1樓：輕櫻
說學法，分為：
1、自主、合作、**
2、舉一反三法
3、查閱資料法
4、觀察法
5、讀、品、悟、議、辯、入
學法：俗話說，得法者事半功倍。引導學生掌握正確的方法至關重要。說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。
主要說明學生要「怎樣學」和「為什麼這樣學」的道理。要講清教者是如何激發學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的；
還要講出教者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特徵，運用哪些學習規律指導學生進行學習的。特別在當今的新課程改革中，轉變學生的學習方式，倡導以「主動參與，樂於**，交流與合作」為主要特徵的學習方式，是本次新課程改革的重中之重，這也將成為我們所有教師教學中的「指揮棒」。
要說好學法，首先必須深入研究學生，處理好課堂教學中的師生關係，重新擺正師生的位置。要改變陳舊的師者在講臺上滔滔不絕、面部表情呆板、「我講你聽」，學者在下面正襟危坐、目不斜視的|「你問我答」的教學模式。
其次，要注意對某方法指導過程的闡述，如教師是通過怎樣的情景設計，學生在怎樣的活動中，養成哪些良好的學習習慣，領悟出何種科學的學習方法，即不但讓學生「學會」，還要讓學生「會學」、「樂學」。
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教學流程
教學流程是指教學過程的系統，它表現為教學活動推進的時間序列。換句話說，它就是教學活動如何引入、如何以及如何結束等。根據學生學習活動的一般過程，教學流程先後順序一般為匯入新課、新課研習、課堂小結、鞏固訓練等。
當然，新課研習包含多個環節在其中，說課時要根據不同型別的學習內容來進一步的細化。
闡述教學流程是說課的重點，因為教學內容的處理、教學方法的選擇、教學目標的達成等，都是通過這個環節來實現的，而且教師的教學理念也必須通過它來體現。那麼，如何在說課活動中闡述教學流程呢？
一、根據學習過程的要求來闡述教學流程內容。學習過程經歷了定向、活動、反饋與調控階段。定向階段，則要讓學習者明確學習內容以及學習目標；活動階段，學習者根據學習目標與內容開展相應的學習活動；而反饋與調控階段，則要獲取（測量）學生學習效果以及調整學生學習活動等。
因此，闡述教學流程時，必須說明以下主要內容：
（1）教學活動在怎樣的情景下開展、怎樣體現新課匯入和結課的呼應；
（2）怎樣呈現相關材料、怎樣指導學生開展資訊加工、怎樣指導學生開展學習內容的整合、怎樣指導學生實現知識遷移並使學習內容進一步整合與內化等
（3）採用怎樣的手段來測量或評定學生的學習效果、通過哪些途徑收集學生的反饋資訊、如何根據學生反饋資訊調控學生的學習活動等。
二、在三維目標的指引下，從教師教和學生學兩個方面闡述教與學雙邊活動的設計。在教師活動的設計方面，包括設計怎樣的情景匯入新課、如何組織和呈現教學內容、設計和指導開展哪些實驗活動、選擇哪些教學輔助裝置、如何進行講解、設計怎樣的問題或練習供學生使用、如何進行歸納小結以及怎樣板書等；
在學生活動方面，圍繞教師引導、指導，開展哪些有效的學習活動（如閱讀什麼材料、觀察什麼實驗、完成什麼練習、如何進行實驗、怎樣開展討論、如何進行自我學習反饋、如何實現知識遷移等）。
此外，由於教學是圍繞著教學重點來開展的，而教學的關鍵又在於突破難點。因此在闡述教學流程時，必須就如何突出重點和如何突破難點上多作文章。此外，學習者學習熱情和興趣制約著學習活動的開展和學習效果的高低。
所以，教學設計的闡述也要體現如何激發學生的學習熱情和興趣等內容。
2樓：匿名使用者
說課中的學法包括五類：自主、合作、**法、舉一反三法、查閱資料法、觀察法、讀、品、悟、議、辯、入。
1、自主、合作、**法
新課改提倡高效課堂，自主、合作、**也是新課改所倡導的一種學習方式。合作**有利於培養學生合作意識，創作意識，在合作中學生的思維得到互相啟發，往往能化難為易。
先在小組內合作，自學**，然後再小組彙報，交流展示小組內不能解決的問題交給全班同學共同解決。在合作時，教師應注意指導和參與，及時發現問題，引導交流，促進合作的有效性。
