1樓：原創歌手夢瑤
幼兒經常學父母、老師或同伴的樣子，說和別人相似的話，或者再現別人做過的行為、動作。
除了模仿身邊熟悉的人之外，幼兒還經常仿效電影或電視中的角色，比如看動畫片，他們能完美重現某些場景。
模仿是獲得新行為的有效途徑模仿是對他人所顯示的行為及其特點進行有選擇的重複（再現），它是人類和動物學習新行為的有效方式。模仿是種普遍的成熟現象，是人類內在的一種能力。
事實上，幼兒的模仿就像魚會遊、鳥會飛一樣，代表了在發展早期所出現的一種基本能力。因此，所有兒童幾乎都會模仿，而且是在出生後七八個月時就已經發生，並在以後幾年中變每更經常和更為複雜。
但是，雖然模仿帶有一種本能的特徵，它並不是指向兒意所接觸的所有物件。幼兒的模仿是有選擇的。
他們對某些人的模仿多於對另一些人的模仿；對某些行為的模仿多於對另一些行為的模仿；他們常在觀察了大量的行為後重現其中部分的行為和細節。
影響幼兒模仿的因素影響幼兒模仿誰、模仿什麼的因素是多方面的。
被模仿者常具有以下特點：有較高的社會地位、社會影響力，或有能力喚起兒童的某種強烈的情緒體驗，如高興、愉悅等。
由於他們會給幼兒留下突出的情緒和感知印象，因而經常被模仿。如幼兒園裡的老師，特別是玩法多樣、關懷小朋友、受小朋友喜歡的老師，經常受到老師關注的同伴，以及父母等常成為幼兒模仿的物件。
模仿行為的後果可能是獎勵、懲罰，或達到一定的目標。當兒童感覺到模仿是一種獲得愉快、表揚或其他目標的途徑時，他們就會積極地去模仿有關的行為。比如，當乙個3歲幼兒看到另—個小朋友用「武力」成功地從別的小朋友手中搶走了自己想要的玩具，他也模仿這種歐侮人的行為，搶走了另一名兒童的玩具。
模仿行為也是有不確定性的，兒童最經常模仿的是自己正在學習掌握中的行為，而最少可能去模仿那些已經完全掌握或是非常複雜以致難以嘗試的行為。
2樓：右手年華
就是當我們出現一些行為舉動，比如雙手叉腰或者是大笑，還有做一些肢體動作，這些細小的細節就能夠看得出來孩子有沒有模仿能力，如果有模仿能力的小朋友，他們也會模仿大人。
3樓：職場sunny老師
跟著大人做動作，跟著大人說話。孩子在幼兒時期，模仿力都非常強，當大人做一些動作時孩子會跟著做，體現孩子的肢體模仿能力，跟著大人說話體現孩子的語言模仿能力。
4樓：愛小樹苗
在平時的生活中就可以看出來，比如說乙個小朋友的模仿能力非常強的話，那麼他會特別擅長觀察，也能夠發現生活中的一些不同，發現生活中的一些新鮮事物。
兒童的模仿能力強，這算不算好的現象？
5樓：阿樂秋季雨
其實也算是一種好的現象，但是我們應該好好的教育孩子，不要讓孩子在模仿當中不可自拔。
6樓：辰楠侃
是比較好的現象，但是要注意不要讓孩子學到不好的東西，這要求家長要以身作則。
7樓：行樂
當然算是好現象的，說明兒童非常的靈活，而且特別的愛學，特別的好奇，可以看出來這個孩子非常的聰明。
8樓：巨蟹阿斯頓
兒童的模仿能力強，這當然算是乙個好現象，說明孩子的模仿能力特別快，而且也是學習能力特別快，記憶力特別強，這是乙個非常好的現象，在平時可以多引導他學習一些他感興趣的知識。
模仿期的孩子喜歡模仿，有什麼東西一定不要給他看到呢？
9樓：魚魚時尚鑑賞
兒童通過觀察生活中重要人物的行為，獲得社會行為，觀察結果會進一步轉化成模仿行為。
這些愛模仿的孩子，不知疲倦地學著大人的言行，模仿著動畫片的情節，彷彿沒有什麼比這更能吸引他們的注意了。
01模仿是孩子的天性。
對孩子而言，成長中不斷模仿自己感興趣的事物，是他們形成自己的價值觀、完善知識結構的必經過程。
模仿其實也是孩子聰明的表現，但讓父母擔心的是孩子因為認知水平和分辨能力有限，會更容易模仿不好的行為。
02盲目模仿，有多可怕？
教育專家孫瑞雪說：模仿，是孩子從乙個簡單的生命狀態，過渡到乙個高階狀態所經歷的前期準備，也是從內在世界走向外部世界最早期的實踐過程。
積極的模仿，是孩子提高生活技能的必要過程。 相反，盲目的消極模仿，卻會帶來許多令人心痛的傷害。
因此，模仿，也更需要家長的引導。
03父母要正確引導愛模仿的孩子。
1.明確模仿的安全性。
其實，在動畫片中可能會看到一些危險動作，比如人能夠飛翔。
