1樓：圍棋的課堂
據教育界**報道，目前的改革更多的是乙個階段性的考驗，總需要提前一步總結。急於在高中和大學進行義務教育會使許多學生變得惰性。雖然可以提高人民的整體力量，但總的來說弊大於利。
其實這更多的是對應試教育向素質教育轉變的探索。現在教育改革已經深入到深水區，高考改革也陷入了泥潭。不過我還是希望教育改革的步伐能更穩更大。
義務教育的外延不是向上就是向下。向上延伸到高中階段，向下延伸到幼兒教育。不管延伸到哪個方向，對孩子和國家都是好事。如果只能選乙個，延伸到高中階段更實惠。
經濟發展的不平衡決定了文化教育發展的不平衡。珠海作為經濟前沿城市，早在2007年就實現了12年免費義務教育，高中生免學費。內蒙古包頭市九原區從2009年開始實行12年免費教育，大大減輕了中小學生家庭的經濟負擔。
在偏遠山區和貧困地區，九年義務教育剛剛起步，如何立竿見影？相比之下，差距不言而喻。
九年義務教育是社會生產和社會穩定的需要。國家的發展需要大量能讀寫的基層勞動者。有了基礎教育，一定程度上可以保證社會穩定，有利於國家發展。
目前中國還不能實現普及12年義務教育。要知道，工廠和工地上有好幾個高中生和大學生。上高中上大學的人一般都不願意去工廠工作。
其次，教育資源分配不公平。很多農村學校還有很多代課老師，數量和質量有待加強。在過去的16年裡，中國初中的數量是4300萬，而初中的專職教師只有400萬。
按照乙個班五個老師的計算，4300萬學生乙個班需要54人。其實乙個班至少70人，極其一般。近九年來，該義務沒有得到充分普及。
在偏遠和貧困的山區，許多兒童仍然無法享有受教育的權利。
2樓：唐星學姐
不會。教育部基礎教育司負責人回應表示，現階段不可能將九年義務教育公升級為十二年制。該負責人表示，今年教育部等四部門印發了《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》，提出到2020年全國普及高中階段教育。
但普及、義務和免費是三個不同的概念，普及高中階段教育重在解決有學上的問題，不是將高中階段教育納入義務教育或者實施免費教育。但是可以展望與更久的未來。
3樓：強哥遊戲辣評
確實很有可能實施12年的義務教育，因為高中進入到義務教育階段也是勢在必行了。
4樓：情感達人左右
在現在九年義務教育已經普及了，我認為在未來是有可能實施十二年義務教育的。因為現在人們的生活水平已經提高，並且對於溫飽已經完全解決了。
5樓：夏見冬
有可能，現在國家也開始注重教育了，也儘量去鼓勵這些學生們去學習，以後是有這個機會實現的。
6樓：繁新人
很有可能，因為很多發達地區已經開始實施十二年義務教育了的。
7樓：霅霅愛朵拉
有可能。因為我國一直重視發展我國的文化軟實力，提高國民素質。
8樓：噗
照目前情況看。不可能。
9樓：班疏然
幼兒園起到大學免費教育一體化。
10樓：刑沛雯
這種忽悠人的爛文章很討厭！
如果九年義務教育改成了十二年義務教育會發生什麼？
11樓：網友
義務教育不是免費教育。
對於義務教育，很多朋友都有誤解，把義務教育等同於免費教育。希望普及義務教育，主要就是從其免費性的角度出發，希望能夠通過實行義務教育，來減輕廣大家長的經濟負擔。
但是義務教育除了免費性，還有強制性的特徵。就是不管你願不願意，都要接受這個教育，如果不接受，那就違法了。就像現在實行的九年義務教育，如果適齡學生沒有去上學，就違反了義務教育法。
目前部分地方實行的所謂高中「義務教育」，並不真的是我們法律意義上的「義務教育」，他的本質其實是免費教育，就是說考上高中的學生，免收學雜費，僅此而已，並不是強制讓所有初中畢業生去接受高中教育。
不是所有學生都想要接受高中教育的。
上面我們剛說過，義務教育是有強制性的，不接受義務教育就是違法的。但在現階段，並不是所有學生都願意去接受高中教育的。因為現在上高中是需要經過篩選的，考不上高中的或者不願意讀高中的，都被分流出去了，要麼去中職學習，要麼去直接就業。
