求一篇三年級下小學生週記!(400字左右,不要太多!)

2025-03-15 13:10:06 字數 4737 閱讀 6306

1樓:匿名使用者

我與博物館。

為了讓我多瞭解我國文化,我的家長決定帶我去首都博物館參觀。首都博物館位於西長安街延長線白雲路的西側。首都博物館分為《古都北京�6�1歷史文化篇》、《古都北京�6�1城建篇》、《京城舊事——老北京民俗展》這幾個區域。

進入參觀後,我不知不覺沉醉於祖國首都的一草一木,一鼎一印之中。

走進歷史文化展,映入眼簾的就是青銅器。使我印象深刻的就是我國最早的青銅器——長流爵。1975年偃師二里頭遺址出土的長流爵,是商代早期遺物,被稱為中國最早的青銅器。

長流爵長流、尖尾、束腰、平底,三足細長,瓶口處有兩個短柱。最早的青銅器表面比較粗糙、紋理非常簡單,這就是中國最早的青銅的特點。

隨著時代的演變,東漢時期有了彩釉瓷器。我的眼前一亮,一件彩釉四系罐出現在我面前。哇,我國最早的彩釉瓷器竟如此的漂亮!

真是佩服我們的祖先。那黃釉綠彩四系罐造形美,綠彩豔麗,圖案非常精美:六瓣覆蓮,蓮瓣寬肥,瓣尖微卷,畫得栩栩如生。

參觀到了北京建城展時,我真是「不覺呀然一驚」。在參觀中,我認真聆聽講解員的講解,仔細**展品,不禁有一種強烈的民族自豪感油然而公升,大家深刻感受到北京古都千年的建城史的燦爛民族文化魅力,並充分體會到中華民族的勤勞、智慧、勇攜餘襲敢、堅毅的民族精神。

走近紫禁城模型時,仔細觀察:紫禁城有四座城門,南面是午門,北面是神武門,東面是東華門,西面是西華門。城牆的四角,各有一座獨具特色的角樓,在民間有九梁十八柱七十二條脊之說。

紫禁城內的建築分為外朝和內廷兩部分。外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統稱三大殿。內廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統稱後三宮,是皇帝和皇后居住的地方。

毀握紫禁城外觀紅牆黃瓦,畫棟雕樑,金碧輝煌,殿宇樓臺,高低錯落,壯觀雄偉。令我有些吃驚的是,紫禁城竟如此的雄偉壯觀、佈局精細。回頭一想,這也是從明成祖1406年建殿,到1420年,歷時14年,動用十萬工匠,百萬伕役、耗銀無數,才建成了北京紫禁城。

我心裡暗想:老祖宗真是不惜辯兄一切代價才建成紫禁城的啊!

在老北京民俗展中,我真正的瞭解了老北京的民俗和風土人情。真正的老北京的民情是淳厚的、溫和的、謙遜的,這也是需要我們現在去重溫,去尋找和拾回的。

離開首都博物館之後,我才真正地瞭解了乙個城市,真正地熱愛她。使我隨時有意無意地去****這個城市的一景一物,隨時去關心與熱愛她。

2樓:匿名使用者

哈哈嘿嘿嘻嘻呵呵拒絕。

三年級400字的週記怎麼寫?

3樓:天秒即時追蹤

三年級的週記是每個學生學習生活的重要記錄,也是對學生學習成績的一種檢驗,因此要求學生把握鄭純好寫作思路,必須客觀準確地殲肆反映自己在學習、生活中的所思所想、所感所悟等內容,字數最多可達400字。

首先,要充分反映自己本週收穫的知識和經驗,可以描述本週完成的作業和學習內容,以及對這些內容的學習收穫,並對方向有所反思和總結,比如初步理解、掌握了什麼,又遇到了什麼困難氏叢轎等等。

