1樓：客家仔大飛
自閉症。兒因具有隻喜歡或專注某一東西的傾向，所以在教他的時候，儘量用漸進式、有程式的教。例如：
有些孩子只喜歡紅色，所以只看紅色，因此在教他其他顏色的時候，可以先出現其他顏色的車子，等他集中注意力並答對後，才出現紅色顏色的車子。
另外，多方面資訊提供學習，也有助於改進他的刻板化。例如：教認識車子的時候，可以先讓他看**，接著讓他看錄影帶或vcd，再讓他聽車子的聲音或是讓他到馬路上去看車子…等，幫助他對一件事物多方面的瞭解。
自閉兒常出現撞牆、敲頭、咬自己、發怪聲音、玩手…等不適當的行為，出現這些行為可能有兩種原因，其一，是因為無聊，其二，是因為焦慮或不安。針對無聊而發生的不當行為，可以利用建設性的活動及干擾性較低的活動替代，例如：用隨身聽替代唱歌、發怪聲，用畫畫寫字替代玩手…等。
針對焦慮或不安引發的不當行為，需要多與家長合作，共同觀察、以瞭解孩子不當行為背後所傳達的訊息（可能是想上廁所、身體不舒服或生氣），而後逐步引導孩子運用適當的方式表達及發洩。
自閉症兒因有固著性行為，所以在任何需要改變的事件或活動發生前，最好預先告知孩子，可以減少孩子因為固定行為突然被打擾或打斷時，所引發的不安及情緒行為反應。
自閉兒在普通班，大多有中等或中等以上的智力，如果沒有仔細說明，其它的同學很難理解他奇怪的行為，因此在學期初或自閉兒入班前，向學生清楚說明，更可以安排小老師，請同學特別留意他。學校輔導室的特教組以及資源教室專任老師，均具有提供諮詢、協助一般教師處理特殊學生相關問題的責任，如果在輔導、教導自閉兒上，有任何困難，都可以求助於學校輔導室。
2樓：你到底敢不敢
作為老師應該多關心這個孩子，而且也應該多和他聊天，並且也要提醒同學們也要多和這個孩子交往，且也應該和這個孩子的家長進行溝通，家園共育，讓這個孩子走出自閉，更加的活潑開朗。
3樓：sel筱
作為老師，對於自閉症的孩子，我們在日常生活中除了要留意他的學習情況以外，還需要多引導他們去參加團體活動，多給他們創造機會與大家交流，開啟心扉。
4樓：劉心安兒
一定要多關心這個孩子，然後要多和孩子進行溝通，同時也可以鼓勵身邊的人和這個孩子交朋友，然後也可以讓他擔任班級當中的一些職務。
5樓：勝利村寧
首先我們要多慰問一下這樣的孩子，讓他和其他的小朋友一起玩耍，這樣可以有效緩解他的自閉症，也能夠讓他特別開心。
6樓：劉素改
1，請老師不要給孩子貼標籤。 2，不要透漏出嫌棄的眼神，用包容心去接納這個孩子。 3、如果這個孩子不願意參與到集體活動中，老師可以試著就不要勉強他加入。
4、如果老師已經發現這個孩子爬上爬下是為了引起老師的注意，那建議老師冷處理。
給自閉症孩子當老師需要怎麼做
7樓：辦事速度
自閉症的孩子主要表現為溝通障礙，不願意表達，通常會有反應很慢、過度安靜、迴避眼神交流、不愛模仿、喜歡獨處、表達能力極差、社交能力缺失等問題，給這樣的孩子當老師，要這樣做：
1、耐心溫柔，用睜盯愛包容。對於自閉症的孩子，沒有其他技巧性的東西，最需要的是持續的耐心、平等心、關愛和包容。需要患者配合時，儘量以簡潔、明確的語句表達，且儘量溫柔地重複關鍵字。
2、佈置環境，營造氛圍。以顯著的文字、顏色標示環境中的器具、物品，幫助患者瞭解環境。並且給孩子營造乙個輕鬆的氛圍，不能讓孩子有一點陌生感與緊張感，要給他營造乙個安靜且安心的環境，幫助他一點一點地適應。
3、用心陪伴，鼓勵交流。作為老師，要多陪孩子說話，鼓勵孩子跟你衝衫互動，說話的時候語速要慢，態度溫和，一定不要表現出不耐煩的情緒，並要引導患者與班上其他小朋友互動交流。
4、分段訓練，鍛鍊技能。做為老師，對自閉症孩子，需要比對正常孩子付出更多的辛苦。需要有乙個科學合理的計劃，分階段幫助孩子進步、**，首先要幫助孩子學習基礎技能，如孩子對於視覺方面散早腔的觀察和手眼協調能力，語言的理解、表達和溝通能力等。
