1樓：邊邊愛**
一家之言，要不要陪孩子學習，要看孩子的成熟度，或者說自控力。培養孩子自主學習，管理自己的事，也是家長的責任和目標啊。
以我的女兒為例，小學一至三年級，她幾乎不主動寫作業，需要我們督促。我們給她的陪伴，多是提醒，幫助查資料，協助做手工之類。該自己做的事，不替她做。
她的書包，從上小學就是她自己收拾。有時她已到學校，我發現她忘帶物品，也狠心不送去。下一次她就更認真準備。
她四年級以後，我們就開始輕鬆了，雖然她有時候覺得累，不想寫作業，但在安撫之後也不需要我們陪伴寫作業。她現在上初中，成績優異。我們從沒有因為學習的事雞飛狗跳。
每個孩子都不一樣，就像大自然中沒有相同的兩片葉子。家長要善於陪伴，也要適當抽身。讓孩子自己承受陽光雨露，順利成長。如果家長不放心，可以與孩子提前約定：
一是約定專心作業，不能三心二意，然前冊蔽後作業後時間可以自行支配；
二是抽查慧州作業對錯情況，對因為慌張造成錯誤的提出批評，對於屢次不改的可以加大練習量；對於沒有掌姿凳握的知識點可以要求改錯後，次日再讓他重新做一遍檢查掌握情況；
三是對於背誦聽寫作業，那就認真聽完孩子背誦啦；
四是對於字跡潦草，一看就敷衍了事的作業，呵呵，趁著來吧，也許孩子只是偶然一天行為，要引導他知道堅持與鬆懈的利與弊，對孩子不要逼的太緊，千萬不能讓孩子對作業產生厭惡情緒，要讓孩子感受認認真真完成作業後的鼓勵，激發孩子的成就感；
最後建議每天陪孩子一起閱讀，與孩子就共同話題交成好朋友。
2樓：劉心安兒
千萬不戚培要大吵大鬧，而且在孩子做作業的時候，父母千萬不要玩手機，也不要隨意的指責孩子，在孩子出慶談現的錯題之後，一定要通過正確的方式來教育孩子，應該讓譽仔碰孩子掌握高效的學習方法。
3樓：獨愛
1.經常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認真聽取，並要作出解答。孩子的問題時，不要總是反駁和返巨集爭吵。
2、一般說來，不要讓孩子自由選擇做作業的時間，或者儘量帶有傾向性。例如：「你是現在做理科作業還是晚飯後做，但如果等到晚飯後，你就不能看電視節目了。
3、與你的孩子一起制定目標(不要包辦代替)，在一段時間內固定在乙個目標上。開始時的目標不能定得太高，使孩子能有把握實現，隨後的目標對孩子就有吸引力了。
4、期待孩子進步。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不團衡是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應。
5、使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業都給漏或冊予物質獎勵，或許諾什麼，但要進行一些口頭鼓勵。
4樓：白羊座的瘋姑娘
1。適當地約束 。約束孩子的不好的行為 ，學會專注和自我控制，也就能養成了專心寫作業的好習慣。
2.學會管理作業弊鬥 。讓孩子先易後難 ，巧妙地安排時間，學會勞逸結合，在過度勞累下寫出了的作業質量也不會太高。
3.注重細租豎磨節。正確的握纖昌筆姿勢、對重點知識適當地標註、做題時要小心謹慎不能馬虎大意、學會打草稿、學會複習和預習等，細節決定成敗，往往是小細節能決定最後的勝利。
5樓：結婚發的
不要總是在責備孩子，不要告訴孩子答案，慢慢的引導孩子，讓孩子學會獨立的思考，不要給孩子太大的壓力。
家長應不應該陪孩子寫功課？
6樓：謙讓友愛
