1樓：文都
1全部幼兒園不能小學化，小學卻要求孩子個個都是天才。
昨天妹妹跟我說，說現在小學一年級開始就要求5分鐘內做100道加減，所以讓我趕緊讓孩子練習起來，不然上學了很難跟的上。
我家孩子練習寫數字和簡單的加減一年多了，昨天試了下，做完100道最快也得8分鐘，試想一下，那些公立幼兒園中不主張幼兒園小學化的，幼兒園期間沒有學過，然後剛上一年級，就直接都會了？孩子都是天才嗎？再說就單純的寫字來看，沒有經過長時間握筆練習，很難在5分鐘內寫出100個數字吧（我說的是好看的字，而不是那種歪歪扭扭亂七八糟的字）。
記得之前看到一個新聞，我們這一所公立小學的面試題目：1.背誦一首古詩。2.做5道十以內的加減。3.寫自己的名字。如果沒有練習過，肯定很難。
問了一些身邊當小學老師（語文數學都有）的朋友，確實現在教學進度會比較快。因為很多學生都是有一些基礎的，所以老師會按照班級整體的進度來安排教學，而不是說你0基礎我就停下來慢慢等你趕上來。所以我個人覺得幼兒園期間該教還是得先教，大環境如此，你不會，別人都會，追趕起來就很累了。
2樓：司馬晟宇
現在的幼兒園小學化的現象是由於我們家長特別注重孩子的教育，希望孩子學到更多的知識，所以現在小學化的教育已經成為了一種競爭的手段了。
如何看待現在社會，幼兒園小學化的現象？
3樓：匿名使用者
這種現象其實是家長的超前需求造成的，而各個幼兒園為了增強自己的競爭力，不得不提前進行教學，但這樣的做法對於孩子們來說無疑是不公平的，讓孩子失去了自由自在的美好童年，這種現象需要引起全社會的關注。
其實很多公辦的幼兒園是不會進行教學的，絕大多數都是培養孩子的習慣和優良品質，讓孩子在遊戲中，在娛樂中學會溝通交流，學會理解和尊重，學會幫助他人和孝順父母等。這應該才是幼兒園的辦學宗旨，是幼兒園教育應該達成的目標。
不過也有很多所謂貴族的私立幼兒園，很早就開始對孩子進行教學了。他們不僅教孩子認字，還教孩子們算數，讓孩子很小就開始融入到學習的氛圍中來。其實這與孩子的愛玩的天性是相違背的，讓孩子過早進入到所謂的學習狀態並不是什麼好事。
因為這種學習孩子作為主體是被動的學習，而非主動的學習。他們的潛意識中可能從此就會把學習當成是一種負擔，造成厭學的心理，這對於孩子將來的學習是非常不利的，而且很難通過其他的教育手段矯正過來。
當然，有很多家長會送孩子去各種各樣的興趣班，不涉及到文化課知識的學習。其實這些興趣班在某種程度上也是「玩」的延伸，讓孩子在學習中體驗成功的快樂。這與孩子在幼兒園所學到的文化課知識大不相同，它們更加有趣，更加能調動孩子學習的積極性。
所以，如果幼兒園實在想要教東西，不妨從孩子的興趣入手，多教孩子們一些樂器、跆拳道這樣的知識和技能，真正做到寓教於樂。
4樓：江海下菜
主要是現在
孩子的升學壓力太大了。以前我們可能覺得小學隨便上，高中找個重點上。但是現在小學也開始有重點，有普通了。
家長為了讓孩子能上重點小學，或者好小學，一定會讓孩子提前學習小學知識的。那麼知識肯定是幼兒園來教啊。所以就出現了幼兒園小學化的現象。
當然還有一部分原因，我覺得是現在的孩子智力更高了，所以幼兒園當然對他們有了更高的要求，開始教給他們小學的知識。
5樓：易旭美噯小小怪
我個人認為現在的小孩教育問題很是大的問題，小孩子一開始應該就要教育他做人的道理，中國的禮儀，小小年紀就要承受太多的話。反倒是一件很不好的事情，那麼在幼兒園，儘量是培養孩子在合作，然後交朋友這方面大的努力，讓孩子努力表現自己自信。
6樓：暗灬天丶
幼兒園是學前教育的一種，現在大多數幼兒園都有小學化的現象，因為中國家長大多數都是有望子成龍的這一想法，提前接受小學教育，以後再小學的時候學習就會沒那麼辛苦，在這個方面看來這是一件不錯的事情，可是幼兒園的生活應該是無憂無慮的，提前學習可能會給自己的孩子帶來較大的壓力，這要看父母怎麼選擇了。
7樓：滕騰
