1樓：美術老師苗苗
三、 傾聽學生的創作思路
有人認為畫是「無聲的藝術」，而我卻覺得畫是有聲與無聲結合的藝術，畫面不是死寂的，它跳躍著學生的情感、享受 、態度，教師評價一張畫不再是看畫面的效果，還要看學生創作思維的火花及畫面的意思，孩子的畫面有時候就像藝術大師的抽象畫一樣各中的內涵令人費解，用耳朵耐心地傾聽一下學生的講解，這樣更容易理解孩子的畫面，其中蘊涵著的孩子的思想。在師生之間建起由畫面連線的橋樑。
如：鄭彬是個具有著獨特思維和孤僻性格的孩子，一次樹葉拼貼課上，我發現他的畫面上出現的是整張整張樹葉遮蓋的凌亂模樣，我要求的人物和動物都不見蹤影了。當時的我真的很生氣，但是我還是想聽聽他做的到底是什麼。
第一次問他，就只朝我瞪瞪眼睛，什麼也沒說，過了五分鐘，他點著中間的一張小葉子說：「這是一個人，他在海上遇到大風浪，小船搖搖晃晃。」經他這麼一說，我明白了層層疊疊的葉子原來是海上洶湧的海水，現在越看越像了， 我聽懂了孩子的心聲，創作的思路。
四、 教會學生積累創作素材
老師、家長在教孩子畫面的時候會碰到這樣的一個問題，孩子在畫畫時總畫不好人物，人都是千篇一律的，一樣的臉，一樣的衣服，一樣的動作，一樣的表情，畫的任務都是憑空想象，與生活相差較遠。學生也老是產生這樣的疑問：這個蹲著的人物我不會畫，這個跳的人腳怎麼畫……小學中，低段的孩子的想象主要是再造想象，思維以直覺行動思維和具體形象思維為主的，學生要完成各種學習活動，必須依靠具體的實物作為基礎。
學生腦中的資訊儲存量不大，能夠拿來利用加工的東西不多，這是兒童畫創作中遇到的大問題，於是我嘗試了寫生與默畫教學。
1、 寫生
寫生教學是符合學生的認知規律和年齡特徵的。寫生可以發展學生的各種能力，培養他們觀察力、注意力和思維能力。經過一段時間的系統訓練，學生的觀察水平在提高。
二、三年級孩子的寫生作品大膽，線條流暢，又不乏孩子天真、稚嫩的趣味，富有生活氣息。寫生作品積累下來就成了創作素材，人物的動作、場景寫生過以後，創作時就不需要絞盡腦汁去想，只要拿來就是。
2、 默畫
通過寫生鍛鍊學生能表現出人物的不同特徵，服飾的處理，但還不具備駕駛大場面的組織能力。於是，可以逐漸從寫生向默畫過渡。默畫的範圍比寫生廣，把學生熟知的生活場景用不同的形式表現，使學生的畫面充滿了濃郁的生活氣息，真實、生動。
如：今天，陪媽媽去買才，觀察到整個菜場的熱鬧場面，把它暫時記在腦子裡，回家後馬上進行默畫。充分鍛鍊了學生的觀察、記憶能力，也積累了豐富的創作素材。
五、 帶領學生綜合運用
讓美術課呈現多元化、綜合性是新課程的重要指導思想。如今的美術課堂不再是機械地分類，不再是老師規定今天用橡皮泥做房子，明天用油畫棒畫學校，代替它的是綜合運用，學生自由選擇。
如上《小動物蓋房子》我讓學生自由選擇，可以畫畫，可以用橡皮泥捏，可以用紙剪、撕……這樣的課，學生既自由，形式又多種多樣。在美術課堂上讓美術和生活真正融合起來，讓一些生活費舊材料到美術課上再次利用，變廢為寶，從瓶蓋、釦子、豆類、米粒、報紙、紙盒到羽毛、線、樹葉、樹皮、蛋殼等，都可成為學生製作的物件。從廢舊中發現美的素材，把它創造再利用。
通過多種藝術活動去喚醒孩子對生活的感受，引導他們用各種藝術形式表現他們內心的情感，豐富他們的生活，陶冶情操，提高審美力。
2樓：磊信
教師要讓學生在課堂上有更多的主動性，是要付出更多的心力！有創造性的教法，才會產生創造性的學法！
如何將初中美術新課改運用到美術課堂中
十萬火急!!!現代教育技術對美術教育的影響,相互關係
3樓：匿名使用者
美術教育將是多媒式的、互動式的
資訊社會有人成為**社會，各種資訊的傳遞，其中包括教育資訊的傳遞都要依靠**來實現，因此**教育是資訊社會中學校教育的主要手段。
多**技術將應用於人們生活的各個方面，尤其更適用於遠距離教學和未來教育的目標。「多**」教學打破學校、課堂、教室的地域範圍，是學生同世界相連通，實現雙通道乃至多通道的全球性的網路教學；它又可以使每個學生能夠同幾乎無限的資訊**進行介面，實現知識和成果的共享，是知識成為人類的共同財富。「多**」形式運用於教學以後，對於講授較難的概念和實踐性較強的課程效果更好，並能進一步引發出各自解決問題的方法，使學生在教育領域的不同方面成就目標，是教育成果能實現整體優化。
運用現代**進行高中美術欣賞課教學，能最大程度上展示作品具體可感性、生動鮮明新的藝術形象，形成時間、空間、立體式的藝術審美教學氛圍，使學生產生由衷的讚美、感嘆、引起興奮、熱情等一系列的審美心理變化過程，從而積極參與情感體驗與藝術思考，達到提高藝術素質教育的目的！
怎樣實現新課改理念下的初中美術教學目標
當前新課改下美術教學法發展趨勢
美術教育大學期間主修課程有哪些門
美院bai的美術教育主修課du四年下來有很多。zhi大概分兩類 dao 專業必修 和文化課內必修。專業必修 容美術教育專業實際上就是師範專業，所以課程設定的範圍很廣，不過要根據你剛入校時所填報的方向來判斷，美術教育系的專業有 國畫，油畫，設計，水彩，這麼幾個專業。在這裡面選擇主修方向，在平時上課時也...
什麼是美術課程教學論，考研的話，美術教育學和學科教學 美術 二者的區別是什麼？哪個更好一些？
美術課程教學論，即 美術課程與教學論 是一本重點闡述美術與教學關係與教學方法的大學教材。第一章分析了課程與教學論的歷史演進過程 發展趨勢，著重分析了美術新課程改革與創新的五個顯著特徵。第二章分析了美術課程與教學的含義 性質 研究物件以及學科基礎等問題。第三章分析了美術課程與教學目標的含義 功能 基本...
目前少兒美術教育這種機構哪兒做的較好？
好的美術機構，有繪畫技巧教學和創造力啟蒙兩部分。教學過程中除了會教孩子基本的油畫等技巧外，更多的是引導孩子發揮自身理解力 認知力 想象力。其次教學環境也很重要，孩子在好的環境裡面學習，認識到很多有趣的小朋友，讓他們的思維更加活躍，更利於對他們的教育培養。我兒子是在小央美美術學的，他們是根據年齡段來制...