2、舉一反三法
舉一反三法是為了讓學生不僅要學會知識，更要學會運用知識，達到融會貫通的效果。
3、查閱資料法
自主獲取資訊是新時代對學生的基本要求，教師給出課題，指明方向後，學生要會按圖索驥，用查閱資料的方法獲取自己需要的資訊。
4、觀察法
教師要在適當的時機引導學生結合課文插圖，觀察畫面，從直觀上加深認識和理解。
5、讀、品、悟、議、辯、入法
多種基本方法結合在一起更能鍛鍊學生的學習能力。
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新課標的學生觀
學生是教育工作的最主要的物件，究竟應該如何看待學生，這是教育工作者面對的一個最重要的問題。學生觀的核心內涵是，學生究竟是人還是物。至少在口頭上，幾乎任何人都認為學生是人，然而，在我們實際的教育工作中，卻普遍存在著把學生當做任人擺佈的物的現象。
這涉及一個如何看待人的問題。這次課程改革對於學生的看法堅持了以下三個要點：
1、作為生活在一定社會條件下的人，人與人之間錯綜複雜的關係，使學生具有「被決定」的一面。馬克思關於人的本質是一切社會關係的總和的闡述，清楚地說明了這一點。
因此，新課程必須具有必要的統一性、規範性，這一點在課程標準中得到了體現。
2、作為具有主動性生命形式的人，學生與無生命的物和有生命的植物、動物有著本質的區別。正是這種主動性，使人能夠不斷地「更新」，不斷地超越自我。因此，在課程實施的每一個環節，都必須充分考慮如何保護併發揮學生的主動性、積極性。
3、學生具有「未完成性」。從積極的意義上理解，這種未完成性是指：在我們的學生身上，具有豐富的潛能，存在著廣闊的發展空間，蘊藏著對於復興中華民族大業至關重要的人力資源。
促進每一個學生的充分發展是這次課程改革的一項重要使命。
3樓：旭日娜娜
說學法說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。主要說明學生要「怎樣學」和「為什麼這樣學」的道理。要講清教者是如何激發學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的；還要講出教者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特徵，運用哪些學習規律指導學生進行學習的。
特別在當今的新課程改革中，轉變學生的學習方式，倡導以「主動參與，樂於**，交流與合作」為主要特徵的學習方式，是本次新課程改革的重中之重，這也將成為我們所有教師教學中的「指揮棒」。要說好學法，首先必須深入研究學生，處理好課堂教學中的師生關係，重新擺正師生的位置。要改變陳舊的師者在講臺上滔滔不絕、面部表情呆板、「我講你聽」，學者在下面正襟危坐、目不斜視的|「你問我答」的教學模式。
其次，要注意對某方法指導過程的闡述，如教師是通過怎樣的情景設計，學生在怎樣的活動中，養成哪些良好的學習習慣，領悟出何種科學的學習方法，即不但讓學生「學會」，還要讓學生「會學」、「樂學」。
沒有什麼分類的。
4樓：敘州小學教育觀察
關注我，深度瞭解鄉村教育！
教法和學法有哪些
5樓：下無寸土
1、教法：
（1）以語言為主的方法，如講授法、談話法、討論法、讀書指導法等。
（2）以實踐為主的方法，如實驗法、練習法、實習作業法等。
（3）以直觀為主的方法，如演示法、參觀法等。
2、學法：
（1）讀書方法的指導
（2）思維方法的指導
（3）遷移方法的指導
6樓：人文漫步者
所周知教學和其他一些方法還是有本質區別的，這個過程就是為了區分一種團結的模式。
7樓：閒雲野鶴
教法：範讀法、比較法、提問法、拓展法、點撥法、問答法等等，學法：誦讀法、思考法、討論法、質疑法等等
初中數學說課中的教法與學法有哪些？
教法學法有哪些
8樓：biubiu哩
教法有：講授法、
談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法等。
學法有：自內主學習法容、**學習法、合作學習法等。
教法又稱教學方法，教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
