1樓：冰之藍兔
為自己喝彩
我坐在座位上，手捧著《簡·愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來訊息：「明天要體檢了！
」體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：「測些什麼？
」同桌不以為然地說：「身高、體重，這些都免不了唄。」啊，我心裡發虛，低頭看看自己的虎背熊腰，想想矮小的個兒，聽著後排那兩個腰如麻桿、身材苗條的女生半真半假地對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。
放學後，我垂頭喪氣地走在回家的路上，盼望著明天能出奇跡。「哎，你就像這路邊的小草，灰頭土臉，毫無可取之處。造物主你怎麼這樣不公平啊！
」我仰起頭望著天自嘲著說。「嗨！幹什麼呢，仰天長嘆的。
告訴你一個好訊息，這次英語競賽你得了一等獎。別忘了請客！」好友冷不防從背後襲來，嚇了我一大跳。
「真的？」我一掃陰鬱的心情，欣喜萬分。「是啊！
其實我很佩服你的，學習那麼好，看看我，有你一半就好了。」我疑惑地看著她，不會吧，我也有讓人佩服的地方？
第二天一大早，早讀還沒開始，幾位「志同道合」者便前來共商語文大事。「××，你看這句話是誰寫的？」我接過本子一看，脫口而出：
「『無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。』是晏殊寫的，出自《浣溪沙》，下一句是『小園香徑獨徘徊』……」我來了興致，侃侃而談。言罷，我才發現眼前好幾雙眼睛目不斜視地盯著我，露出了羨慕的神色。
「××，你真了不起，懂得那麼多。」我臉一熱，什麼？我？
一個其貌不揚的小女生？好友看我納悶，拍拍我的肩膀，「腹有詩書氣自華，不是嗎？」我頓時感到撥雲見日，愉快、自信、充滿鬥志——是我從未感覺過的，原來我也有過人之處。
晚上，我站在穿衣鏡前細細端詳著自己。不，我不要這樣苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優點，我上進、奮發、勇敢。知識墊高了我，我有什麼好自卑的呢？
記得《簡·愛》的一句話：「我貧窮、低微，不美麗，但當我們的靈魂走過墳墓時，我們都是一樣的。」是啊，放飛心情，揚起自信的風帆，才能到達成功的彼岸。
「我很醜，但我很溫柔啊。」鏡中的哪個人對我漾起淺淺的笑。
不需自謙，對著不完美的自己，我坦然言道：「為自己喝彩！」
（點評：「欲揚先抑」手法的運用，使文意跌宕起伏，具有極強的說服力和感染力。「腹有詩書氣自華」，願每一位考生都記牢這句話，不斷提高自身的語文素養。）
2樓：sh瀟瀟少年
相信自己
福建省石獅 華僑中學 初一9班 楊燕銘
今天我受到了個嚴重的打擊,是從小到大都沒過的,我很傷心,心情非常的低落.這是因為我同學的一句話.
今天一位女同學突如其來的一句話:你數學考了20幾分.我呆住了,心想不可能的,我不可能考出這種分數的,作為學習委員的我,是不可以有這樣的分數的,我追問她說,這到底是不是真的,她還是說是真的沒騙我,我快崩潰了,在回家的路上,我還是一直問一直問,旁邊的同學都安慰我說,別擔心了,我們相信你不可能會考那麼差,大家都說她看錯了,她最後也說:
也許是我看錯了,因為老師老把7寫的像2.但我還是沒有半點心情.但我早就意識到了,我成績不斷的下降,從剛進中學的第4名退到了第7,平時的考試成績也沒有小學的好,這我當然知道初中和小學是不一樣的,初中的負擔比小學重了許多許多.
回到家後,我上了網,把我從同學那得來的訊息:我只考了20幾分,告訴了他們,他們安慰我說,分數並不是最重要的,這次你考差了並不代表你以後的成績也這麼差.我聽了這些話,想了想:
對呀!這次考差沒關係啊,我可以努力的啊,所以我發誓從現在開始我一定要好好學習,不再那麼迷戀於網路多花點時間在學習上,我要奮發努力向上,因為我相信世界上別人辦得到的事我也能辦到,別人考得好我也一定能考好!