然後是自理能力，包括穿衣、進食、梳洗和如廁的能力。最後再進而培養孩子的運動能力等等。
幼兒園來了一位自閉症孩子，很膽小，老師應該怎麼幫助他快速適應環境？
8樓：朱哥講超市經營
每個人對於未知的事物都會生出恐懼心理，自閉症。
孩子也一樣。所以，我們應該從所謂的「新環境」入手，如果「新環境」變成了孩子熟悉的環境後，那麼也就不存在不適應的情況了。自閉症孩子也是一樣的，只不過是相對於普通孩子，我們的孩子可能需要更長的時間接受新環境而已。
而在這一過程中，對自閉症孩子使用的策略與對普通小朋友的策略會有所不同，自閉症孩子裂畢更需要得到特殊的或獨一無二的照顧。
我們要幫孩子建立乙個意識——新環境對他而言是沒有危險的，而且肆拍芹會有很多好玩的、好吃的、有趣的東西或事情，這樣孩子才會對新環境放低戒備。這也要求孩子在新環境的照顧者一定要放低姿態，對於孩子的哭鬧、找媽媽，甚至吐口水等行為足夠包容。我們要明白，他只是乙個孩子，他的這些行為只是在發洩不安。
普通人感到不安時，可以說出來、吼出來，或者直接離開令他不安的環境，但大多數自閉症孩子卻做不到，所以我們就應該幫助他適應新環境。
首先，家長可以提前與孩子溝通，告訴孩子外出要去的地點，開始和結束時間、參與的人員，讓孩子對此次的活動有大致的瞭解。如果條件允許的話，可以帶孩子提前體驗，例如，我們計劃帶孩子坐飛機，可以提前去科技館。
通過這樣的方式讓孩子熟悉新環境。
其實，我們能做到的都是預防孩子在新環境出現不適應的辦法。但是，當孩子進入新環境後，所有的前置方法都沒有發揮作用，孩子依然會哭鬧賀虧不停，這個時候，最直接的做法就是帶孩子離開這個讓他感到不適的環境。因為在新環境中，我們已經不能控制接下來發生的事情了。
9樓：網友
首先，家長可以提前與孩子溝通，告訴孩子裂租外出要去的地點，開始和結束時間、參與的人員，讓孩子對此次的活動有大致的瞭解。如果條件允許的話，可以帶孩子提前體驗握改，例如，我們計劃帶孩子坐飛機，可以提前去科技館體驗坐飛機的流程。我們計劃帶孩子去餐廳吃飯，可以給孩子提肆皮兆前看一些餐廳的**、**，可以教孩子基本的餐桌禮儀，通過這樣的方式讓孩子熟悉新環境。
10樓：王芳芳麼麼噠
這個時候老師可以多和孩子溝通告培孫交流，並且引導孩子融入中襪到其他的小朋友行列當中，而且應該讓其他的小朋友對這個孩襪鏈子多照顧一下，可以幫助孩子快速適應環境。
11樓：阿樂秋季雨
老師應該經常和這個小朋友一起說話，孫巖碼同時也應該讓則哪其他的小朋友和這個小朋友一起玩耍，這樣棗腔才能夠讓小朋友更好的適應學校的環境。
12樓：金牛愛仕達
老師應該經常的和這個同學說話，寬圓也應該讓其行譁他的小朋友和這個同學經常一起玩耍，這樣才能夠避免這個小朋友慎帶塌自閉症越來越嚴重。
13樓：巨集盛巨集盛
老師可以多和這個孩子溝通交流，並且改坦把這個孩跡殲攔子放在班級裡比較前的位置上面，這姿胡樣就可以讓孩子和其他的老師和小朋友溝通。
班裡有學生是自閉症，作為老師應該怎麼幫助？
14樓：愛貓咪的葉子
老師應該主動的和孩子進行溝通，而且要經常和孩子的父母進行聯絡，瞭解一下孩子的事情，這樣才能更好的去教育孩子。
15樓：王祿
在上課的時候，就算有其他學生犯了錯誤，也儘量不要在課堂上發脾氣。要經常性的和這位學生進行溝通。可以適時的給他提出一些簡單的問題。
16樓：人間存在正義
老師可以試著就不要勉強他加入群體活動，當孩子做了乙個行為，想引起你注意時，不論你去鼓勵他還是勸阻他，都是達到了他要引起你注意的目的。
孩子患有自閉症，不喜歡與人接觸，家長該怎麼做呢？
17樓：小波玩健康
現如今日常生活遭受自閉症困惑的孩子是很多了，心理學專家表明孩子患上這類病症跟她們的父母是有立即的相互關係的。如今很多的學生家長都忙碌於工作中，非常少有時間跟自身的孩子溝通交流，那樣長期性那樣就會有十分大的概率得自閉症。那麼自身的孩子患上自閉症之後該怎麼做呢？
