1樓：卡星說電視
這類「以我來為中心」是兒童心理主題活動的思想特性，父母如果不多方面正確引導，孩子漸漸地會產生「人人為我，我是中心」的習慣養成。換乙個視角，父母反省自身。
協助孩衡圓子塑造合理的見解，改正隨處「以我為主」的觀念，父母要在日常日常生活更加留意，權威專家提醒大家，一樣的事兒換一種觀點，就能達到效果，並且還能具有正臉幫助的功效。
例如全家人在一起吃飯時，經常是好多個大人咐拿塌擁簇乙個寶寶，擺放在他眼前的一定是較好的菜。孩子吃龍蝦有營養成分，因此孩子的碗裡就會放滿了剝好皮的大龍蝦，隨後父母說：「吃吃，父母不喜歡吃龍蝦。
那樣的結果一定會造成孩子獨自一人猛吃特吃，由於孩子確實認為大人都不喜歡吃龍蝦。更糟糕的是有的父母會那樣說：「吃吃，小寶寶喜歡，就都給孩子吃。
長此以往，孩子當然會產生一種定義：我喜歡吃的，就得給我乙個人吃。
孩子壓根不知這實際上是父母不捨得吃交給他的。長久以往就會培養孩子吃獨食的不良習慣，覺得父母疼自身是理所當然的事。做為父母，儘管是以「愛孩子」的用心良苦考慮，卻壓根沒給孩子機遇去了解「父母是由於愛，因此才會省出來讓你」的思緒，孩子也就難以體會「愛」與「深愛」，「施」與「得」的感情，當然更不容易搞清楚什麼叫「共享」，更無從說起「收益」。
一樣的事兒，換一種觀點結果就會大不一樣。父母只必須正臉對孩子說：「小寶寶正處於發育期，大龍蝦很有營養成分，母親希望你多吃一些，看起來嚴嚴實實的。
那樣就可以讓孩子在一點一滴的生活小事中體會到父母給他們的關懷，協助孩子擺脫以自己為中心的觀念。
雖然我們不能把孩子當做大人，隨處以成年人的規範來規定她們，但我們可以把她們看作是已經成長的人，將要要成長的人，給與她們公平的福利待遇和期待，是十分需要的。
2樓：情感諮詢師半暖陽光
我覺得最應該檢討的是父母，因為孩子長成什麼樣跟父母有很大的關係。
3樓：小九講詩詞
最應鍵賣叢該檢討的就是父母，父母平時對他們配滲的孩子太過於嬌生慣養，稿櫻所以導致孩子心裡只有自己根本不知道考慮別人。
4樓：樹木要開心
其實在我看來，孩子如果出現這種問題，最該檢討的應該是父母。
小孩以自我為中心，原因是什麼？
5樓：彼蘑笛
引言：有些孩子總是以自我為中心，就沒有辦法考慮別人的想法。如果乙個家長髮現孩子總是以自我為中心，就要調整教育孩子的方式，不要讓孩子總是這樣。
如果乙個孩子總是以自我為中心，家長就要學會反思，看看平時是不是總是溺愛孩子。如果家長看到孩子有需求，也不要立馬去滿足孩子，讓孩子做出改變之後再去獎勵孩子。如果家長很溺愛孩子總是滿足孩子一些無理要求，就會讓孩子變得非常自私。
家長愛孩子一定要注重方法，不能讓孩子感覺到家長的偏愛。有些孩子經常以作為中心，就說明這個孩子在家裡面的位置是非常大的，如果孩子在家裡面的位置很好，在學校當中孩子就會以自我為中心，完全不考慮別人的想法，家長不要給孩子養成這種性格，不要讓孩子以自我為中心，要轉移孩子的注意力。有些家長看到孩子一哭，不管孩子要什麼都會盡全力去滿足孩子，這會給孩子帶來很大的危害，父母一定要知道這個孩子影響是什麼。
父母如果想改變孩子的這種現象，就要從孩子的身上找問題，要看一看孩子存在什麼問題。父母不要去溺愛孩子，要學會改變自己的教育方法，要讓孩子的爺爺奶奶更好的去愛孩子。家長一定要給孩子樹立榜樣，讓孩子學會分享，在分享的時候孩子就能慢慢的改掉自己以自我為中心的看法，讓孩子知道別人也是有優點的，讓孩子去學習別人的優點。
如果孩子在做任務的時候不知道規則意識，父母也可以給孩子講一講，告訴孩子每個人都是平等的讓孩子慢慢的去學會挑戰。
6樓：右手年華
這是因為錯誤的家庭教育方式導致的，讓孩子變得非常的自私，家庭教育當中忽視了分享教育的重要性，應該及時糾正孩子這個壞習慣，多給孩子講一些分享的好處。
7樓：不爽的爽朗菌
