1樓：不提不問不等於我傻
讀書的時候鬧一點矛盾那是正常的，同學之間有一點磨擦是沒什麼，一下子就和好了！
2.簡述大學生自我意識的矛盾有哪些？
2樓：情感教育老師
大學生自我意識很強，大學生知道在社會上要有潛規則，所以書本知識還要學習潛規則。
3樓：月影含秉
其實不止大學生，每個人都會存在著自我意識的矛盾。
大學生最主要的問題就是好高騖遠能力和現實能力和夢想之間存在著差距。
4樓：陶笛
大學生自我意識的矛盾有很多，比如有一些制定了非常高的目標，但是卻缺乏了具體實施步驟進行，就會產生很大的矛盾。
5樓：網友
我們所生活的這個世界一直以來所倡導的便是改善劣勢，這已讓我們厭倦不已。整個社會對於人的弱點的不懈關注更是已經發展成了一種病態的執著。然而，只有當人們投入更過的經歷來發展自身優勢，而不是改善劣勢，才更有可能成長、成功。
幾乎所有的學習專案都有乙個固有弊端，那就是意圖幫助我們成為不可能成為的人。比如說你對數字沒有感覺，卻不得不花時間學習數學，為的就是拿個學位。比如說你不太會體諒人，那麼就會被送去參加培訓班，專門學習如何才能做個善解人意的人。
我們窮盡一生的時間來改善劣勢，卻很少關注自身的優勢。
每個人在每個特定領域都有成功的潛質，上大學是對我們這麼多年努力的肯定和回報，在我們不是很瞭解自己專業的情況下就做了選擇，多少會有疑惑和顧慮，如果真的不喜歡，那就調整專業，或者在課餘時間學子自己喜歡的事，打遊戲難道不能成為遊戲領域的專業人士嗎？打籃球難道不能鍛鍊身體成為籃球老師嗎？但一定要區別乙個概念，懶惰和沒有進取心是兩回事，乙個是即使有目標也不會努力，乙個是毫無目標，希望你兩個都不是，而是知道自己所長，發揮所長，堅持所長，突破所長，希望我的答案能為你解惑。
大學生自我意識偏差形成的原因
6樓：網友
總體來說，大學生自我意識發展水平較高，但尚未完全成熟，因而容易出現各種發展偏。
差，引起自我意識發展問題，以致自我意識。
過強或過弱，影響大學生的健康成長。大學。
生常見的自我意識偏差主要表現為以下幾個。
方面：問題1.過分追求完美。
儘管「愛美之心，人皆有之」，追求完美是人。
類健康向上的本能，但過分追求完美則容易。
引發自我的適應障礙。
其主要表現為：
對自己持有過高的要求，期望自己完美無。
缺，卻不顧自己的實際狀況。
不能容忍自己「不完美」的表現，對自己「不完。
美」的地方過分看重，甚至把人人都會出現。
的、人人都會遇到的問題都看成是自己「不完。
美」的表現。
途徑和方法有：
樹立正確的認知觀念。人不可能十全十美，
大學生自我意識的衝突包括()
7樓：若塵
答扒運：大學生自我意識的衝突有哪些？
1.「主觀的我」和「客觀的我」之間的衝突2.「獨立的我」和「依賴的我」之間的衝突3.「理想的我」和「現實的我」之間的衝突4.「逆反的我和「順從的春隱梁我」之間的衝突。
自我意識）也稱自我，指的是個體對自己的各種身心狀態的認識、體驗和願望。它具有目的性和能動性等特點，它對人格的形成、發展起著調節、監控和矯正的作用。
自我評價是自我意識的一種攜毀形式。是主體對自己思想、願望、行為和個性特點的判斷和評價。
自我概念，即乙個人對自身存在的體驗。它包括乙個人通過經驗、反省和他人的反饋，逐步加深對自身的瞭解。
自我管理是管理學等領域用語。自我管理又稱為自我控制。
大學生自我意識的問題主要表現在哪些方面
8樓：愛情調味劑
生活中、不少大埋衫學生經常把自己看作是有價值的、令人喜歡的、優越的、能幹的人。例如：他們認為自己的外貌是漂亮的、品德是高尚的、人際關係是融洽的、聰明才智是遠遠未發揮出來的等等。
有些大學生對自己的評價過低他們往往看不到自己的價值：感到事事不如人處處低人一等對自己缺乏信心、自我否定。1、正確認識自我，確立良好的自我狀態。
大學生對自己的。觀察與思考也是自我認識的乙個重要方面。他人的評價和自我的評價往往存在著相當大的差距。
