小學數學...嗯..也許是初中的
1樓：網友
這個數是另乙個數的倍數吧。。。
2樓：
比如a能被拆豎滑b整除 那麼a能用b表示 就是a=nb四位數abcd
abcd=ab*100+cd
因為100=25*4
所以ab*100能被25整除旅臘。
所以當cd是25的1倍2倍纖信。
整個abcd就能被25整除。
3樓：網友
第乙個數是第二個數的腔汪整數倍不就結了麼=.=這個問題沒有可討論拿早性~~
你的例子是伍敏仔個例。
還有末尾75的也可以整除哈=.=
4樓：卑逸
1\乙個整數各位上數字的和能被3(或9)整除，那麼這個整數也能被3(或9)整除。
2\乙個整數的末兩位能被4(或仔判25)整除，那麼這個整數就能被4(或25)整除念碰改。
3\乙個整數的末三位能被8(或125)整除，那麼這個整數就能被8(或125)整除。
4\乙個整數末三位與末三位以前的數字所組成的數之差(大吵絕數減小數)能被7(11或13)整除，那麼這個數能被7(11或13)整除。
5樓：網友
乙個數可以被另乙個數整除那麼這個數一定是另乙個數的倍數。
一道小學數學題，也可能是初中的。幫幫忙~
6樓：網友
這個我算出來的話 是4班都可能進行知識競賽根據題意的話 2班一定是參加講座了，並且語文講座的人是數學講座的人數的2倍 說明去的學生數目 應該可以整除3 這樣的話 2班41人一定在裡面。
1班競賽 41+40+43+42=166人講座不能被三整除3班競賽 不能整除。
4班 39+41+40+42=163 可以5班同理 不能整除。
所以是4班去參加競賽。
7樓：網友
前提二班肯定不是聽競賽，設去聽數學講座的人數為x,則聽數學和語文的學生人數為3x：
一、若一班去了則，（41+40+43+42）=3x,166=3x,166不能除盡3。故此可能排除；
二、若三班去了則，（39+41+43+42）=3x,165=3x,x=55；
三、若四班去了則，（39+41+40+42）=3x,162=3x,x=54；
四、若五班去了則，（39+41+40+43）=3x,163=3x,163不能除盡3。故此可能排除；
8樓：網友
應該是5班。
因為其他四個班人數的和正好可以除以三，因為參加語文和數學的比例是2:1
不知道你懂了嗎？
9樓：我在福州
三班或者四班，因為聽講座的人數總和應該是3的倍數。
10樓：羅霜融
答：應該是四班在參加數學競賽。因為聽語文講座的人數是聽數學講座人數的二倍，那麼，也就是總共有三份的人數在聽講座，而除了二班外，只有把一班、三班、五班的人數加起來才是三的倍數，所以應該是四班在參加數學競賽。
11樓：善三詩龐翱
沒有答案。
去聽講座的一共4個班。
如果去聽語文講座的人數是去聽數學講座人數的二倍。
那麼就是3個班去聽語文，或者兩個班去聽語文，這幾個班人數都差不多。
所以不可能有這樣的班級。
小學數學成績不好到初中怎麼提高啊？
12樓：網友
小學數學都是一些基礎的東西，主要是用方程解應用題，關鍵要轉變思維。
小學的數學很多都是直來直去、簡單、單向的，到初中以後要有分類討論的思想，而且很多時候要學會數形結合。
有了分類討論和屬性結合的思維以後，初中數學就沒什麼問題了。
我覺得小學數學和初中數學聯絡不是特別大 大可以放下思想包袱 當成一門新課來學，小學是基礎 強調數的運算，初中是代數 強調思想 小學的四則運算不能當遊戲 但是初中的化簡就可以當成遊戲來做，老長老長的式子 通過慢慢整理 合併 變成 很短的 你不覺得很有成就感嗎 而且小學的數都幾百幾十 初中 得數超過5你都得想想對不對 一般0 1的面大 你不覺得很奇怪 很有意思嗎？
多多提問就好，即使不好意思問老師，也可以問同學，初一也就是一點計算，原理搞明白就好了。有條件的話可以請一對一家教，會有提高的！初一的數學千萬不敢拉下，之後的計算全部是初一的基礎，不僅是數學，甚至物理化學的計算都是初一的基礎。
說實在的，小學題就難，初中老師不用方程都不一定會解！
