1樓：春季的風啊
讓社會變得安穩，讓人民過上幸福的生活，並且促進社會的發展。
2樓：家博寶貝啊
個人感覺社會教育的原則是獨立於時間和空間，獨立於特定的社會條件，而且教育也一定要實現公平性。
3樓：撒的謊
培養人才的原則，其實無論是什麼樣的教育，最後還是希望能夠培育出自己想要的那一些人才。
社會教育，是奔著怎樣的原則的？
4樓：衾若同學
社會教育，廣義指與學校教育、家庭教育。
並行的影響個人身心發展的社會教育活動；狹義指社會文化教育機構對青少年和人民群眾。
開展的各種文化和生活知識的教育活動，主要分為職業類教育和生活類的教育。
職業類教育包括軟實力。
培訓和硬實力培訓，軟實力教育的主題，比如「如何成為合格的職業經理人」「碰鎮蔽如何培養領導力。
等，硬實力培訓的主題，比如「如何學會職場初級、中級、高階的技能」「如何考取職業資格證書。
等；生活類教育包括社會禮儀培訓和個人身份培訓，社會禮儀培訓的主題，比如「婚慶必備常識培訓」「人際交往培訓」等，個旅棗人身份培訓的主題，比如「如何做乙個合格的父親」「如何做乙個合格的母親」等。
所謂社會教育，不僅是家庭教育、學校教育的平行體，更是教育的終點、人生的實踐。廣義上的社會教育，包括學校教育之後的教育形式以及非家庭教育、非學校教育，狹義上的社會教育，笑州包括包括學校教育之後的教育形式。
教育原則是各組教育原則的共同屬性，《中國大百科全書·教育》中指出：教育原則即教學（育）工作遵循的基本要求。這裡包含了兩層含義：
教育工作應當遵循的基本要求；教育工作必須遵循的基本要求。在一組教育原則中，往往混雜了不同層次的教育原則。從基本要求看，教育原則實則是教育工作的規範，是教育工作應當遵守的、必須遵守的基本規範。
教育規範也有不同層次，有實踐規範，也有理論規範。
社會教育應堅持正面教育和生活教育的原則和方法。
一，尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。
二，促進兒童全面發展的原則。
三，面向全體，重視個別差異的原則。
四，充分利用兒童，家庭，社群教育資源的原則。
五，保教結合的原則。
六，以遊戲為基本活動的原則。
七，教育的活動性和活動的多樣性原則。
八，發揮一日活動整體教育功能的原則。
5樓：巨集盛
奔著讓人們提高一些個人的素質以及個人的學識原則的，希望每個人都非常的優秀。
6樓：青楓侃
社會教育也就是通過不同的活動和比賽的，能夠豐富人們的生活並且也能夠給人們帶來一些有益的好處。
7樓：周**強強
我覺得是奔著價值擾神配取向的原則瞎冊的，如果乙個人的價值觀非常好的話，那麼這個人也一定不會有太差的發展。如果說乙個人的價值取向並不是很正，那麼這個人也不會有很大的發展。並緩指且也是奔著健康教育的原則的，而且也是奔著生活教育的原則的，所以我們一定要理智的看待這個問題。
教育是一種什麼樣的社會活動
8樓：啷個理當
教育是人類特有的一種社會性活動。
人類的教育有社會性、目的性，這與動物的本能教育有本質區別。人類教育本質是有目的的培養人的社會活動。主要表現在以下三點：
第一，教育是人類所特有的社會現象。
第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。
第三，存在教育者、受教育者及教育影搜廳響三種要素之間關係。
教育為社會教育，這句話你如何理解？
9樓：輕塵說車
對於這個問題，真的不好，就這個問題題目，就夠很多人思考一陣子了。在此我略談一下我個人的一點看法，也不知能否中意。若有不妥，敬請諒解。
我覺掘爛得這個問題，主要說的是教育和社會的關係，既教育的社會化。一，教育是為社會服務的，既教育為社會桐散消教育。二，反過來，社會又反作用於教育，即教育被社會教育。
教育**於生活，**於社會。通過教育可以讓人更好地瞭解社會，瞭解一些人文景觀，科學，地理，甚至一些區域文化，區域差異等等。是教育讓人瞭解了很多，知道了很多，懂得了很多，是教育讓人得到了發展，得到了提公升，同時也是教育，讓社會得到進一步的發展，進一步的提高，進一步的文明，進一步的和諧。
所以教育**於生活，**於社會，而又服務於社會。
但教育又受其社會的影響。隨著時代的發展，時代的變遷，時代的進步，又對教育提出了更高的要求，對於原來那些過時了的，不合時宜的，教育就要做好適當局知的變更，適當的調整，從而讓教育跟上時代的步伐，跟上時代的潮流，從而讓教育更好地適應於社會，服務於社會，進而讓教育得到了更好的發展，更好的提公升，從而不讓教育變成一潭死水。因此教育是一種發展中的教育，社會中的教育，也是一種活生生的教育。