社會在發展，時代在進步。廣大家長朋友越來越重視孩子的受教育情況，關心孩子的學習和學校生活，大部分家長都會經常性的詢問關注孩子的學習情況，都想讓孩子能夠感受到家長的關愛和支援，所以，我認為在條件允許的情況下，陪伴孩子們一起學習一起寫作業的做法是值得肯定的。
一、陪伴孩子寫作業，能夠充分體現家長對孩子的關心，能夠及時發現孩子，特別是低年級的孩子，在寫作業的過程中暴露出來的問題。在孩子寫作業的時候，我們家長可以在旁邊看看書，熟悉熟悉孩子的教材，讓孩子能夠看到爸爸媽媽也在和他一起努力地學習。孩子在寫作業時，我們千萬不能在一旁看電視或者玩手機，或者做一些與孩子滑敬肢學習無關、分散孩子注意力等影響孩稿罩子寫作業的事情。
同時，對孩子提出疑問，我們要及時正確的解答，遇到確實有難度的問題，我們要與老師多聯絡多溝通多請教，最大程度的得到老師的支援和幫助。
二、把陪伴孩子作業看作是一件很溫馨很幸福的事情，能夠讓孩子感受到家庭的溫暖，一定要克服急躁的心理。在寫作業的過程中，我們要給孩子答疑解惑，面對孩子不同的接受能力，有的家長表現的比較簡單粗暴不耐煩，在給孩子講解問題時，總是在呵斥孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力和陰影，不但沒有給孩子帶來積極性、正能量，相反讓孩子總覺得自己不如別人家的孩子聰明，感受到的是自卑和無助，這樣不利於孩子的學習發展，也不利於孩子的性格形成。
三、幫助孩子合理安排寫作業時間，勞逸結合。有的家長在孩子寫作業的時候，像看監獄盯犯人一樣，讓孩子覺得很死板很教條很壓抑，我們家長作為成年人，有責任和義務幫助孩子合理規劃他們的時間，適時地給出自己的合理化建議，讓孩子在一定的時間內，完成自己的作業任務，提高自己的學習效率，做到信世今日事今日畢。
為什麼要陪孩子寫功課？
7樓：頑健還耐心丶牡蠣
一樣平常的寫功課是一件對照難題的事變，而對付這些孩子的家長來說，我小我以為照樣應該陪同本身的孩子寫功課，我之所以做出如許的結論，主要是基於以下幾芹碰方面的來由： 起首便是低年級的孩子，並沒有養成優越的進修風俗，在寫功課的歷程中每每無法做到精神的會合，很有可能一邊寫功課一邊玩，在這種情形下，就必要家長儘可能的陪著本身的孩子寫功課，改正孩子一些欠好的進修習風俗，讓孩子學會節省時候，賣力地完成功課，如許才氣夠讓孩子漸漸的養成優越的進修風俗，對付孩子今後的發展，也是起著極其主要的感化了，同時，陪低年級的孩子一路寫功課也是家長負責任的乙個主要的施展闡發。 而另一方面來說，對付小學低年級的孩子在寫功課的歷程中常常會碰到一些難題，在這種情形下，假如家長陪著孩子一路寫功課，就可以或許即時出現孩子在進修中的難題，匡助孩子舉行解說，包管孩子的進修成就賡續的進步，而且，在陪孩子寫功課的這一歷程，家長也可以或許漸漸的出現和相識本身孩子身上存在的題目，即時的加以準確的指導，當孩子到了34年級，養成優越的進修風俗，而且進修成就汪輪對照不亂的情形下，那麼作為家長就不再必要成天陪著孩子寫功課了，可以用珍貴困首信的時候自我提拔了。
別由於孩子小就不往管控，並不存在老一輩人所說的「成材的樹不消裁，裁來裁往芽子多」咱們都知道風俗是很主要的，小孩子自控本領差，貪玩，在這個階段咱們要培育孩子的進修興致，不克不及光讓他玩，也要進修，養成風俗，如許就能制止他到了初中誰人起義期間不往進修，導致成就下沉。
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