幼兒園，小學化的教育現在的社會普遍性的教育現象，很多家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，認為早學就會比別人早懂。都不希望自己的孩子在後面學。其實幼兒階段的小孩在國外都是不教學的，基本上都是在玩鍛鍊身體。
中國的這個幼兒過早的進入學習狀態。小小年紀就被剝奪了玩的快樂時光，我覺得幼兒階段的孩子就應該玩。
8樓：鳳凰小布
我覺得很好，其實我認為學習就要從小抓起，讓他們養成良好的學習習慣，這樣等他們真正的步入小學的時候能夠更快的適應裡邊的環境，同時也能更好地鍛鍊他們自我的學習能力，這樣不僅僅可以為了以後可以讓他們獨立，更能鍛鍊他們自我意識的能力。
9樓：雞湧的小寶貝兒
我覺得這是對孩子的一種壓迫，現在社會發展是很快，孩子的競爭壓力也越來越大，但是也要讓孩子在該學習的年齡好好學習，才幼兒園就給孩子施加這麼大壓力，讓孩子沒有一個美好的童年，以後他就會越來越累，甚至很有可能學會叛逆，有逆反心理。
10樓：安靜了潑水節
這是一件很好的現象，因為隨著時代發展，孩子的教育，或者說孩子的學習能力也是在及時提高，明顯比我們小的時候要聰明很多。所以這個時候讓孩子接觸更多的知識，鍛鍊更高的，學習能力是一件非常好的事情，從小給孩子打下良好基礎，對日後的學習生活也是很有幫助的。
11樓：七寶老街
我們看待問題要從根本看起，幼兒園小學化的主要原因是什麼？無非就是家長缺少時間陪伴自己的孩子，所以才會著急送去幼兒園，爸媽既是孩子的父母同時也是孩子的啟蒙老師，孩子的教育要從小抓起，這很大的一部分是父母來完成的。幼兒園小學化現象也是現在幼兒園「普及」嚴重，幼兒園為了和同行業競爭，讓孩子多學習點知識，才會有更好的聲譽，但我個人是反對這樣的，希望孩子還是留在自己的身邊帶自己教育比較好。
12樓：心悅如花
說真的，我們那的幼兒園就是一種小學化的教育氛圍，主要還是我覺得現在小孩子要學的東西真的是太多了，很多小孩三四歲就開始學習很多東西，甚至雙語教學，雖然是為國家培養棟樑之才，但是在我看來還是需要勞逸結合的
13樓：林扶翼
我個人認為這是對小孩子的一種壓迫，我覺得讓自己的孩子贏在起跑線上固然很重要，但是作為父母還是要懂得讓自己的孩子釋放自己的壓力，強迫式的學習反而會適得其反，所以我們應該要鬆弛有度，不能過於壓迫，學習是一件循序漸進的事情，讓孩子健康的成長才是最重要的。
14樓：七囍歐妹
現在的孩子和我們小時候都不一樣了，有很大的變化和差別。我們小時候雖然也有輔導班，但都是興趣班，清潔自己興趣去報名和學習。現在的小孩就要從很小的時候就要去競爭意識和危機意識，如果自己不努力自己以後的日子就不會好過，所以現在孩子壓力太大了。
如何看待幼兒園「小學化」的現象
15樓：匿名使用者
幼兒園本抄來是培養孩子興趣襲、開發孩子智力的天地。然而，傳統的應試教育思想卻使一
些幼兒園變得「小學化」。
幼兒園教育的「小學化」是影響幼兒心理健康的重要因素，因為「小學化」教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。在傳統應試教育向素質教育的轉型過程中，素質教育在幼兒教育上的體現是培養孩子的興趣，讓孩子擁有自由想象的空間和健康、輕鬆有心理狀態。
16樓：
肯定是抵制啊，不符合孩子的成長規律，會導致孩子對學習失去興趣，咕嚕咕嗞繪可以幫助孩子順利接小學！
17樓：仇小堅詩珊
子上幼兒復園了，家人多半會擔心制孩子能否適應幼兒園的生活，所以不停向老師打聽孩子在幼兒園的情況。可是，有時候您又不免擔心起來，因為感覺家人與老師的關係變得有些緊張，這樣會影響老師對孩子的態度嗎？而如何處理好親師關係，更成為父母所關心的話題。
其實，家園之間的溝通並沒有那麼複雜，親人和老師對孩子都是一樣看待。如果您對處理親師關係確實沒有把握，那麼不妨注意...
