1樓：皐月赤色
去年十月，我如願走進了萬年縣第二小學。在此之前，我在《江西教育》上讀到了一篇《讓閱讀豐厚精彩人生》的文章。實話實說，文章的標題並沒有怎麼吸引我。
時下，國人不讀書的毛病日益加重，故而從上到下各種**連篇累牘地刊登各類文章以鼓勵倡導書本閱讀，竊以為此文定是跟風之作，附庸潮流而已。然而文章一開篇亮出的觀點就讓我為之一振，它說學生高考語文成績之好壞和小學階段的教育密不可分。這一不尋常的觀點讓我認認真真地讀了下去。
這篇文章，出自萬年縣第二小學校長劉領永之手。
我瞭解到劉領永剛從鄉下交流到二小不久，從鄉村小學直接調到縣城二小當校長，心想此人背景一定很不一般。細細打聽一番，知道他出身寒苦，全家都在農村，背景乾淨如白紙一般。後來我還專門去他原先任職的南溪小學看了看，和當地的老師、家長隨意聊了聊。
都離開兩年多了，還是一片喝彩叫好聲，大家都念著他。什麼叫做「政聲人去後，民意閒讀中」？這就是。
讀過文章後，我產生了尋機會見識一下這位校長的想法。
溫度閱讀。去學校的那天，正趕上他們學校「教師發展共同體」和「教師讀書聯盟」召開讀書彙報會。「教師發展共同體」和「教師讀書聯盟」是萬年二小鼓勵老師實現自我發展、提公升自身修養的讀書組織。
加入讀書組織的每位成員除學校統一購置的書籍外，每年還可實報八百元購書經費；誠然，讀書組織也向成員提出了每月必須同步讀完一本教育理論書籍的要求，讀什麼書，書目由共同體確定，學校統一購買；成員每月必須寫作並上交一篇教學**或讀書心得，同時應主動承擔研討會、讀書報告會等活動的中心發言人。
2樓：網友
沒有空調唄，同學的調侃而已。
學校應該是乙個有溫度的地方
3樓：正香教育
學校是乙個有溫度的地方，老師和學生才會喜歡。
今天在釘釘上跟隨王平校長學習了重慶市九龍坡區謝家灣小學的事蹟。謝家灣小學建立於1957年，是重慶市首批示範小學。在劉希婭校長的引領下，以"六年影響一生"為辦學理念，組織實施"紅梅花兒開，朵朵放光彩"主題學校文化，通過課程改革轉變學習方式，探索素質教育發展路徑，取得了顯著成效。
通過王校長的分享我們看到了真教育真的應該是可以看到學生髮自內心的幸福笑容，研發整合資源的課程改革，真吵穗實以學生為本的教育褲缺。真正的教育，一定要以學生為本，真實不做作，安靜不浮躁，摒棄眼前的功利，培養適應未來社會的全面發展學生。
王平校長目前所帶的學校，她也在一步步地將真教育帶到真實的學校氛圍中來。所以她的眼中對學生滿帶著真愛，她從最開始只是自己想怎麼管理學校，包括孩子們食堂吃飯紀律的前後變化，都可以看得出她願意慢慢順應人的天性，順應著孩子們的成長規律去管理學校、管理學生、陪伴學生。學校有200多個社團，每天下午學生都會自覺的進行活動，真正做到了知行合一，而且學生的作品都是真實的，並且每個學生都有展示的機會。
包括做操，他們有的班級也會有一些行動上有障礙的學生但老師和同學沒有拋棄，而是一起成長。每個班級彙報演出時也是全員參與。
想要學生心中有愛，教師心中首先要有愛。想要學生眼中有光，教師首先必須做到。因為教師的眼界決定學生的眼界，校長的視野和胸懷也決定著學校未來的走向呀！
以生為本，關注每乙個學生，信賴學生、尊重學生、保護學生。信賴往往可以創造出美好的境界！可以讓學胡碰辯生感受到溫暖，可以讓教師感受到幸福，讓教師幸福工作，讓學生開心學習……
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