教育**於生活，**於社會，而又服務於社會，反過來，社會又進一步影響著教育，從而讓教育愈來愈完善，愈來愈完美。因此在社會主義國家，教育必須是社會主義教育，教育必須為社會主義服務，為社會主義培養社會所需要的人才，決不允許社會的不良教育培養社會主義人才。
10樓：天明愛吃瓜
我的理解是，這樣的教育方式不止可以讓孩子們學到知識，鍛鍊了體魄，也是讓孩子們的檔含心智的到開發，帆辯提公升他行轎笑們的心理素質，一步步慢慢成長為可以在社會中獨當一面的有用人才。
11樓：路邊的風兒
個人覺得這句話的意思是，我們的教育鍵枝是為了社會服稿搜敏務的，所以我們在教育孩子的時候，千萬不能讓教育的內容脫離現在的社會，這樣才能讓孩子們在離開學校之後找到好的工作，才能讓教育漏頌有意義。
12樓：而且我
教育是為了培養社會中的人才，同時也希望能夠為社會提供非常多的貢獻，所以才會有這樣的表達形式。
13樓：墨綠夜晚
這句話的意思是指家庭教育和學校教育對學生的共同影響，造就了孩子的三觀和選擇。
舉例說明,具有社會學意義的教育意味的社會現象和教育問題
14樓：
摘要。親，您好。具有社會學意義的教育意味的社會現象和教育問題：
教有機會不均等。教育機會的不均等上要表現有入學機會的不均等、學校資源配置的不均等。引起這些不平等的原因有：
城鄉經濟差別、重男輕女的傳統文化影響、家庭經濟背景差別等。正是由於在在經濟發展、文化差異等社金現實的差別，才金引起教育資源配置不均等的教有機會不均等的現象出現。
舉例說明，具有社會學意義的教育意味的社會現象和教育問題。
親，您好。具有社會學意義的教育意味的社會現象和教育問題：教有機會不均等培彎。
教育機會的不均等上要表現有入學機會的不均等、學校資源配置的不均等。引起這些不平等的原因有：城鄉經濟差別、重男輕女的穗中陸傳統文化影猜頃響、家庭經濟背景差別等。
正是由於在在經濟發展、文化差異等社金現實的差別，才金引起教育資源配置不均等的教有機會不均等的現象出現。
親，「擇校熱」現象。現在的「擇校熱」主要是指學生絕段對自己就讀的學校或學生家長為了女就讀學校的種選擇性行為。而學生或學生家長進行「擇校」主握巨集閉要是為了尋求優質的教育服務，為學生的公升學和未公尺發展尋求最好的資源和服務。
然而，引起「擇校熱」的主要原因是經濟發展的不平衡和優質教有資源的短缺，各級各類學校的發展也是不平衡的，學生段裂為了得到更好的教育、得到最好的發展，當然也會選擇更好的學校。這也是山於經濟發展差異、資源配置的差異等社會現實，才會引起「擇校熱」等許多教有現象的出現。
概括的說,教育的本質是什麼社會活動
15樓：徐天來
教育本質。
馬克思主義教育學認為教育是一種社會現象，是人類特有的活動。教育是人類社會特有的一種社會現象；教育是人類特有的一種有意識的活動；教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動。
在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現了教育的（ ）。
16樓：考試資料網
答案】：b教育是一種歷史現象，題幹描述的是教育的歷史性。
什麼是家庭教育權，社會教育權，學校教育權，國家教育權 名詞解釋
一 教育教學權 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。簡稱 教育教學權 主要包括以下幾方面 1.確定教學方法和教具。2.組織教學，對學生提問 測驗 佈置作業等。3.在不影響國家教學計劃的前提下，開展教育教學改革和實驗。4.組織學生進行有益的課外活動。二 學術研究權 包括以下三個方面 1 有...
中國封建社會教育中什麼影響最大是最需要的教材
代封建社會教育的基本特徵，具體表現在 62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333339653730 第一，學校教育的主要目的是培養適合統治階級所需要的官吏 牧師或騎士。在封建中國，學校教育的主要目的就是為了傳播統治階級的意識形態和治國方略，培養能夠維護和鞏固封建統...
請問對兒童的教育，社會教育，家庭教育，學校的教育！影響是什麼
人生觀價值觀和世界觀 家庭教育 學校教育 社會教育，哪一個對孩子的影響更大？一個人的成長是人與環境互動的結果。如果把一個人的成長過程看作教育過程，那麼，教育就是環境薰陶。人的成長環境有家庭 學校 社會，那哪一種教育環境對人的成長影響更大呢？01 童年的教育為你的人生打下底色人剛出生來到這個世界上，除...