1樓：夜白暮黑
如果你不能對那些孩子投入感情，那你可以試試對學科投入感情，研究怎麼上好這門課，也許會有所改善。
還有，老師雖然要說很多話，但在極端情況下，完全可以營造乙個「學生說話」的課堂，而老師只是引導人的角色。極端情況下，完全可以設定問題，學生，學生總結，學生點評，老師只要說「不錯」「還有沒有補充」「好像有點問題」「有沒有異議」。
但這是極端情況，很不利於樹立老師的威信，哪怕是這種啟發式課堂，老師也不可能只當主持人。
內向，不愛說話，這都不是不能做「好老師」的藉口。
老師也是這樣，把陽光積極的一面呈現給學生，給他們乙個活躍的課堂，而自己的私生活，完全可以是不和人打交道的死宅。
如果你做不到這點，你就不適合做老師，甚至你也很難適應其他的大部分職場。並且，其他的工作只會對乙個人的社交要求更高，需要賠笑，需要奉承。
老師這個職業雖然也有這種情況，但要好的多，並且你面對孩子，絕對是純正的，沒有勾心鬥角。雖然有「壞孩子」存在，但這都是可以引導的，並且即使是他們的惡也惡得非常純正。
改變自己吧！先努力幾個月再說。如果你還是做不到，就不要當老師了，並且你可能別的事也很難做好。
2樓：怪c獸
不太適合 因為老師必須和人相處 而且是很多人 對於學生來說 在很大一部分時間裡與老師相處的時間要比與家人相處的時間更長 但是如果你要改變的話 老師是個不錯的選擇。
感覺當老師不太好，也不怎麼適合自己，怎麼辦？
3樓：畫堂晨起
其實你應該對自己有足夠的信心才是，首先你學的是這個專業，這個學透了就是關鍵，至於你覺得自己沒威嚴，太幼稚那都是你個人想法，學生喜不喜歡你聽不聽話而是看你的教育方式方法，而不是你所覺得的長相威嚴和幼稚。
總之一條路你踏上了總會走得過去的，走不過去，堅持一下也就過去了。你所謂的覺得不適合自己，只是對於現在的你的一種想法，當你真正的去做這件事情的時候，但那個大背景的環境下，可能並不如此了，人可以改變環境，環境也會改變人。
角色性質。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。乙個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
4樓：冬瓜湯汁
每個剛入職的新人都會面臨你這樣的心理，面對現狀，充滿了迷茫，不滿，對未來毫無希望。我本身也是剛畢業，在一家施工單位，完全沒有假期，每天都要上班。基本工資也只有600，其實大家都差不多，不要一味的抱怨。
不管處於什麼樣的地位，都要保持自己積極向上的心態。就像你現在在的學校，你都看不上，你為什麼不拿出不服氣的態度去征服它？用你的才華證明，你確實不是池中之物！
如果你只是消極抱怨，那麼無論去了**，都無法取得成功的。
5樓：網友
這個你想多了，其實你應該對自己有足夠的信心才是，首先你學的是這個專業，這個學透了就是關鍵，至於你覺得自己沒威嚴，太幼稚那都是你個人想法，學生喜不喜歡你聽不聽話而是看你的教育方式方法，而不是你所覺得的長相威嚴和幼稚。。
6樓：白水一杯
現在當老師挺好的，工作穩定，收入也不錯。
不適合做教師的四種人
7樓：小王肉乎乎
凡事想爭第一的人；自命清高、自視甚高的人，不適合當老師；混日子，不作為的人，也不適合做老師。性格急躁的人，沒有足夠的耐心和韌性，也難以勝任春蘆皮老師一職。
1、凡事想爭第一的人，難以勝任老師一職。
老師的工作很繁瑣，尤其是班主任，上傳下達。上級領導的指示，群裡上百條訊息；班級紀律、班級活動；及時跟家長溝通孩子在學校的具體情況。
想提公升自己的任課水平，要求學生必須考年紀第一，人的精力有限，所以只能有所取捨，抓大放小。當老師要把自己主要的教學任務完成。貪心不足蛇吞象，到頭來竹籃打水一場空。
2、性格急躁的人，沒有足夠的耐心和韌性，也難以勝任老師一職。
老師要讓大部分學生記住知識，再三重複，重複十幾遍，還得剋制住隨時可能失控的脾氣。成年人可以判斷哪些話是廢話，孩子沒法判斷，不能要求每個學生都是完美的孩子。對學生一開始別抱特別大的希望，一開學就設立目標爭年級第一，如此一來，教學過程中孩子們稍微放鬆，老師怕完成不了目標難免著急上火。
3、自命清高、自視甚高的人，不適合當老師。
教師和醫生這兩個職業對道德要求比其他職業高，所以家長為了自己的孩子，往往也喜歡捧著老師。老師面對的是比自己弱的未成年人，導致部分老師高估自己。
社會也願意捧著老師，畢竟這是乙個良心活，捧的人多了，一部分老師心理不平衡，容易產生錯覺，常意圖指揮家長：佈置作業越來越多，作業質量也不高，純粹想讓家長晚上的譁或時間都用來輔導作業；家長提出的建議不，遇到事情較真不給家長臺階下。情商低，不通世事，師生緣淺，常有對著空氣感嘆世風日下的事。
4、混日子，不作為的人，也不適合做老師。
有些人一心想找個地方混日子，教師門檻不高，還有寒暑假，成為混日子人的首先目標。有這種想法的人，誤人子弟。孩子在缺愛的家庭環境中長大，缺少與人共扒差情的能力；學生在缺少關注的學校環境中長大，缺少奮發向上的能力。
老師以身作則，上一天課撞一天鐘，學生也跟著混日子，混三年，高考失利，復讀基礎太差跟不上，時間成本代價也大。
不適合做教師的四種人
8樓：智聯校園
脾氣暴躁的人，追求完美的人，利益心重的人，沒有正確價值觀和人生觀的人。
脾氣暴躁的人不適合當老師。這個相信大家都知道，脾氣暴躁一點小事就容易發脾氣，對待學生更需要的是耐心和引導，遇事就發脾氣的老師又怎麼能教好學生。追求完美的人不適合當老師。
追求完美不是錯，但用在學生身上就是乙個大毛病。每個學生都有自己的優點和缺點，一味的要求學生做到完美，可能會給孩子特別大的壓力和困擾。利益心重的人不適合當老師。
每個人都可以有物質上的需求，老師也不例外，同時也可以理解。但問題是如果因為家長的關係而區別對待每乙個學生，對學生來說實在太不公平了。沒有正確價值觀和人生觀的人不適合當老師。
老師主要的工作是教書育人，孩子都是祖國的未來和希望。如果沒有正確的價值觀和人生觀的老師來引導孩子，受損害的則是這個國家。
在多年的工作中，遇到各種型別的老師，優秀的很相似，學生不歡迎的都有特殊之處。優秀老師，一般會有幾個特點，工作責任心強、對學生有愛心、教學水平高、管理班級有方法等。
為什麼有些人不喜歡當老師？
9樓：侍淳
因為有些人天生會厭惡它！
哪些人不適合當老師
10樓：網友
太認真和太不認真的人不適合當老師。
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