其次,要記錄自己本週的學習心得和體會,包括自己的學習習慣、學習方法和學習感受,可以描述自己本週受益的體會,也可以述說自己本週的學習狀態及進步。

再次,要表達自己的學習心得和學習感悟,可以從生活中感受到的事物出發,比如發現身邊的環境,思考和感悟一些啟發性的道理,從而發掘自己內心深處,力圖激發自己學習的潛能。

4樓:夜幕裡的曙光

寫週記是一種很好的記事方式,通過記錄自己每週的所見所聞,有助於提高自己的觀察力、記錄能力以及文字表達能力。以下是乙個參考範文,供您參考。

時間過得真快,轉眼間又到了新的一週。這周又有許多有趣的事情發生。

在數學課上,我們學習了四位數減兩位數的知識,老師還帶來了一些有趣的數學遊戲,讓我們在遊戲中學習,這讓我感到很興奮。我們還學習了**的製作和應用,這對我以後的學習和生活都有幫助。

在語文課上,老師帶來了一篇關於春天的詩歌,我們學習並朗讀這首詩,真的很美。同時,我們還學習了怎樣正確的拼音和寫字筆畫的順序,這讓我感覺更加有信心,相信自己寫字會越來越好。衡敗伏。

這周我還收到了家長為我買的新書,當我開啟書的第一頁的時候,我就被書的內容吸引了。這本書的主角是乙隻小咐攜狗,他有很多有趣的經歷,讀了之後我感到很開心。

在課外活動方面,我參加了學校的足枯鉛球社團。我很喜歡足球,每天晚自習後我都會和同學在操場踢足球,感覺運動後身體也更舒服了。

這個星期寫週記,我認識到自己學習和生活中的重要事情。我要繼續努力,在學習和生活中追求卓越。

三年級小學生週記怎麼寫

5樓:皮皮蝦不想皮想勉強

主要可以寫這幾點:時間,地點,人物,事件。也就是對某人在某地做某事的擴來寫。

週記是對本週發生的重大事件或者印象深刻的事情的記錄,對過去一週的心得總結,類似日記,但是比日記的概括面更廣。

週記並沒有一種標準的格式,只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來,形成的文字片段或一篇文章,一週寫一則就可以了。如果是乙個片斷,將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了,當然,時間充裕,你可以將前因後果,你的想法補充完整,形成一篇文章。不論無論,週記沒有什麼特殊規定的格式,跟我們平時說話寫文章一樣,要求就是條理清楚地說清一件事、乙個想法。

但是一定是真人真事,更能體現出真實的情感。

小學三年級週記範文:今天放學回家,媽媽說要為我煮五紅湯喝。我很好奇,便對媽媽說:

我想知道五紅湯怎麼做,行嗎?媽媽笑著:「好啊,你看著我做吧!

於是,我跟媽媽進了廚房。我看到媽媽分別拿了紅豆、紅棗、枸杞、花生公尺這幾樣東西出來,我奇怪地問:「這不才只有四樣嗎?

怎麼叫五紅湯呢?」媽媽眨著眼睛神秘地說:「呆會你就知道了。

我看著媽媽把材料用水洗乾淨,泡了一小會,再把它們倒入乙個小砂鍋裡用大火煮開。這時,媽媽說:「剛才不是少了一樣東西嗎?

告訴你吧,現在放入紅糖,是不是就五紅啦?」哦,原來是這樣!我恍然大悟!

加入紅糖,媽媽說再用小火煮三十分鐘就好了,並且告訴我喝五紅湯可以補血和增強免疫力,我喝了一大碗。味道還不錯哦!下次我一定要自己動手做一次!