從今天開始我就立下了人生格言:別人辦得到的事我也能辦到!
簡評：我只是想寫寫!我想把自己的心裡話全吐出來儘管我寫得不好,但我還是要寫,這能提高我的寫作水平也能使我把心裡的不愉快全吐出來
請以「相信自己」為話題寫一篇作文
求以相信自己為話題的高中作文800字左右 5
3樓：釘子笑
一個人最大的敵人是自己。
外來的挑戰雖然嚴酷，但不管能不能克服，總有過去的時候；現在對自己造成的威脅的事件，以後未必還會存在。惟有內心裡那個自我永遠不會消失。因此，假如缺乏自信心，這一生一世就無法擺脫它的控制。
日本指揮家小澤征爾參加一個世界級的**指揮比賽,比賽快結束時,來自另一個國家的指揮與小澤難分伯仲.這時一個評委指出在剛才指揮的**演奏中某一個音階出錯了,但小澤當時卻堅持認為自己沒有聽錯,那個音價沒錯.在評委再三追問下和"威脅」下,小澤冒著失掉比賽的壓力，還是沒向評委屈服，堅定的說:
沒有!結果包括評委在內全場響起了最熱烈的掌聲,他最終贏得了比賽.
生活的路酸甜苦辣，生活的路風雨交加，生活的路曲折坎坷。也許有天會晴天霹靂，也許有天會風起雲湧，我都會勇敢去面對和承受，在最無助時告訴自己：「相信自己！」
生活處處佈滿荊棘，面對父母那堵翻不過的牆，面對試卷上那一個個鋒利刺骨的分數，面對人生中一次次的考驗……我告訴自己：「付出與回報也許並不是一架天平，付出並不有回報，但想要回報，就必須付出。也許風雨交加中，有落魄不堪的背影，但我不後悔，因為生命中有了波瀾起伏，才能體現我的人生價值，才是真正的人生。
不管路有多苦，我相信我能行！」
回首過去，我曾走過了多少個春夏秋冬，這之中有無窮多的辛酸苦辣。一次次刻苦銘心的體驗，讓我讀懂了生活中的變換無常，而調整心態，要以樂觀向上的態度去面對人生。朋友，人生就是這樣，你愈畏縮不前，你就愈容易被生活吞噬，讓我們背起生活的行囊，接受命運挑戰，面對殘酷現實，擦乾眼角的淚水，告訴自己：
「相信自己！」
生活的路，風雨無阻，不管我們面對多詭異的天氣，不要在一時的失落 和無助中否定自己，更不要在茫茫中迷失自己，應該理直氣壯的說：「相信自己！世上無難事，只怕有心人，天下沒有我不行的！」
以相信自己與聽取別人意見為話題,寫一篇600字的作文,題目自擬
4樓：開發
草不謝榮於春風，木不怨落於秋天，誰揮鞭策驅四運，萬物興歇皆自然。草本有靈，水石有版韻，正是因為順隨了權自然的規律，順隨了自己的天性，才有了令人顧盼的美麗。塵俗滾滾，何不靜下心來，讓靈魂迴歸本來的樣子，去捕捉風中千年前的餘響、先賢的吟唱：
天行有常，道法自然。
以相信自己為話題寫作文。
5樓：匿名使用者
有一位頂尖級的雜技高手，一次，他參加了一個極具挑戰的演出，這次演出的主題是在兩座山之間的懸崖上架一條鋼絲，而他的表演節目是從鋼絲的這邊走到另一邊。
演出就要開始了，整座山聚滿了觀眾，當中有記者、有主辦單位、贊助商和看熱鬧的人群。這時，只見雜技高手走到懸在山上鋼絲的一頭，然後用眼睛注視著前方的目標，並伸開雙臂，第一步、二步、三步，慢慢的雜技高手終於順利的走了過去，這時，整座山響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。
「我要再表演一次，這次我要綁住我的雙手走到另一邊，你們相信我嗎可以做到嗎？」雜技高手對所有的人說。我們知道走鋼絲靠的是雙手的平衡，而他竟然要把雙手綁上。