因此，大學生要經常反省自己，通過自我觀察、自我分析等方法檢查自己的功過得失，使自我更加獨立和穩定。
2、全面評價自我，樹立高水平的自我效能感。
大氏改學生要認真總結經驗和教訓，做到勝不驕，敗不餒，要樹立不達目的決不罷休的信心和勇氣彎核腔。其次，全面、正確地評價自己。
常言道：「金無足赤，人無完人。」大學生應該展示自己的優點，但也不要忌諱自己的缺點。對自己的優點和長處要充分發揮，對缺點和短處也要正確對待，做到既不護短，也不因此而灰心。
大學生自我意識發展的矛盾表現在哪些方面
9樓：匿名使用者
青年期是個體自我意識迅速發展並趨向成熟的關鍵時期。當代大學生一般處於青年中期，他們的自我意識已發展到了新階段，正經歷著乙個特別明顯的、典型的分化、矛盾、統一和轉化的過程。那種少年時代眼朝外，著重於認識外部世界的特點，這時已轉向內部認識自己。
當目光朝向自己內部時，原來完整的自我意識就一分為二：乙個是處於觀察地位的"我"（我希望成為怎樣的人？）-即理想的自我；乙個是處於被觀察地位的"我"（我現在是怎樣乙個人？
-即現實的自我。自我意識的分化是大學生自我意識開始走向成熟的標誌，也是他們自我意識發展的最重要過程。正是這種分化過程，促進了大學生思維和行為主體性的形成，從而為客觀地評價自己或他人、合理地調節自身的言行奠定了基礎。
當代大學生是富於理想的，自我期望值也較高。當他們在詳細進行自我觀察、自我分析、自我評價時，不情願地看到理想自我與現實自我之間存在著較大差距，而這差距又不是一時半刻能消除的，因而產生了自我意識的矛盾。他們常常感到焦慮、苦惱、失望或無能為力。
處於這種矛盾狀況的大學生，總是通過各種方法，力求獲得自我意識的重新統一。為了實現這種統一，通常有以下三種途徑：
1）堅持自己理想中的自我標準，努力改善現實的自我，使之與理想自我一致。
2）一方面修正理想的自我，另一方面改善現實的自我，使二者相接近。
3）放棄理想自我的標準，自暴自棄，以遷就現實的自我。
作為大學生,我們咋樣克服自我意識發展過程中的心裡誤區？
10樓：帳號已登出
1、多和他人溝通交流：多和別人溝通交流，也可以幫助你克服自我意識發展過程中的心理誤區。與他人交流可以幫助你瞭解更多的觀點，從而讓你更好地去理解和處理自己的問題，減少心理誤區的發液困消生。
2、多反省自我：及時反省自己，檢查自己的思維和情緒是否偏頗，及時調整自己的思維和情緒，克服心裡誤區。
4、學會接受失敗：學會接受尺慧失敗，我們要學會接受失敗，把失敗的經驗融入到自己的思維，從而讓自己更加清醒和積極地面對生活，克服心理誤區。
名詞解釋1大學生自我意識,自我意識的名詞解釋是什麼？
大學生自我意識的特點 自我意識發展的趨勢 總體發展水平較高，自我評價與別人對他人的評價比較一致，從自我意識的形式來看，是協調統一的。自我意識的發展隨年齡上升而發展，大三為 轉折期 具較 2明顯的時代特點。自我認識發展特點 更具主動性，自我意識的名詞解釋是什麼？問題 自我意識的名詞解釋是什麼？主回答自...
自我意識的形成與個性形成哪個早，自我意識形成和發展階段
自我意識的形成比較早。一 範疇定義 1 自我意識是與非我意識相對應的意識，就是個人對自己的認識 非我意識是對他人與自然 社會和文化現象的認識。2 個性是個性心理特徵的簡稱。個性心理特徵是一個人常見的 穩定的 持久的心理特點。個性心理特徵包括能力 氣質和性格。二 兩者關係 1 自我意識屬於心理過程 個...
自我意識和潛意識的區別，意識與潛意識的區別？
意識與潛意識的區別？意識與潛意識的區別有 概念不一樣 現代心理學界對意識的理解分為廣義和狹義兩種。廣義意識概念認定，意識是賦予現實的心理現象的總體，是個人直接經驗的主觀現象，表現為知 情 意三者的統一。狹義意識概念則指人們對外界和自身的覺察與關注程度。潛意識是指人類心理活動中，不能認知或沒有認知到的...