但一旦高中教育變成了義務教育，就意銀好味著所有初中畢業生都要去接受三年高中教育，那其中肯定會有部分學生的成績是不夠理想的，接受三年高中教育的意義，反而比不上去學一門技術或者直接就業。
同理，學前教育亦是如此。也就是說，一旦把學前教育或者高中教育納入到義務教育的範疇，反而會限制家庭、個人的選擇，反而對學生的畝搏緩成長不一定有利。
需要巨大的資源投入讓目前實行12年義務教育不切實際。
一旦實行12年義務教育，就意味著所有適齡學生都要接受學前教育或者高中教育，屆時幼兒園或者高中學校裡的學生就要暴漲，迅模那學校就不夠用了，老師也不夠用了，要構建起這麼龐大的義務教育體系，需要投入超級大的資源。這對於絕大多數地方，都是沒有這個力量可以支撐的。
12樓：網友
這些義務教育還全都是為了賺錢來的，實話說，真的亮租凱是這樣的敬喚，12年型含義務教育家庭負擔可能更重，現在老百姓都受不了了。
13樓：姬女從中
有利有弊吧。
對於一些貧困家庭來說，可能會少幾年的學費喚行錢。對於孩子們來說又能多接受幾年的教育，可能對孩子滾明的成才來說都會有非常好大鏈告的可能。
14樓：改乙個暱稱
如果內容不豐富的話，只能增加教育成本吧，輔導班，興趣班。
15樓：感情諮詢師
只能是讓學校多掙幾年錢罷了。
16樓：網友
我覺得挺好的 但同樣肢謹汪可能也會不好有利也有弊 得看歷仔對晌陸於誰而言 對於不好的學生是好的 但是好的學生又有些不好。
17樓：芯於入
我覺得不好， 很不好，理由如下：
1、很多學霸在初中為了考上高中努力學習，這下好了，考0分也能上高中，大大降了這些學霸的學習性；
2、好多農村的孩子努力學習，為了能考上乙個好高中，十二年義務教育就意味著要就近上學，這些好孩子完全喪失上好學校的機會；
3、現在看中考資料，乙個城市都有幾千人的中考分數在300分以下，請問下這幾千人上高中有什麼用，老師講課他能聽懂嗎，他聽不懂還不如學一門技術實在，何必浪費這三年的時間，而且這些成績極差的學生如果上了高中，還氏橋影響整個學校的學習氛圍。真可謂是害人害己。
從以上幾點看，我覺得不能執行12的義務教育，辦好9年義務教育再是王道，義務教育要殲州猛講究質量還是年限。跡旦。
18樓：網友
學校多賺三年錢了。
什麼是義務教育 義務教育是九年還是十二年
19樓：優點教育
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。
義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統一性。
我國現在是九年義務教育和12年義務教育並行。大範圍的是九年義務教育，十二年義務教育是指納入了高中三漏手年，但現在只有部分地區普及了十二年義務教育。2017年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務教育。
有政協委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經具賣搜神備。因此，關於在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。
陝西省吳起縣、廣東省珠海市、江西省德興市、福建省福州馬尾區、湖南中虧省吉首市、江蘇省南京市、福建省晉江市、內蒙古自治區、福建省「漳州開發區」、廣東省深圳市、湖北省興山縣、青海省「六州地區」、四川省「民族地區」、雲南省迪慶州與怒江州、新疆自治區吉木薩爾縣、湖南省長沙市。
九年義務教育與十二年義務教育有什麼區別？
20樓：帳號已登出
12年義務教育的作用是比較大的，它比9年義務教育多三年，就能夠讓很多的學生再免費上三年的學。畢竟初中的知識是比較難的，很多學生在上初中的時候都會出現成績下滑的現象，他們就不能夠考入乙個比較好的高中或者根本就考不上高中，這個時候如果實行了12年義務教育，就能夠讓這些學生都去上高中滲族含。所以，結合自己的經歷，我覺得十二年義務教育是很有必要的。