這種情況可能是由於小孩的自我意識比較強。養成了比較自私的性格，所以才會經常以自我為中心。
8樓：結婚發的
父母沒有正確的引導，沒有給孩子樹立乙個正確的價值觀，沒有讓孩子學會體諒別人，沒有乙個好的性格。
孩子以自我為中心，父母該檢討嗎？
9樓：教育小匠
如果孩子經常以自我為中心，我認為父母方面是應該檢討的。有的孩子之所以會以自我為中心，過於驕傲，這主要是因為大多數家長過於寵愛自己的孩子，嬌生慣養的孩子就不少喜歡以自我為中心。
一鬧基坦、孩子以自我為中心，父母有著不可推卸的責任
孩子行為習慣的養成或者是性格方面的發展，其實都受到父母的影響，如果我家長髮現孩子喜歡以自我為中心，那麼父母就應該學會去檢討，看看自己在教育孩子的方式上是否存在錯誤的問題。
要學會讓孩子去面對困難，學會獨立：有些液桐家長過於溺愛孩子，對孩子所提出來的一切要求，家長都會想方設法去滿足，當孩子遭遇困難的時候，父母也會伸手去幫助，逐漸地，孩子就會養成衣來伸手，飯來張口的不好習慣，不懂得學會獨立，也不敢去面對困難。有的父母在教育孩子的方式上，會採取「放養式」的教育方式，會讓孩子獨立去面對一些挑戰和困難，在這過程當中，孩子自身的意志能夠得到磨練，也會學會去尊重別人，學會團隊合作。
孩子經常以自我為中心，甚至是看不起其他人，認為自己是最優秀的，別人就應該聽自己的話，甚至父母都應該要對自己百般照顧，百般順從，這也表現出孩子自身的思想觀念存在問題，因此家長也有必要去糾正孩子錯誤的思想觀念。
二、如何避免孩子以自我為中心？
如果家長髮現孩子喜歡以自我為中心，這個時候家長一定要及時指出孩子的錯誤，要讓孩子學會懂得去尊重他人，改變自鋒辯身錯誤的行為。
在學校教育方面，老師也應當引導學生去學會團隊合作，學會認識什麼是集體主義精神，避免以自我為中心。
10樓：無能為力大蒜
我覺得父母應該檢討，一般來說如果孩子以自我為中心，可能都是父母慣孩子慣的。
11樓：帳號已登出
應該檢討，孩子有今天的情況，都是父母寵溺的，如果當初對孩子嚴格一些，孩子或許不會這樣。
12樓：小美生活小集錦
應該檢討，因為這其實和父母也有很大的原因，可能是因為在平時父母太嬌慣孩子，所以孩子才會那麼自私。
孩子太「以自我為中心」，背後原因有哪些？
13樓：浮冬城
以自我為中心」的孩子，做事會自私冷漠、不會分享，在成長的過程中顯得不合群，很難交不到朋友。行為上也會沒有規矩，驕傲放縱，遇事不講道理。這種強烈的自我意識特別，對孩子未來的成長也有影響深遠。
孩子為什麼會以自我為中心？
1.過分溺愛的家庭環境。
孩子處於溺愛的環境中，所有要求都會有回應。當孩習慣了每位家庭成員重點關注自己的狀態，長此以就習慣了「小公主」「小霸王」的身份，不把別人放在眼裡，不懂得感恩。甚至大腦中形成這樣的意識：
只要我想要的東西，別人一定會滿足我。
2.成長過程中缺少同伴。
很多獨生子女的成長環境都是很孤獨的，接觸的環境很單一，沒有同伴分享快樂和分擔痛苦。當孩子在沒有社交經驗的情況下，和別的同伴接觸時會產生很強烈的心理防禦機制，這樣導致孩子更加的「自我」。
3.自我意識強烈。
2歲左右孩子的自主意識開始萌發，在此階段，孩子就是處於乙個以自我為中心的階段，有乙個詞叫「物權敏感期」。處於這個時期的孩子是很難做到與別人分享的。他們此刻的表達常常是「我」「我的」「我要」等。
所以做好這個時期的引導至關重要。
面對這樣的情況，家長應該怎樣做呢？
1.與家人一起制定孩子的教育方案。
想讓孩子擺脫自我中心的意識，就要脫離溺愛的家庭環境。家庭成員應該共同參與孩子教育計劃的制定，共同執行。要平等地對待孩子，不能隨意地滿足孩子的無理要求。
樹立規矩，當孩子有了「規矩意識」，就不會隨意盲目地認為自己是中心人物。
多帶孩子參加一些活動，多接觸同伴。在接觸的同時不僅提公升了孩子社交能力、溝通能力。更能讓孩子與他人建立良好的人際關係，學會善待子，善待他人。