18樓：匿名使用者
幼兒園小學化不符合幼兒成長規律，聽說冷啊？咕嚕咕嗞繪可以幫助孩子順利接小學
如何看待幼兒園小學化傾向的問題
19樓：匿名使用者
幼兒園教育「小學化」傾向阻礙幼兒教育的健康發展
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2023年)》,我國的幼兒教育「要遵循幼兒身心發展規律,堅持科學的保教方法,保障幼兒快樂健康成長。」但是,在一些地方,幼兒園升小學考試卻大行其道。這不僅違背了教育規劃綱要的精神,違背了有關法律法規,更是與教育規律背道而馳。
一些幼兒園為了迎合家長「孩子不能輸在起跑線上」的想法,用小學課程中的拼音、識字等教學內容替換幼兒園課程,或者用所謂的「特色」充當幼兒園全部課程。這種「拔苗助長」式的教育嚴重違背了教育規律,損害了孩子的身體發育,可能會使孩子在今後的學習中產生厭學情緒,不利於成才。
幼兒教育「小學化」不是我國幼兒教育發展中的新問題,但近年來,此種現象日益凸顯,令人擔憂。從教育心理學的觀點來看,幼兒教育中的「小學化」傾向是影響幼兒心理健康的重要因素。小學化的危害無論怎麼說也不為過,它平添了幼兒的心理壓力,嚴重疏忽了幼兒的獨立個性和想象能力的發展空間。
同時,對此一時期的孩子的生理髮育能否正常平穩也有非常不利的影響。以大人們喜歡做的一件事,教孩子練字為例,現在的孩子不像過去要練毛筆字。但是不管是毛筆字、鋼筆字或其它,我們知道正確的握筆和控制筆劃是練好字的基礎。
而幼兒的手上的肌肉發育還未成熟,自然拿不好筆,難以形成正確的書寫姿勢和習慣。當前,幼兒園教育的「小學化」傾向徹底違背了幼兒成長的規律和教育的發展規律,阻礙了我國幼兒教育事業的健康發展。
20樓：
咕嚕咕嗞繪可以幫助孩子順利接小學，以聽為統領，以繪本為載體，全面提升聽說讀前書寫的能力
21樓：匿名使用者
咕嚕咕嗞繪可以幫助孩子順利接小學
1、結合目前幼兒園小學化現象,談談如何看待獲取知識與發展智慧的關係？
22樓：虎說幼教
當前，某些幼兒園為了迎合家長的需求，給幼兒灌輸大量的知識，出現了小學化傾向。
幼兒有獨特的心理活動特點，只有順應兒童的發展規律才是最好的教育。獲取知識無可厚非，但更要注重兒童學習品質的培養，行為習慣的養成，獲取知識的方式也應該是直觀的，在活動中自然而然的習得，不應灌輸。
如何看待幼兒園小學化
23樓：匿名使用者
幼兒園本來是培養孩子興趣、開發孩子智力的天地。然而，傳統的應試教育思想卻使一些幼兒園變得「小學化」。
幼兒園教育的「小學化」是影響幼兒心理健康的重要因素，因為「小學化」教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。在傳統應試教育向素質教育的轉型過程中，素質教育在幼兒教育上的體現是培養孩子的興趣，讓孩子擁有自由想象的空間和健康、輕鬆有心理狀態。
如何克服農村幼兒園教育小學化現象
近幾年，隨著農村經濟水平的不斷提高 國家政策的傾斜及家長對幼兒教育的重視，農村幼兒教育獲得了前所未有的發展，但是在力爭普及農村幼兒教育的過程中，農村幼兒教育質量低已經成為不爭的事實。其中農村幼兒教育 小學化 是制約農村幼兒教育質量提高的重要因素之一，解決幼兒教育 小學化 這一問題已被提上議事日程。本...
幼兒園如何去小學化，幼兒園教學如何去小學化？
小學一年級從零開始教學，以避免學前階段孩子 搶跑 造成負擔。新學期上海的這一減負 新政 引起幼兒園家長和教師的討論 幼兒園如何 去小學化 幼兒園不適合學科學習 不少家長擔心，如果幼兒園純粹玩遊戲，不學不教語數外學科知識，白紙一張 進小學，既要適應嚴格的班級統一授課方式，又要突擊學習新知識技能，孩子難...
幼兒園「小學化」現象為何比較嚴重
揠苗助長的行為，和現在社會風氣的速成浮躁心態有關，總想著讓孩子早點成龍成鳳，卻忘了在合適的年紀做合適的事。解決幼兒園去小學化 接小學化的痛點，咕嚕咕嗞繪繪本優質聽讀課程，現在還在招全國的合作幼兒園 我覺得幼兒園應該引進新的模式，適合孩子，讓孩子愛上閱讀，咕嚕咕嗞繪這個專案真的挺好的 咕嚕咕嗞繪去小學...