首先它是指具體的教學方法，從屬於教學方**，是教學方**的一個層面。教學方**由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。
教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的 方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。
教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。
教法與學法的互相轉化，必須具備一定的條件。如教法轉化為學法，首先，教師要了解學生的學習效率、生活經驗、已有知識水平和學生把教法內化為學法的能力等。
其次，教師在把教法轉化為學法的過程中要加強指導，給學生做出示範，使學生明白教師的意圖和轉化過程，同時要加強學生的實踐活動，使學生在實踐中完成由教法到學法的轉化。
9樓：
教師最新九大教學法則
10樓：匿名使用者
教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，常用的教學方法有講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、參觀教學法、現場教學法、自主學習法。
11樓：手機使用者
教法又叫教學方法，具體包括有討論法、實驗法、講授法、談話法、調查法、辯論法、遊戲法、批註法、圖例講解法、觀察法、比較法、**法、故事貫穿法、作文素描法、示範法、文字制範法、角色扮演法、情感體驗法等。
12樓：意涵
教法是講授法、
提問法、多**教學法；學法有討論法、談話法、演示法、練習法、朗內讀法。
自主學習法容、**學習法、合作學習法等。這都是「學習方式」，是比學法更大的概念。 （這是我們大學專門研究說課的老師說的。）
幼兒園常用的教法與學法有哪些？適用於說課稿裡面的。最好是優點缺點都有，學法多一點謝謝~~
13樓：匿名使用者
幼兒園的常用教學方法應該也就是情景匯入了吧？給大家講故事
14樓：匿名使用者
教法有直觀，演示，示範，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，範例，談話，欣賞，遊戲，表演，觀察，等等好多種方法！學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等
15樓：心悅
實物教學是最好的，也是最直接有效的教學法，幼兒可以在教師的引導下直接觀察，利用自己的觸覺，嗅覺，聽覺，視覺等多方位感官獲得自己所需的知識！
如果條件有限，以實物為住的**也可以進行。還有情景教學，利用有趣的故事與幼兒一起討論，參與情景表演來進行教學！
提問法貫穿教育始末的！但最好不要問對不對，喜不喜歡，好不好之類的問句形式。多問你發現了什麼？你看到了什麼等！這樣才能發展幼兒的思維能力和語言表達能力。
幼兒園常用的教法與學法有哪些？適用於說課稿裡面的。最好是優點
幼兒園的常用教學方法應該也就是情景匯入了吧？給大家講故事 教法有直觀，演示，示範，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，範例，談話，欣賞，遊戲，表演，觀察，等等好多種方法！學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等 實物教學是最好的，也是最直接有效的教學法，幼兒可以...
複變函式的積分與高等數學中哪類積分類似,有什麼區別與聯絡
周線就是複平面內的閉曲線，複變函式的積分類似於高等數學中對座標的曲線積分，最一般的方法是對於複變函式f z u iv，其中u u x,y v v x,y z x iy，則複變函式積分 f z dz u iv dx idy udx vdy i vdx udy 從而轉化為兩個對座標的曲線積分。該方法雖然...
有誰知道，現在做的好的網課高中數學老師有哪些嗎
蔡德錦。來自於廣州市學而思 對應的有兩大課程體系，講解題型的有 微專題系列 和講解技巧的有 技巧系列 適合考前複習以及並沒有太多時間看網課的學生。教方法，認題型。擴充套件資料 網課的選擇方法 先試聽，再決定。這是選擇網路課程平臺的重要一點。網路課程的師資力量 上課氛圍是否適合，在試聽過後都會一目瞭然...