1樓：教育評論員說
家訪的形式有下幾種：彙報式、主題式、培訓式、活動式、調研式、**式等。
家訪學生的數量可以是單個式、集體式（學生、教師）。家訪的時間安排可以是計劃式、臨時式。
家訪內容。1、瞭解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特徵。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生髮展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹我校的辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
4、雙向溝通家校在教育過程中採用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合。
5、協調學生與家長的關係。
6、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
家訪內容有哪些？
2樓：生活導師青燈俗娛事
家訪內容如下：1、向家長彙報學生在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件。
2、瞭解學生家庭的結構、經濟狀況、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣等情況。
3、瞭解學生在家表現，如個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關係。
6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。
7、宣傳教育方面的法律、法規和政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
8、講解有關學生安全教育的知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識。
9、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議。
家訪的形式有哪幾種
3樓：健身達人小俊
家訪的形式有初訪、細訪、重訪、特訪四種。
1、初訪：即對學生家庭的初次訪問。這種形式多采用於新接收的班級，為了普遍瞭解班級所有學生的家庭情況，需要普遍進行家訪。
所以，初訪也叫普遍訪問，旨在瞭解基本情況，並無具體的教育目的，2、細訪：細訪不同於初訪，是有選擇的家訪形式。細訪的內容比較具體，必須從實際出發確定細訪物件、內容和目的。
3、重訪：是指對重點物件的家訪。一般來說，班主任常常把後進生或班級工作量較大的班級幹部作為重點家訪的物件。
重訪往往需要對重點物件進行反覆多次的走訪，是班主任與家長合作比較突出的形式。
4、特訪：是指學校組織大型活動或班級裡發生意外事故時，針對家長可能產生的顧慮或影響進行的家庭訪問，具有一定的偶然性因素。
家訪，意思是進行個別家庭教育。
指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。
家訪都有哪種形式
4樓：鄭芬多老師
1)新生家訪。瞭解新人園所嬰幼兒的基本情況，建立師生感情，幫助嬰幼兒較快地適應園所的集體生活，也使幼兒家長熟悉園所。
2)定期家訪。對兒童進行定期家訪是幼兒教師不可推卸的責任和工作。隨著嬰幼兒年齡的增長，嬰幼兒的身心發展也在不斷變化，不斷出現新的進步，也有問題出現。
通過定期家訪，一方面教師向家長彙報孩子的變化、進步和問題，求得家長的配合。另一方面也使家長能夠對幼兒不同階段的發展及其影響因素有乙個連續性的瞭解。教師應對家訪情況做出記錄和整理。
3)情感性家訪。兒童生病，過生日或者是對一些特殊家庭的訪問，既能體現教師對兒童的關心和愛護，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通與交流。
4)問題兒童的重點家訪。在每個班上總有一兩個過分淘氣，問題行為不斷的兒童讓教師煩惱不已。對於這些兒童的問題教師需要先弄清楚問題的根源，才能夠對症下藥。
訪問問題兒童的家庭是其中的乙個重要環節。在訪問這樣的家庭時，教師要持心平氣和的態度，向家長如實反映幼兒在園所裡出現的一些問題，並真誠地傾聽家長的看法和意見，耐心和家長一起分析原因，共同找出對策。對於一些不適合當著兒童面說的話，教師可以和家長約定時間和地點(如在辦公室中)再做進一步的瞭解。
家訪可分為幾種形式?
5樓：考試資料網
1)新生家訪。
2)定期家訪。頌賀。
3)情感性野念派家訪。
4)問題兒童的重點家訪高鎮。
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