但是，因為大家都想知道結果，所以都說：「我們相信你的，你是最棒的！」雜技高手真的用繩子綁住了雙手，然後用同樣的方式一步、兩步終於又走了過去，「太棒了，太不可思議了」所有的人都報於熱烈的掌聲。
但沒想到的是雜技高手又對所有的人說：「我再表演一次，這次我同樣綁住雙手然後把眼睛蒙上，你們相信我可以走過去嗎？」所有的人都說：
「我們相信你！你是最棒的！你一定可以做到的！
」雜技高手從身上拿出一塊黑布矇住了眼睛用腳慢慢的摸索到鋼絲，然後一步一步的往前走，所有的人都屏住呼吸為他捏一把汗。終於，他走過去了！掌聲雷動！
「你真棒！你是最棒的！你是世界第一！
」所有的人都在吶喊著。
表演好象還沒有結束，只見雜技高手從人群中找到一個孩子，然後對所有的人說：「這是我的兒子，我要把他放到我的肩膀上，我同樣還是綁住雙手矇住眼睛走到鋼絲的另一邊，你們相信我嗎？」所有的人都說：
「我們相信你！你是最棒的！你一定可以走過去的！
」「真的相信我嗎？」雜技高手問道；
「相信你！真的相信你！」所有的人都說；
「我再問一次，你們真的相信我嗎？」
「相信！絕對相信你！你是最棒的！」所有的大聲回答；
「那好，既然你們都相信我，那我把我的兒子放下來，換上你們的孩子，有願意的嗎？」雜技高手說。
這時，整座上鴉雀無聲，再也沒有人敢說相信了。
在我們現實工作中，許多人都會說：我相信我自己，我是最棒的！當我們在喊這些口號時，我們是否真的相信自己？我們會不會一出門後或遇到一點困難就忘掉剛才所喊的這句話呢？
只有自己真的相信，才能讓別人相信你。
只有自己感動了，才能感動別人。
我們首先要相信自己、這樣才會從中找到感覺，感覺好了，才會有行動的慾望，行動多了，才會有經驗，經驗有豐富了，才會出業績，有了業績就會更加相信，從而找到更好的感覺，更積極的行動、、、、、
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6樓：匿名使用者
全國ⅰ卷
[作文題目]
走自己的路，讓別人說去吧！——但丁
常問路的人不會迷失方向。——波蘭諺語
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本次社會實踐歷時5天，往返各地行程近百公里，給學生們以教育，為學校樹形象，幫社會立表率，是一次很好的活動。那麼，本次活動在同學們心中的印象到底如何呢？為了掌握第一手資料，我做了一個抽樣調查，其內容如下 1 你認為這次活動達到了學校預期的目的了麼？2 參加活動前你有沒有什麼目的？如果有，你達到了麼？3...
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正視差異 人與人之間免不了存在各種差異,不同的個性,不同的愛好,甚至不同的性別,不同的年齡都是差異的體現,而人們往往會去掩蓋自己與他人的不同,力求不在人群中顯得突兀,卻忽略了正視差異的重要性,差異突顯每個人專屬於自己的一方天空。面對差異,平凡的人選擇忽視甚至改變,而偉大的人則選擇正視。在歐洲籠罩與教...
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題目 心靈上的碰撞 求一篇以 碰撞 為話題的作文。多考場作文的話題，常以某個概念或概念間的關係表達形式出現。在審這類題目時，不少考生往往陷入無從下手的尷尬境地。缺乏 抓手 的寫作，常出現泛泛而談 東拉西扯的現象，題材撞車，立意陳舊，文體不明。如何幫助學生從雲裡霧裡走向 柳暗花明 呢？我想，不妨讓他們...