3.通過「角色互換」讓孩子學會分享。
分享要從小開始教，雖然孩子5歲前還無法理解「分享」，但是家長應該開始灌輸這種想法了，一些基本的規則從小，對孩子階段執行的成長都有好處。但是要注意不要強迫孩子與他人分享。讓孩子感受到分享的快樂。
每個人要經歷三次長大，其中有一次就是當你發現你不是這個世界中心的時候。讓孩子這一天早點到來，他就早一天長大！
孩子如果出現以自我為中心了，怎樣糾正？
14樓：岱在
孩子如果出現以自我為中心了，怎樣糾正？
父母要指引孩子在角逐中學會協作。
僅有在角逐中學會協作和在協作中學會角逐的孩子才擁有較強的競爭力，也僅有善於協作的孩子才知道如何角逐。乙個人的勇氣永遠是微薄的，僅有協作就可以堆積起很強的勇氣，完成個人所不能做到的事情。不明白協作的人在日常生活和勞動中會遇到許多阻力和挫折，得不到別人的協助，有可能難以完成計劃。
父母要栽培孩子協作的意識。
父母要栽培陵租弊孩子與同伴協作的意識，啟用孩子與同伴協作的盼望。父母能夠採用放假或節假日帶孩子一塊去逛街、一塊做遊戲等。孩子乙個人遊玩、辦事時，父母能夠問孩子：
需不需要我來幫你？」啟用孩子協作的意識和盼望。父母也可以給孩子講一點協作的典故和原因。
父母要給孩子給予協作的活動場景。
父母要積極鼓舞孩子加入母子活動、社群活動、母子互動等。活動是栽培孩子協作往來水平最有效果的的技巧，在活動中孩子可逐漸社會化。讓孩子參加平常家庭中的一點事，全家人一塊清掃衛生，彼此為對方查閱、講典故等。
要與孩子一塊思索一點難題，彼此相處自己的感受。
父母要教育孩子解決協作中遇到的分歧。
孩子與同伴在活動中有分歧是經常有的事，父母要指引孩子學會尊重同伴，型慧學會諦聽對方的觀點，彼此間討論尺族，博採眾議。當孩子學會諦聽幾方面的想法和觀點時，便能提高學會處理問題和調解爭執的水平，這樣，各方面就可以保持協作。
父母要指引孩子為別人考慮。
父母要教育孩子與別人友好協作。讓孩子學會為別人考慮。父母應引導孩子在活動時對同伴有內涵，不亂吼同伴，不能夠有侮辱性、歧視性的稱號。
在相處中要彼此謙遜，和睦相處，分享玩物，對都愛好的玩物或專案不能夠爭搶，要學會輪替玩，一塊享受。這樣，孩子遇到事情才會想著其他人，也就可以玩得開心。倘若孩子不能為其他人考慮，凡事以自己為中心，就不會與別人友好協作了。
15樓：天鵝怎麼飛
對於太過於自我的孩子，平常要多與孩子溝通，孩擾卜子的合理要求要適當滿足，對於孩子的無理要求，不要因為她備李凱哭鬧就滿足，可以採取「冷處理」的方式仿喚，冷處理也要講究方法。
自我為中心有什麼不好的呀，太過以自我為中心有哪些危害？
人的脾氣的好壞和人的性格有關,而人的性格又和人的德行有關,而德行是不可能裝的出來的,德行是要靠自己一點一滴去修養的.脾氣暴躁的人一般都是比較衝動的人,在面對很多事情的時候常僅憑藉自己的感性認識去處理問題,這是非常不好的,如果在處理問題的時候不要那麼的衝動理性的看待問題那麼脾氣將會好的多.脾氣暴躁的人...
14歲的兒子叛逆期性格暴躁以自我為中心該怎麼辦
寫父女母女或者是兄妹姐妹.是你與家庭成員之間的關係,不是家人與你的關係.這我在高中填高考資料的時候老師說的.家庭成員關係當然是寫父親 母親，再分別寫名字 關係一寫哥或姐，再寫名字。日常 填寫時，其中 家庭成員關係 欄後面都是先填 稱謂 如 父親 母親 哥哥 姐姐等 然後填寫其對應 姓名 有父親，母親...
怎樣可以改變以自我為中心的性格
排除 以自 我為中心 的性格障礙，減少 以自我為中心 表現出來的不良品行，營造良好的人際關係氛圍呢？一 去除環境刺激 以自我為中心 性格的形成與環境刺激有很大關係。性格的可塑性告訴我們，一個人性格是後天養成的，是可以改變可以塑造的。周圍環境的刺激，直接影響著性格的發展。要讓孩子的性格朝著好的標準來發...