我認為12年義務教育是非常好的，因為它比9年義務教育多三年就能夠讓更多的孩子去讀高中，能夠改變孩子的命運，讓孩子能夠考入大學。所以我也希望 國 家能夠再努力一點，對教育更加重視，這樣就能夠讓九年義務教育變為12年義務教育，這樣就能夠幫助更多的孩子。在幫助到更多孩子之後，就能夠讓這些孩子的人生得到改變，這些孩子能夠通過學習改變自己的人生，通過學習走出大山，去大城市中見識到更多的東西，也能夠讓他們穗燃的人生變得寬廣，讓他們有更多的選擇的機會。
所以說12年義務教育是一種非常不錯的想法，我也希望早一點實施。
九年義務教育叢笑結束之後，學生的年齡還是比較小的，如果他們不上學就只能夠去幹一些體力活，根本就不能夠找到乙份比較穩定的工作，而12年義務教育之後學生的年齡已經比較大了，他們的三觀更加成熟，也更知道自己想要什麼。所以說孩子的年齡越大，就越能夠在這個社會上立足，就越能夠知道自己未來想幹什麼，就能夠明確自己未來的方向。所以說12年義務教育的作用確實是很大的。
九年義務教育有沒有必要改成十二年的？
21樓：匿名使用者
結合我的經歷，我感覺十二年義務教育有必要，有人說將633 學制 改成523，十二義務教育改為十年，我認為這樣的措施其實很難被採 納。
九年義務教育」是2006 年7月1日開始實行的，九年義務教育的時間是小學六年和中學三年，符合要求的多有適齡兒童和少年，都有接受義務教育的 權利和 義務。
義務豎逗教育的提出，解決了許多學生因經濟問題上不了學的問題，也讓我國基礎教育得到普及，國民素質得到明顯提公升。
眾所周知，教育改革牽 一發動全身，教育相關部門曾明確回覆，我國目前不具備將將幼兒園或高中納入義務教育的條件，可是改變學制 的聲音仍然存在， 此 次會議期間，針對學制提出建議，家長們看到後喜出望外。
將「633」學制改為「523」，也就是小學五年、中學兩年、高中三年，並且將義務教育改成十年。
也就是說小學和中學各減少一年，整個基礎教育階段都是義務教育女，取消中考分流，大多數初中生畢業後可以直接進入普高。
我認為縮短學制可以節省不少學習時間，不僅能減輕學生的學業壓力，還能緩解一系列的社會問題。
不過按照以往經驗，這個建議應陪哪該很難被，因為以目前情況來看，更改學制不是小事，不知道是否具備相應條件。
不管學制是否真的會更改，學生都要認真學蘆纖碼習，端正學習態度，尤其是初公升高階段，家長要幫助學生做好銜接，讓學生儘快適應新的學習環境。
普及九年義務教育帶來的意義，九年制義務教育的意義
一直以來本人對國家實行九年至義務教育這個目的是什麼一直在研究，今天我作為一個農民談談自己對這個九年制義務教育的一些看法 有好多國人都片面地認為9年制義務教育是免費，普及和提高中小學生文化知識，減輕貧困地區學生負擔等等！我卻認為這裡面有深層次的東西！只是教育部教育局老師等混淆了概念 道德教育 遵師愛幼...
九年義務教育小學數學題，九年義務教育小學三年級數學下冊
ab為560米，ab中點為560 2 280米，bc為630米，bc中點為630 2 315米 因為要等距離而且至少安裝多少，所以要求出560，280，630，315的最大公因數。560，280，630，315 35 所以至少需要安裝燈的盞數 630 560 35 1 35 盞 如果對你有幫助，請採...
關於九年義務教育英語教科書,現行九年義務教育人教版教科書全套有哪些
現在教科書的版本甚多,總體分為以下版本 初中英語版本 人教版英語 人民教回育出版社答 外研版英語 北京外國語大學外語教學與研究出版社冀教版 河北教育出版社 牛津譯林版 牛津大學出版社 譯林出版社 譯 上海牛津版 牛津大學出版社 上海教育出版社 譯 湘教仁愛版 北京仁愛公司,湖南教育出版社 高中英語版...