患上了自閉症，儘管經常看起來千奇百怪出人意表，但它的身後總有一種實際的，尊重事實的緣故，記牢這一點是很有幫助的。意思是說，這只不過乙個殘障兒童遭遇著他沒法明白的繁雜狀況所作出的簡易反映。行為干預方式的科學研究，說明孩子們通常會反覆過去造成獎賞的個人行為，而終止不會受到獎賞的個人行為。
看待事兒應前後左右意識一致，如果你有時去阻攔一種難題個人行為，而另一些時間則縱容包容，那樣的實際效果好像比壓根不付諸行動還需要槽糕。大家廣泛發覺，前後左右不一致的方式比過分嚴苛或過分包容所造成的艱難大量。但是自始至終一致是無法辦得到的。
比較好是信心就最重要的方式難題採用堅定不移的觀點，而沒去管這些並不尤其不方便的方式難題。這類讓步會造成適度松馳的氛圍，也可以讓孩子瞭解到存有著諸多限度，他不可以超出這種限度。
用交談的辦法去避免乙個自閉症小孩子擺脫窗戶，是壓根失效的。衝著他大聲吼叫，或許最開始會使他走神，但已過一段時間以後，他便會習慣此。假如窗子擺脫後你生氣了，並且十分明顯地流露出去，那樣做有可能會造成與你原先的用意本末倒置的實際效果。
乙個並不明白狂暴含意的自閉症小孩子或許會覺得，惱怒的父母是一件有意思而令人激動的事，因此他遭受的是激勵而不是阻止。
總的來說大家知道小孩子患上自閉症跟自身的父母有立即的關聯，因而請每乙個父母在平常日常生活多抽成時間關注一下自身的孩子，都跟她們溝通交流，那樣就沒有那樣非常容易得自閉症了。假如發覺自己的孩子不太喜歡跟人講話得話，就需要去醫院檢查一下我看看是否得了自閉症了，如果是得話，馬上醫治。
18樓：愛上我企鵝9啊
家長一定要放下自己的工作，一定要多陪伴孩子，要了解孩子那些想法，一定要和孩子進行有效的溝通。
19樓：阿樂秋季雨
家長應該好好的開導一下自己的孩子，提前也應該好好的教育孩子，改變孩子現在的心態。
孩子老師對別的老師說我兒子有自閉症這種做法對不對
20樓：
摘要。這個老師的做法欠妥，不管小孩怎樣，這樣的說話方式不能被家長所接受，如果小孩知道了，也會自卑。
這個老師的做法欠妥，不管小孩怎樣，這樣的說話方式不能被家長所接受，如果小孩知道了，也會自卑。
我還經常給老師送。禮希望他多關注一下孩子。讓他多參加一下學校的活動。他不但沒有這麼做。還給學校選鼓手的老師這麼說。他當時怎麼想的？？？
有些老師的師德不行，收了家長的東西，背後又說風涼話，應該是過下嘴癮。
謝謝您莉莉美女。
不客氣。
自閉症的好處，自閉症患者有優點？
兒童自閉症 或稱孤獨症 是發生於兒童早期的一種涉及感知覺 情感 語言 思維和動作與行為等多方面的發育障礙 兒童自閉症的危害 1 溝通有困難 自閉症兒童因為語言系統受到，所以在表達上存在著一定的問題，不善於與人交往孤獨症患兒的語言與正常人的語言在內容 邏輯 形式上互不相容。2 精神受傷害 自閉症兒童不...
自閉症孩子該怎麼教育？如何教育自閉症的兒童？
自閉症又叫孤獨症，可採取行為分析 等進行引導。孤獨症尚無 辦法。目前 的中心思想是長期 訓練和藥物輔助 相結合。行為分析 通過分析患兒的情況，給患兒設定目標任務，然後反覆訓練，完成任務。操作起來一般分三步 第一步，分析能力，設定目標。先分析患兒存在的問題，如發現患兒缺乏生活自理能力，表現為不會穿襪子...
孩子有自閉症應該跟幼兒園老師講嗎
孩子上學的時候建議告訴老師孩子的真實情況，這樣才能為孩子的日後發展做好鋪墊。幼兒園和學校是沒有權利拒絕乙個特殊兒童的受教育權的，這也是他們應該履行的義務，就拿我們這裡來說，每乙個學校和班級都是有分配的名額的，老師也是抓鬮決定的，輪到誰就是誰！一般的小孩子入學前都要進行所謂的 面試 的，就是學校和家長...