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6樓:一全潮

每個人都說:「勞動是件最快樂的事情。」其實啊,我也是家裡的「小皇帝」哦。

每次我都只要坐在沙發上大嚷一聲,爸爸媽媽他們立刻就會按照我的意思去做了。這「小皇帝」的位子做久了啊,心裡肯定會過意不去的,認為自己做的啊,確實有點兒過分了。為了向爸爸媽媽表示我的歉意,我決定包乾乙個上午的家務活。

早上,我早早地起來。給爸爸媽媽弄了幾個麵包,其實也不是我自己做的,而是在超市裡邊賣的那種速凍麵包。只要用熱水把它弄軟就可以了。

我又拿出三個杯子,再將牛奶倒入,這頓早飯就草草了事了。做完了早飯,我就叫他們起床。這下子,我就可以輕鬆一下了。

我開啟了電視,看了將近十五分鐘,等著爸爸媽媽吃完早飯。 不過一會兒,桌子上的東西就一掃而空了。這剩下的「殘局」就等著我收拾。

我先把吃完的盤子、杯子和筷子放到廚房裡。接著,就得給它們「洗澡了」。我拿著抹布,小心翼翼地擦著,生怕盤子碎掉了。

大約過了十多分鐘吧,清洗工作就快完成了。「來來來,幫我捶捶背。」只聽見爸爸在一旁嚷嚷著。

我慌慌張張地放下盤子,跑到爸爸身邊。有氣無力地敲著,敲著敲著,我也快要吃不消了,手越來越酸。漸漸地,我停了下來。

累死我了,我不敲了。這又不算是家務。」「誰說的,家務就是為家人服務。

這是應該的。」爸爸強詞奪理道。我變得很無奈,只好繼續敲下去。

唉!真煩啊!我只做這麼幾件家務就受不了,我媽媽都做了成千上萬件家務呢,像我的話那豈不得累死了啊,會整天腰痠背痛的。

我真後悔當這個「小皇帝」了,我以後要多幫媽媽做家務,減輕媽媽的負擔。

小學生寒假週記 400字!

7樓:網友

今天我當家。

今天我起得特別早,目的是當家。我先來到菜市場買了幾個雞蛋和一把嫩青菜,這是午飯做蛋炒飯用的。晚飯嗎,就不用準備了,媽媽說晚上去舅媽家吃麵。

買完了菜,我順便到路邊的小攤買了三碗餛燉,這是早飯。

誰叫你去買菜的?」我說明了買菜的目的,並讓爸爸媽媽今天好好休息一天,其他事我自會安排的。媽媽高興地吃了早飯,回房繼續休息了。

我放好菜,做了一些媽媽平時常做的家務,掃地、洗碗、澆花、擦洗各種傢俱等。做完這些,我拿出前一天吃剩的冷飯倒進鍋裡,再倒入少量的開水。打入了幾個雞蛋,為了讓它更鮮美,我還放入了幾棵小青菜。

呀!忘放其他調料了,現在放會不會太遲呢?現在放算了,管他呢。

我放入了2勺鹽、還有味精等,再用鍋勺隨意攪拌了一會兒,完工了,我折騰得滿頭大汗,總算完工了。我拿了幾個碗,每個碗都盛滿了,就等把爸爸媽媽叫醒吃飯了。我對自己的「傑作」是挺有信心的。

爸爸媽媽看著我做的蛋炒飯,高興地端起來嚐了一口,說:「好啊!好!

挺好吃的。」我也趕緊嚐了一口,呀!太鹹了。

後來只好請媽媽再燒一頓給我們吃。

經過這次當家的體驗,我知道了當父母的其實比我們累多了,爸爸成天在店面經商,媽媽成天在充斥著震耳欲聾的噪音的車間管生產,有時連吃飯的時間也擠不出來。操持乙個家真不容易啊。

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8樓:匿名使用者

假要結束了。有了開始,當然就有結束。開學了,我就又公升了乙個年級了,初3了,時光飛逝,光陰如梭啊……我們總是要成長,慢慢一步一步地走。又和老師同學在一起了,真好。

開學了,我要學習更多的東西,更多地認識這個世界,更好地認識這個社會,一切既有趣又好玩,但是同時有好多作業,好多看不完的書。但是上學還是很好的,喜歡開學,喜歡在學校和同學們一起學習,一起玩……

知了也睡了,安靜地睡了,忙碌之餘,感受這寧靜的夏天,這迷人的夏夜,享受快樂而簡單的暑假生活,享受著,享受著……回憶著,回憶著……

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