家長可以與孩子進行交流，問一問他對這一行為是怎樣想的，是否也認同這種行為，並認為自己也是可以做到的，如果孩子「是」，那麼，你可以通過一些實驗來告訴他，真實世界不是這樣的。
可以通過乙個扔雞蛋的實驗告訴他：「我們的頭和身體就像這個雞蛋，從高處落下就可能會完全破碎。」 孩子看到了事情的真實情況，就會記得特別深刻。
2.幫助孩子分辨是非。
教育學博士王濤在《規矩和愛》中說：真正的愛，是帶有規矩的愛，而真正的規矩，是體現愛的規矩。在愛的前提下，給孩子立規矩，幫助孩子辨別是非，掌握分辨對錯的能力，孩子就不會盲目模仿。
3.巧用角色扮演。
心理學家tracey
gleason博士，在關於兒童角色扮演的問題解釋道：他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。
小小的角色扮演遊戲，其實是感悟智慧大人生。
愛模仿是孩子的天性，父母引導得好，能成為孩子前進路上的動力；相反，孩子走向的可能是泥潭。
希望每位孩子，都能在模仿中受到滋養，心中有愛，眼裡有光，勇敢追逐詩和遠方，長成理想中的自己。
10樓：奉城小爻
一些不良的畫面不能給孩子看，比如說殺人、打人、罵人等電視劇集，太血腥了，不利於寶寶的成長。
11樓：蘇蘇
大人的言情劇，裡面有一些比較尷尬的畫面，男女親親之類的，千萬不要讓自己的孩子看到，容易出現性早熟。
12樓：護鑫頭
遊戲，愛情片等。大人玩的遊戲不應該給孩子看，否則他們會模仿。愛情片也不能夠讓他們看，否則他們會做出一些不好的行為。
如何正確演示，讓小寶寶更好的觀察和模仿？
13樓：芙福侃歷史
你可以去觀察寶寶喜不喜歡去玩耍，可以觀察他喜不喜歡一些興趣愛好，然後可以去跟他做遊陸謹戲，看他的反應能力強不強，這些都是可以測試寶寶的。
在寶寶出世後，許多父母親都期待寶寶有更強的文化教育，自小就逐漸塑造寶寶的一些良好的習慣，那麼寶寶的觀察力是提公升寶寶智商的乙個有效的方式，必須用什麼恰當的方式才可以更快的正確引導寶寶觀察力的提高呢？在寶寶小的時候可以合理的使用一些辦法來正確引導寶寶，對全球造成大量的探索感和興趣愛好感。所以說塑造寶寶的觀察力也是十分關鍵的，今日筆者就為我們彙總好多個方式。
由於在寶寶小的時候，尤其是在學習漢語的全過程，是有很高的語言天賦的，這個時候寶寶的效仿能力也十分的強。因此這個時候是提高寶寶觀察力最好是的階段，那麼這個枝悉禪時候必須父母按時的給寶寶讀一些小故事，正確引導寶寶講話，這個時候寶寶的思想和觀查能力都能獲得猛塵最大的提高。
寶寶在一兩歲的情況下實際上是最愛玩的情況下，而且對什麼都特別的有興趣，這個時候父母可以隨同寶寶一同玩樂。在學習培訓小玩意的全過程，寶寶的觀察力就能獲得提高，而且可以正確引導寶寶對新事物的探索能力，乙個探索能力全球的寶寶是十分想象力豐富的。所以說父母的守候針對寶寶塑造觀察力是非常重要的，不可以任何東西都交到教師，教師僅僅一方面功效，最重要的是父母的關懷塑造。
實際上在寶寶很小的時候，許多父母就考慮到過能給寶寶開展雙語版文化教育，實際上這也是個很重要的功效，由於學習語言能力是在小的時候最核心的。並且這個時候寶寶學習語言能力也是較為強的，因此開展雙語版文化教育和提公升寶寶的邏輯思維能力和想像力，與此同時可以塑造寶寶的觀察力的提高。所以說雙語版文化教育也是十分關鍵，可是要特別注意不可以過於心浮氣躁，由於寶寶小的時候的確學習培訓能力沒有那麼的強。
以上就是我的解答，希望對你有所幫助。
14樓：昕昕學姐
最好在小寶寶面前慢段空慢地做動作，儘量把做動作的速度放到最慢，要鉛巖一步一步的來，這樣才能讓小寶寶更好的觀察與模仿。槐燃御。
15樓：帳號已登出
可以刻意的在孩子面前做一些行為並且教導孩子，這樣的話會讓孩子記憶深刻，會讓孩子更好的模仿。
16樓：阿斯達歲的說
蹲下來，放慢語速，有孩子能理解的語言，從孩子的思維角度去演示。
17樓：小豆子子梓
我覺得可以用看電影，看電視劇集，講故事，看繪畫書和看動畫片的方式讓小寶寶要更好的觀察和模雹陵轎仿。因汪激為這源肆些方法都可以培養孩子的觀察力和模仿力。
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