什麼叫特殊學生,什麼叫特殊學生?

2022-10-06 16:00:56 字數 3476 閱讀 2169

1樓:1裘球

就是有特殊需要的學生,包括有某方面的障礙或超常才能的學生都屬於特殊學生

2樓:匿名使用者

1、殘疾人,智障。

2、明星學生(歌星、影星、體育明星等)

3低齡童星(14,15歲就上大學那種)

4、家庭貧窮

5、單親家庭

就是比別人條件好很多或條件差的很多的

3樓:紫夜夢影

精神不正常的就是特殊學生啦

特殊學生又稱特殊教育需要的學生,對特殊學生界定最準確的是?

4樓:圓圓咿呀咿呀呦

我是學前教育與特殊教育學院的一名學生,根據我的專業知識和查閱的一些相關資料,特殊學生是指有特殊需要的學生,這個定義是最新定義,之前的經典定義是特殊學生是指身心缺陷的人,即盲人,聽障人(聾人),弱智兒童以及問題兒童。之所以要將定義改版是因為社會上部分人對特殊兒童有歧視存在,舉個小例子:比如說你會經常聽到孩子群裡有人會罵另一個孩子,起綽號,綽號裡涉及和特殊學生相關的詞語。

特殊學生的分類相對簡單,主要指視力殘疾、聽力殘疾與智力殘疾三大類,其他類別學生或採取其他安置方式,或並未正式歸為特殊學生。最後,我國對殘疾的定義較嚴格,如閱讀障礙、情緒障礙以及階段性可糾正的障礙並不定義為特殊學生,大批輕度障礙人群並不屬於特殊人群,不能安置在特殊教育學校。

特異學生是什麼意思

5樓:楊永龍心理疏導

特異學生就是身體或心理有問題的學生。

6樓:

我感覺就是與正常學生不一樣,在他們身上有某種超常的表現,比如,記憶力方面等等,,,,,,

7樓:

特異體質情況包含先天心臟病、癲癇、肺結核,高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘以及其他嚴重的疾病等

學生特殊才能指什麼?

8樓:匿名使用者

你好,樓主

學生特殊才能通常是指特長,比如唱歌、體育等等。

特殊教育什麼意思

9樓:久久得六

指運用特殊的方法、裝置和措施對特殊的物件進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育範圍,並從經濟投資、科學研究、師資和裝置等方面支援這類教育。

各國實施這類教育的機構一般有:盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院,以及附設在普通學校的特殊班級。

擴充套件資料:

開辦特殊教育高校

北京:北京師範大學、北京聯合大學

河北:邯鄲學院、保定學院,唐山師範學院,石家莊學院

天津:天津體育學院

上海:華東師範大學、上海外國語大學

浙江:浙江師範大學、杭州師範大學、浙江特殊教育職業學院

重慶:西南大學、重慶師範大學、重慶文理學院

貴州:貴州工程應用技術學院

河南:鄭州工程技術學院(原中州大學)、鄭州師範學院

山東:濱州醫學院特殊教育學院、山東體育學院、菏澤學院、濟南大學、山東特殊教育職業學院

山西:山西師範大學、太原師範學院

安徽:淮北師範大學、安慶師範大學、馬鞍山師範高等專科學校

江蘇:常州工學院、南京特殊教育師範學院、南京金陵科技學院、徐州幼兒師範高等專科學校

湖北:湖北師範大學、華中師範大學

湖南:長沙職業技術學(原長沙特殊教育職業學院)

廣東:廣州體育學院、華南師範大學、廣東第二師範學院、嶺南師範學院

廣西:廣西師範大學

四川:成都大學、樂山師範學院、四川文理學院、四川師範大學

10樓:會昌一中的學生

特殊教育釋義:

以盲啞、傷殘或智力極低的兒童或成年人為施教物件的教育。

特殊教育的目標在幫助特殊教兒童逐步適應最少限制的環境,使他們可以盡最大的可能,與正常兒童一同參與普通學校的學習活動,以達成能適應正常生活的目標。

殘疾人從尋求幫助到生活在社會的關愛中,就像是歷經寒冬的冷風飄雪,一下子迎來了春天溫暖的陽光。他們感到無比幸運、感激,還有不安。他們在內心審視自己,社會給予我愛,難道就要做一個接受者嗎?

真正的愛又是什麼?愛就是真誠地給予,熱心地接受,互相尊敬,並肩拒敵。沒有人要求誰來做,做的人也沒有提出任何要求,在傳遞愛的過程中,世間一切都變的平等普通啦!

以愛回報愛,用愛傳遞愛、激發愛,只有如此,我們周圍的一切才會變的美好。所有的苦難的深淵,遇到真情都會被填平。苦難、病痛、折磨,只會塑造出一個更加自信與堅強的人,也只有他們才懂得:

奉獻使人在激流中放緩腳步,使人在躊躇時變得更加堅定,使人在企盼中得到滿足。就我個人而言,雖然我的物質生活不算充足,但我從未有過空虛和不滿。我的世界中,會讓希望這個字眼充斥每根神經,每個細胞,會讓堅持成為希望永久的動力。

我要盡力去感受周圍的一切,哪怕是一縷清新的空氣,甚至是一絲花香,一聲鳥鳴,我知道,那是為我而存在的。我要盡情享受自然賜予的一切,我要過更有意義的生活。你一定會問我,這究竟是為什麼呢?

是不是對現實生活的厭倦,還是自己已遠遠落下趕不上現實,只好做一名烏托邦式精神追求者呢?答案既對有不對。守望寧靜沃土,遠離喧囂爭鬥,娛情於己、於人,我想才是生命的追求。

我們不應該追隨世人疲於奔命,忽略人性中的太多美好,太多值得發揚光大的閃光之處啦!有了片刻停留,才有時間來思考;有了思考,才有愛。「愛,給予一切。

」此刻,我向那些富有理想、愛心,不甘碌碌無為的朋友,積極投身到愛的事業上,讓我們每一個人的一點愛匯聚成一股無限潛力的能量,推動世界朝更加明亮的方向前進。

國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師範院校、專業,在普通師範院校附設特殊教育班(部),培養、培訓特殊教育師資。普通師範院校開設特殊教育課程或者講授有關內容,使普通教師掌握必要的特殊教育知識。特殊教育教師和手語翻譯,享受特殊教育津貼。

11樓:月照星空

特殊教育就是為了滿足特殊兒童學習的需要而設計(提供)的教育對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落後兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育,多重殘疾兒童教育等。特殊教育的目的是考慮每個孩子個體內在及個體之間的個別差異進行教育。

特殊教育的目標是幫助特殊兒童逐步適應最少限制的環境,使他們可以盡最大的可能,與正常兒童一同參與普通學校的學習活動,以達成能適應正常生活的目標。

我國實施特殊教育的物件主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童和青少年,設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班,以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規定:「國家保障殘疾人受教育的權利」、「對殘疾兒童、少年實施義務教育」。

我國,殘疾兒童受教育形式一般有三種:特殊教育學校、普通學校等機構附設的特殊教育班、普通學校的普通班中隨班就讀。大多數殘疾兒童是在普通學校的普通班隨班就讀。

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