一道關於對稱的高中函式題

2022-11-22 06:15:19 字數 806 閱讀 9271

1樓:卡茲將

1全部這個問題問得很好。

美是客觀世界在人主觀中的感受。如果人感受客觀現象後,覺得愉悅舒服,感受者就覺得美,感受物件就被感受者界定為美的物件。

這個美與道德可以分離,與主觀符合客觀的真理也可以分離,就是說「真善美」其實是可以分離的三個東西。也就是說:有的美是符合道德的,有的不是;有的美是符合真理的,有的不是。

在任何行為和領域中,只要人們覺得他接觸的物件或者現象是讓他愉悅的,就可以相應地給出美的評價。

對稱在藝術領域普遍被認為是美的,但非對稱也是美的,不少藝術家創造的非對稱作品也讓人覺得美,看看畢加索的作品就理解了。其實從非對稱中創造美的作品甚至比在對稱中更加難。

在科學領域,人們對幾個簡單原理描述一些客觀想象, 覺得這個很美,就說「簡單就是美」,或者「對稱就是美」,當然還有其他一些讓人覺得美的東西。這個過程和觀點是可以理解的,因為這種描述過程讓人們覺得愉悅,好像讓人們找到了解釋客觀世界某個迷宮的鑰匙,值得高興快樂。其實,這只是在演繹體系中得到的描述,從原理來推導過程讓人們覺得順理成章,也覺得愉悅舒服,就覺得美了。

但是,人類科學認識的歸納歷程就不那麼能順利地得到對稱了,讓人覺得艱難困苦。然而,這種艱難感在得到某種階段成果時候,讓人覺得愉悅,這個也可成為美感的出發點。也許科學家回頭看到,這個跋涉過程,再怎麼不對稱,再怎麼不簡單,都是美的,因為經過了努力,得到了令人愉悅的小成果。

其實,對稱和非對稱只是描述客觀現象的一對具體觀察方法。嚴格地說,跟美不美沒關係。人們認為對稱現象美就是美的,認為非對稱現象美也得承認是美的。

2樓:匿名使用者

f(x)=cos(x+pi/4)

一道高中函式題,一道高中函式題目

由題意f x 定義域為 1,1 1 x 1 在 1,1 上是減函式,設m 1 x 1 x 2 1 x 1在 1,1 上也是減函式,而lgm在r 上是增函式,由複合函式法則可知lg 1 x 1 x 在 1,1 上是減函式,兩者之和f x 在 1,1 上是減函式,因此對於f x x 2 1 2,內層首先...

關於高中一道概率題 10,一道高中概率題

9分之5 2 1的概率為9分之5 2 的概率為9分之3 3 的概率為9分之1 期望為9分之14 你自己畫吧。1 所有的基本事件為 1,1 1,2 1,3 2,1 2,2 2,3 3,1 3,2 3,3 共9個 1的基本事件為 1,1 1,2 1,3 2,1 3,1 共5個 故p 1 5 9.2 的所...

一道高中數學函式影象題,高中數學函式影象題,選擇題

這樣的題沒必要作圖,圖在腦海裡就可以了,只要知道 x,y 關於 y x 對稱的點為 y,x 就很好解決了。最後,把圖送給你吧。根據標準答案給的提示思路,就是最簡便的了。這是高中學的?我初三就學了這個了,不過忘了 答案給的做法就是中規中矩的方法,是最好的思路,也是最簡單的思路 高中數學函式影象題,選擇...