我正上初一，數學很好老師講的非常有趣。就算老師嚴，就要仔仔細細，多做一些課外知識題，自己預習下課內容聽老師講課，自己要有個學習計劃有上進心。每次考試檢查幾遍，卷子發下來後，找出每個題的錯因下次注意。
這樣就可以了！希望對你有幫助！
你就當數學是乙個遊戲，數學老師再給你講課的時候你就當是在玩遊戲啊！數學題目你越做越簡單最後你再算出得數就好了，在細心檢查幾遍，你做的就肯定是對的，我們數學老師要求我們要在數學作業上寫這些話：沒有人是笨拙的，除非他不想學，成功路上有乙份是天才，另外九十九份那就是勤奮。
還有：態度決定高度，細節決定成敗。你記住了嗎？
我這雖然不適應中飯方法但是應該會對你的對自己沒有信心的心理上有一點幫助。
13樓：在魚木寨仰頭的淡水魚
同學，你能認識自己的錯誤是好的，我給你幾項建議，因為我和你是同乙個年級階段。首先你得認識數學，讓自己對數學產生強烈的渴望！然後，在課前預習，竟可能要學的能懂，再把不懂的做好標記，上課時認真點，把不會的問題在課堂上找到，確實不懂去問老師。。。
課後一定要複習！把課堂的重點複習好，還有呢就是學習的時間要安排好哦！ok，其實提高成績就這麼簡單，哦，對了，把小學時不懂不會的，爭取在課餘時間補回去，學習要多學多問。
祝你學習快樂~
14樓：網友
初中的數學與小學的沒有多大聯絡 只是計算方面會有 解題技巧和方法大部一樣 所以說小學數學不行不會對你初中的數學學習有太大影響 你只要上課認真聽講 下課都練習練習就好了。
15樓：天涯邊
小學的很簡單的，我們河南中一數學第一節是實數，和以前的沒多大關係，上課認真聽就ok了。
16樓：趙凱釘釘
小學數學和初中數學是不乙個體系的，你儘可以放心大膽的卸下包袱，投入到初中的數學學習中去。還有你可以求助於你的數學老師，老師會很樂意幫助你的。
17樓：匿名使用者
小學成績不好不要緊，只要你現在肯努力，就一定會學好。 因為初中的數學跟小學的數學不一樣。就向你重新學數學一樣。。
18樓：網友
把小學的方程重新看一遍，方程一定要會，方程問題是初中難題之一。在家多畫畫，因為初中有圖形問題，在做這種問題時一定要有空間想象能力，這個非常重要，在高中有立體幾何，需要的也是空間想象能力。如果你計算不好，你一定要練，初中計算很多也很亂。
條形統計圖，折線統計圖也看看初中也學。
19樓：匿名使用者
其實數學是靠頭腦的，但你上課如果認真聽講，回教多做練習成績不會差的。如果真的不行也別太勉強，可以試試別的科目，有時候拐個彎，會得到意外的收穫哦！
20樓：小鬼來信
個人覺得沒有影響，我當年小學都是混過的，數學一般都只能及格。不過到了初二的時候有個老師特別好，自己特別喜歡那個老師，（還是個物理老師）。所以那時候有數學題也都找他，用了一年，數學就上了全班前幾名。
重點是興趣，有興趣學什麼都快。
21樓：雖然
其實我個人認為大學和初中數學沒有太大聯絡只要你學好計算就好。你大可以放心不要特別執著，不然會弄巧成拙。
22樓：匿名使用者
小學數學知識對初中的影響不是太大，但一些公式定義等必須掌握。你可以先對小學的知識做個系統的複習，適當地做個筆記，沒事時看看。其次是學習初中數學時應一步乙個腳印，在理解的基礎上去掌握，去練習，我想一定會有所提高的，祝你進步。
23樓：網友
多看書，多問一問，最主要的是自己多想一想，弄清問題的來龍去脈，也許剛開始是模仿階段，做的題多了也就逐漸理解了，這裡要強調一點，就是每乙個型別的題至少做三至五遍，否則不能達到理解的程度，最後你就能夠理解運用。
24樓：金城江八小
現在你首先重新複習小學年級的教材。學好那些數學知識對你以後學初中的數學有一定的幫助。
25樓：一片丹心照寒心
想提高數學，其實不難，先把最基礎的概念搞清楚，如絕對值，近似數等，然後逐一嘗試做題，思路一定要明白，不會做不要緊。要多做題，學會明白數學題問什麼，多做就會好。
26樓：雪露梅櫻
數學是靠邏輯思維，上課認真聽，不懂得抓緊問。偶爾做做奧數題對學習也有幫助。學習要有方法不可盲目！
