複習或結合期末複習的契機，將學生在學習實踐中獲得的零散學法或已經領悟、但尚未明晰的學法進行歸納整理，提示出其規律咐行，使學生獲得系統、完整的學法，並逐步形成「學法鏈」、「學法集」、「學法樹」、「學法庫。
等整體的學法結構。這種指導要求教師要對所教學科的知識有系統、深刻的理解，又要對學法有全面的研究。
對比式指導法。教師在指導學生學習的過程中，分別運用兩種不同的學法，使學生在對比學法過程和學法效果的同時，對不同的學法及其適用範圍有更深刻的理解。這種指導方法要求學生在對比中做到優中析其劣、劣中辨其優，並理解其不同的適用性。
教學法都有哪些方法?
4樓：哆啦聊教育
教學法都有如下：
一、直觀法，這是幼兒園教學的主要方法。包括：觀察（物體和現象）、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。
二、提問法：是教育教學常用的教學方法。
之一，是指導幼兒觀察、學習的主要方法。
三、談話法：又則乎稱「問答法」，古老的教學法之一。通過教師提問和幼兒進行教學。即引衝盯檔導幼兒運用已有的知識經驗提出的問題，藉以獲得新知識，或檢查知識、鞏固知識。
四、講授法：教師通過口頭語言，向幼兒描繪情景，敘述事實，解釋概念，說明道理的方法。包括講解法、講述法、描述法。
五、討論法：在教師的指導下，散亂幼兒對提出的問題進行爭論，來表達自己的不同認識和看法。
六、操作法：教幼兒按照一定的要求和程式通過自身的實踐活動進行學習的方法。
教法和學法分別有哪些?
5樓：藍雪兒老師
1、教法：1）以語言為主的方法，如講授法、談話法、討論法、讀書指導法等。
2）以實踐為主的方法，如實驗法、練習法、實習作業法等。
3）以直觀為主的方法，如演示法、參觀法等。
2、學法：1）讀書方法的指導。
2）思維方法的指導。
3）遷移方法的指導。
教法和學法的關係：
一般來說，教法和學法不能分割的。教法中包含著學法，學法裡體現著教法，二者共處於教學過程之中。教法學法指教師的教和學生的學必須採取於之相適應的方法。
教法與學法的互相轉化，必須具備一定的條件。如教法轉化為學法，首先，教師要了解學生的學習效率、生活經驗、已有知識水平和學生把教法內化為學法的能力等。
其次，教師在把教法轉化為學法的過程中要加強指導，給學生做出示範，使學生明白教師的意圖和轉化過程，同時要加強學生的實踐活動，使學生在實踐中完成由教法到學法的轉化。
6樓：笑九社會小達人
其中包括：1、以語言為主的方法，如講授法、談話法、討論法、讀書指導法等；
2、以直觀為主的方法，如演示法、參觀法等；
3、以實踐為主的方法，如實驗法、練習法、實習作業法等。「特殊」主要指「學科教學論方法」，又稱學科教學法，其中包括中小學根據課程設定所開設的各門學科的教學方法。
各門學科都有自己特殊的不同於其他學科的教法；就是同類學科，在不同階段，教法也有所不同。教學方法的分類，實質上指的既是教法的分類，又是學法的分類，而且是以教法為主的分類。
方法。教法和學法是矛盾的統一體教法和學法是乙個問題的兩個方面，它們既是對立的（矛盾性），又是統一的（同一性）。教法和學法作為一對矛盾，一般來說，教師的教法處於矛盾的主要方面，起主導作用。
在教學過程中，師生之間不可避免地形成了引導和接受引導的關係，這也就在客觀上決定了教師的教法對學生的學法具有先導性和制約性。但是，教師教法的基礎是學生的學法，教法要遵循學生學習的特點和規律。
因此，學生的學法對教師的教法同樣具有制約作用，所以教法與學法之間具有明顯的差異性即矛盾性。教學是教師教和學生學所組成的一種雙向活動。
教法和學法有哪些
7樓：新科技
我國中學常用教法有：講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法等。
學法有：自主學習法、**學習法、合作學習法等。
初中數學說課中的教法與學法有哪些
說學法，分為 1 自主 合作 2 舉一反三法 3 查閱資料法 4 觀察法 5 讀 品 悟 議 辯 入 學法 俗話說，得法者事半功倍。引導學生掌握正確的方法至關重要。說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。主要說明學生要 怎樣學 和 為什麼這樣學 的道理。要講清...
煙臺大學法學系，煙臺大學法學院的介紹
煙臺大學法學院設統一的法學本科專業，自1985年開始招收本科生，2012年增設智慧財產權本科專業，2013年中美合作辦學法學本科專業 區域犯罪資訊分析方向 開始招生。煙臺大學法學院始終堅持教學的中心地位，不斷強化實踐教學，努力探索並建構行之有效的應用型 複合型卓越法律人才培養模式，構建多元 立體化的...
幼兒園常用的教法與學法有哪些？適用於說課稿裡面的。最好是優點
幼兒園的常用教學方法應該也就是情景匯入了吧？給大家講故事 教法有直觀，演示，示範，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，範例，談話，欣賞，遊戲，表演，觀察，等等好多種方法！學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等 實物教學是最好的，也是最直接有效的教學法，幼兒可以...