27樓：網友
小學的數學不好，你就要補小學的知識，初中老師哪有時間給你補小學的知識啊，只有自己多努力了，把小學的知識撿起來，也用不了多長時間，大概也就半年時間，（前提是你主觀要努力）能達到60分以上，你沒有小學的基礎，初中時沒個學的，還是從小學的基礎抓起。你初一還來得及，加油吧！
28樓：予以一切
課前可以不預習，但上課一定要認真聽講，而且要聽懂，聽不懂要問。課後一定要複習，數學就是要多做題目，你可以自己買幾本資料書，下課或週末做一做。我現在就在讀初中，這是我的方法給你借鑑。
29樓：陽光de星辰
數學嘛，就要多做題啦，並且學會靈活的運用計算公式。其實數學還是蠻簡單的啦，沒有你說的那麼難。
30樓：aiyin雪
初中階段重要的是上課認真聽講，不要走神，上課的45分鐘很關鍵，課後的複習也很重要，回家後的作業要認真完成，不會的多向老師同學請教，大體就是這樣了吧。
31樓：網友
要鍛鍊自己的邏輯思維~上課首先要認真聽書，課後把不懂的內容搞清楚，一定要搞清楚哦~不要積累起來，要不就難學好了~要相信自己能學好，不要在潛意識裡想著自己一定學不好！最後祝你早日找到一套屬於自己的好的學習方法~加油！
小學數學學到很差，到初中怎麼辦
32樓：豐明傑
好好學沒什麼影響。
33樓：不甘
沒事的，初中和小學聯絡不緊密，我小學的時候數學也不好，可是我初中高中可都是數學老師的愛徒啊。
為什麼我小學數學很不好，上了初中都好了？
34樓：k狽珱
你確定自己沒問反啊？一般人都是問：為什麼我小學數學很好，上了初中都不好了啊？
不過這是好事啊？說明你腦子開竅了啊。。繼續努力吧。。
初中數學也不算難。。。但是高中的就難了啊。。。總之上課認真聽講肯定沒錯啊。
一道初中或者小學數學題。
35樓：小伍
設：甲單獨完成需x萬元，乙單獨完成需y萬元。
聯立方程組：（x + y）24 =120
20x + 40y =110
得出： x = 萬元。
y = 萬元。
所以甲單獨完成需萬元，乙單獨完成需萬元。
對於第乙個問題，說甲乙單獨完成各需多少時間。因為這裡出現了兩個總共的費用，不知道是哪個，所以沒求。
36樓：網友
(1)設甲乙單獨做完成各需x，y天。
1/x+1/y=1/24
20/x+40/y=1
解 得。x=30 y=120
2)設甲乙單獨完成需要每天需要的費用為x,y萬。
x+y)*24=120
20x+40y=110
解。x= y=
甲的總價為30*
乙的總價為120*
小學數學題、難倒初中的
37樓：亮亦寒
4點加9個小時等於1點。
我兒子小學數學不好，怎麼辦，初中會拉下嘛?
38樓：琉璃明月欣
應該不會，小學數學和初中數學截然不同，思想不同，做法更不同，老師會講的很細，只要認真聽老師講課，不會有問題的。
就像是我，小學數學好差的，但到了初中認真聽課，學的就不錯。
說到底，最主要的還是認真聽課，到了初中不認真聽，照樣學不好的。
我想問問初中的數學知識有用，還是小學的數學知識有用
初中數學知識以小學數學知識為基礎，是小學數學知識的擴充套件和發展，同時也是進一步學習高中數學知識的基礎，可以說初中數學教學起著承上啟下的重要作用，與小學數學相比，初中數學的知識更重要。數學這門學科，其實很難有有用來形容，它重要的建立一種思維模式，以後不學數學專業，會算數就可以了。無論是初中數學還是小...
乙個有趣的小學到初中的數學題？
現在的小朋友都這麼厲害了嗎。這個問題涉及到扇形和弓形面積的計算，最好採用解析幾何求解。由題 可知陰影呈兩個相同月牙形，以上月牙為例，邊界由兩段不同半徑的圓弧構成，內界設為弧，外界設為弧，由弧構成的弓形減去弧構成的弓形即得陰影面積一半。設正方形右下角為原點 ， 過原點兩邊即x軸，y軸 則弧所在圓方程 ...
跪求小學到初中階段數學的公式等解題方法
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